北師大版二年級上冊 有多少塊糖案例評析
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第16——17頁。
案例呈現(xiàn)：
�。ㄒ唬⿺�(shù)糖。
1、用圓片代替糖數(shù)一數(shù)。
師：孩子們，為了數(shù)的方便，老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了圓片，你們學(xué)具袋中的圓片和老師杯中的糖是同樣多的，請你們現(xiàn)在用圓片代替糖果數(shù)一數(shù)。別著急，我們要比一比，看誰聲音又小數(shù)得又快。開始吧！
（學(xué)生操作：數(shù)學(xué)具袋中的圓片個(gè)數(shù)。）
2、匯報(bào)不同的數(shù)法。
師：能告訴老師你數(shù)了多少個(gè)嗎？
生：20個(gè)。
師：能說說你是怎么數(shù)的嗎？
生：我是1個(gè)1個(gè)的數(shù)。
生：我是2個(gè)2個(gè)的數(shù)。
生：我是5個(gè)5個(gè)的數(shù)。
生：我是4個(gè)4個(gè)的數(shù)。
……
師：你們用了這么多不同的數(shù)法，數(shù)出來都是20塊糖�？磥斫鉀Q同一個(gè)問題可以有很多種不同的方法。讓我們一起來看一看生活中經(jīng)常用的這幾種數(shù)法。請仔細(xì)觀察，并在心里跟隨著悄悄數(shù)。
�。ㄕn件演示：1個(gè)1個(gè)的數(shù)、2個(gè)2個(gè)的數(shù)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)的數(shù)）
師：我們再來看一看這幾種不同的數(shù)法，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：數(shù)的塊數(shù)越來越多。
生：數(shù)出來都是20塊。
生：數(shù)的越來越快。
師：（小結(jié)）孩子們，在數(shù)糖果時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了（1）每次數(shù)的塊數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少。（2）數(shù)法雖然不相同，但結(jié)果卻是一樣的。
�。ǘ⿺�(shù)蘋果。
師：老師看到大家數(shù)的這么好，真高興，我這兒還有一些蘋果想讓你們再來數(shù)一數(shù)，好嗎？老師建議大家來一場比賽，怎么樣？聽清楚比賽規(guī)則：看誰在規(guī)定的時(shí)間里數(shù)的又快又對。準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄕn件出示蘋果圖，5秒鐘后自動消失）
師：你數(shù)出來是多少個(gè)呢？
生匯不同的結(jié)果。
師：到底是多少個(gè)呢，讓我們一起再來數(shù)一數(shù)。（表揚(yáng)答案正確的孩子）
師：你們剛剛都是用什么方法數(shù)的？
生：出現(xiàn)有1個(gè)1個(gè)的'數(shù)，3個(gè)3個(gè)的數(shù)，6個(gè)6個(gè)的數(shù)。
師：你認(rèn)為哪一種數(shù)法比較方便？
生：3個(gè)3個(gè)的數(shù)比較方便，因?yàn)槊勘P有3個(gè)。
師：你能用算式記錄下3個(gè)3個(gè)數(shù)的過程嗎？
生：3+3+3+3=12(個(gè))
師：幾個(gè)3相加？
生：4個(gè)3相加。
師:3表示什么?為什么是4個(gè)3相加?
生:3表示每盤有3個(gè)蘋果，有4盤，所以是4個(gè)3相加。
師：（小結(jié)）老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不光會幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)，還會用算式記錄數(shù)的過程，真了不起。
（三）數(shù)棒棒糖。（比賽的形式 時(shí)間：5秒鐘）
師：老師還帶來了一些棒棒糖要獎勵(lì)你們，想知道一共有多少個(gè)嗎？
還敢和同學(xué)再比一次嗎？
�。ㄕn件出示棒棒糖圖，5秒鐘后自動消失）
師：數(shù)了多少個(gè)？
生：14個(gè)。
師：對于這些擺放整齊的棒棒糖，你又是怎么數(shù)的呢？
生：7個(gè)7個(gè)的數(shù)。
師：7個(gè)7個(gè)的數(shù)也就是橫著看，在數(shù)學(xué)上，橫著看也可以說是按行數(shù)。每行有幾個(gè)？有幾行？
生：每行有7個(gè)，有2行。
師：會用算式記錄嗎：
生：7+7=14（塊）
師：還有不同的數(shù)法嗎？
生：2個(gè)2個(gè)的數(shù)，每行是2個(gè)。
師：豎著看，在數(shù)學(xué)上我們叫按列數(shù)，是每行2個(gè)嗎？
生：每列2個(gè)。
師：有幾列？
�。◣熒黄饠�(shù)）共7列。
師：你能用算式表示嗎?
生:2+2+2+2+2+2+2=14(塊)
師:幾個(gè)2相加?
生:7個(gè)2相加。
師：（小結(jié)）在數(shù)棒棒糖的時(shí)候，我們知道了對于像這樣擺放整齊的棒棒糖，我們既可以一行一行的數(shù)，也可以一列一列的數(shù)。而且還會用連加算式表示出數(shù)的過程。真了不起！
師：請仔細(xì)觀察這些算式有什么特點(diǎn)嗎？
生：都是加法算式。
生：所有的加數(shù)都一樣。
生：不是所有的加數(shù)都一樣，而是每一個(gè)算式里的加數(shù)都相同。
師：你認(rèn)為誰的說法更準(zhǔn)確？
生：應(yīng)該是每一個(gè)算式里的加數(shù)都相同。
師：孩子們今天的表現(xiàn)老師非常滿意，獎勵(lì)你們一個(gè)小游戲，怎么樣？
（師生一起玩手指游戲）
……
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