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“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”說課稿

時間:2021-11-05 17:29:25 說課稿 我要投稿

“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”說課稿

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?下面是小編幫大家整理的“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”說課稿

  1.說教材

  1、 1教材分析減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成這部分內(nèi)容極其抽象,主要描述的是分裂過程中染色體行為變化過程,與已經(jīng)學(xué)過的細胞學(xué)知識、染色體知識、有絲分裂知識、生殖種類知識等密切相關(guān)。它在高中生物教學(xué)中有著極其重要的地位,因為它不僅是生物有性生殖過程中的關(guān)鍵,也為后面學(xué)習(xí)遺傳和變異、生物的進化奠定細胞學(xué)基礎(chǔ)。

  1、2教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識目標(biāo):

  a、了解受精作用的實質(zhì),理解減數(shù)分裂和受精作用的意義

  b、理解減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念

  c、聯(lián)系有絲分裂,掌握精子形成過程

  d、了解精子和卵細胞形成的異同點,進一步鞏固對減數(shù)分裂的理解

  (2)能力目標(biāo):

  a、通過減數(shù)分裂與有絲分裂、精子與卵細胞形成的比較,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力

  b、通過觀察減數(shù)分裂中染色體的行為變化,培養(yǎng)學(xué)生識圖、析圖能力

  (3)情感目標(biāo):

  a、通過學(xué)生參與游戲表演,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹?shù)那髮W(xué)態(tài)度b、通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用,加深學(xué)生對事物自身變化規(guī)律的認識,培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點

  1、3教學(xué)重點和難點

  (1)教學(xué)重點:

  a、減數(shù)分裂的概念

  b、精子和卵細胞的形成過程

  (2)教學(xué)難點:

  a、減數(shù)分裂、同源染色體、四分體等概念的.理解

  b、減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的變化規(guī)律c、精子形成過程

  2.說教法

  根據(jù)該節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo),教材特點,聯(lián)系學(xué)生實際,結(jié)合素質(zhì)教學(xué)理念,我采用以下方法及教具進行教學(xué):

 。1)設(shè)置情境,引發(fā)學(xué)生的認知矛盾,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

 。2)運用游戲教學(xué),化難為易,化抽象為具體,提高學(xué)習(xí)興趣

 。3)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和討論分析能力,倡導(dǎo)合作共學(xué)的教學(xué)方法。

 。4)精心設(shè)計提問,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力

 。5)教學(xué)用具:8根橡皮繩,多媒體,幻燈片注重于設(shè)計激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)生渴求知識,解決實際問題的強烈學(xué)習(xí)愿望的教法,使學(xué)生真正愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

  3.說學(xué)法

  由于知識的抽象難懂,教師尤其應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀課本,學(xué)會正確讀圖、析圖,進而會繪圖,指導(dǎo)學(xué)生運用對比法、聯(lián)系實際法等加以理解、鞏固。

  4.說教學(xué)過程:(兩課時)

  我想,一個教師想在教學(xué)上獲得成功,首先要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。減數(shù)分裂和有性生殖細胞形成這部分內(nèi)容盡管抽象、難以理解,但只要教師運用教學(xué)得當(dāng),學(xué)生還是能夠體會、理解的。我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的:

  第一課時課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生認真預(yù)習(xí)“減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成”這部分內(nèi)容。

  2、把課桌椅往后移,騰出半個教室為游戲做準(zhǔn)備。

  3、設(shè)置情境,引發(fā)認知矛盾,激發(fā)學(xué)習(xí)動機利用學(xué)生感興趣的

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