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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-05-08 20:50:30 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案模板六篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo): 1、認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  活動準(zhǔn)備: 1、一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:一、認(rèn)識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,你們看看是什么?

  2、你們看看老師手上拿的是什么?引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個(gè)半圓形。

  3、認(rèn)識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。

  四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

  2、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗(yàn)證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。

  2、通過操作,游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。

  3、發(fā)展幼兒動手操作能力,樂意參加數(shù)學(xué)活動。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  【活動難點(diǎn)】:

  1、初步學(xué)會7的加法運(yùn)算

  2、創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。

  【活動準(zhǔn)備】:

  課件、若干種動物卡片,水果,圖形卡片,內(nèi)容音樂CD。

  【活動過程】:

  一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)

  老師:小朋友,我問你?2+3=?

 。ㄅ氖郑氖,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼兒:X老師,我告訴你,2+3=5!

 。ㄅ氖,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,說出得數(shù))

  老師:小朋友,我問你?4+2=?

  幼兒:X老師,我告訴你,4+2=6!

 。ㄕw回答后可以詢問個(gè)別幼兒)

  二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)

  1、池塘里原來有6條魚,又來了1條魚,一共有幾條魚?(6+1=7)

  老師:小朋友,請看誰來了?。

  播放小魚音樂,并且同時(shí)播放課件。

  故事引入。講解小魚原來有6條,又來了1條,現(xiàn)在池塘里一共有幾條?

  幼兒:7條。

  老師:你們是怎么算出來的?

  幼兒:6+1=7

  2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)

  老師:小朋友,你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

  幼兒:4只蝴蝶。

  老師:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?

  幼兒:3只蝴蝶。

  老師:小朋友們想一想,花叢中先飛來4只蝴蝶,又飛來3只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

  幼兒:7只。

  老師:怎么算出來的呀?

  幼兒:4+3=7

  3、小雞在啄蟲子,第一次有5只小雞,第二次又來了2只小雞,一共有幾只小雞?

  (老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7

  4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果,先長出來了3個(gè)蘋果,又長出來了4個(gè)蘋果,一共長出來了幾個(gè)蘋果?

 。ɡ蠋焼枺∨笥汛穑3+4=7

  老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼兒操作練習(xí),老師巡回觀察并指導(dǎo)

  1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。

  第一組動物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題,一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)

  第二組水果卡片(同上方法)

  第三組圖形卡片(同上方法)

  2、請個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題

  四、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本課內(nèi)容

  2、對操作積極,認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì),

  3、聽音樂收拾學(xué)具,有序放到指定地方。

  【活動反思】:

  對7的應(yīng)用教學(xué),主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式,主要強(qiáng)調(diào)含有大括號的題,“?”號在 大括號外的表示求總數(shù),用加法計(jì)算,可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式,主要強(qiáng)調(diào)大括號內(nèi)有“?”的情況,不管“?”在左還是在右,都是求其中一部分,用減法,但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受,要舉一反三,才能達(dá)到預(yù)期效果。課時(shí)結(jié)束,我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

  3、音樂課件。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

  活動過程

  1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出自己觀察的結(jié)果與方法。

  師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

  請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

  2、游戲“抱團(tuán)”。

 。1)玩法:幼兒隨音樂四散走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說6時(shí),戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

  師:每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

 。2)教師提問:

  你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉兀恳龑?dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

  3、游戲“排排隊(duì)”。

 。1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個(gè)指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對又快。

 。2)教師提問:你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?

  4、游戲:“占格子”。

  玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂停止時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  活動反思

  一年級小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請學(xué)生上臺來按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

  猴子是小朋友喜歡的動物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識有機(jī)地聯(lián)系起來,使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)符號簡潔、明了的應(yīng)用功能。

  用特定的符號來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號“+”、“—”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識三個(gè)符號朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說一說“<”、“>”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號。“兩邊數(shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號;左邊小,小于號”, “大于號開口在左邊,小于號開口在右邊”,“開口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:“看誰舉得對”,教師說符號名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號;“看誰擺得好”,教師說符號名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對符號的印象,并會通用符號表示兩個(gè)數(shù)的大小。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、了解倒計(jì)時(shí)的含義,對倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

  2、體會倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《倒計(jì)時(shí)》PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  PPT演示倒計(jì)時(shí):“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎?”

  小結(jié):倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí)。

  二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象。

  提問:你們平時(shí)在哪里看到過倒計(jì)時(shí)?

  (1)出示圖片:電風(fēng)扇。

  師:a我們一起來找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方?

  b你們平時(shí)用過電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎?

  誰用的?(媽媽、小朋友)

  c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢?

  幼:媽媽設(shè)置好倒計(jì)時(shí),我睡著后不感冒。

  師:媽媽真關(guān)心我們小朋友,對了,電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后,可以預(yù)防我們睡著后著涼,有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康。

  幼:節(jié)約電。(為什么會節(jié)約電?)

  師:對了,現(xiàn)在我們提倡低碳生活,要節(jié)約用水、用電,有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會按照規(guī)定的時(shí)間自動關(guān)掉,這樣就更加節(jié)約用電了。

  小結(jié):有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,防止我們著涼,還可以節(jié)約用電做到低碳生活,倒計(jì)時(shí)的用處真大呀!

  師:火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,有了倒計(jì)時(shí),他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

  師:對了,我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的`激動期盼這一時(shí)刻的到來。

  小結(jié):對了,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,記住我們中國人真了不起。

  (4)出示圖片:紅綠燈

  紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么?

  小結(jié):綠燈上的數(shù)字告訴我們,時(shí)間越長過馬路越安全,時(shí)間越短過馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過馬路就更加的安全、方便了。

  (5)出示圖片:倒計(jì)時(shí)廣告

  你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)?為什么要有廣告倒計(jì)時(shí)?(知道還要等多久,不會很著急?梢宰屛抑郎蟼(gè)廁所來得及嗎。)

  小結(jié):有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,心里不會很著急。

  小結(jié):在我們的生活中有許多的地方會用到倒計(jì)時(shí),有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘),有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱),有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,不同的地方有不同的用處,倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

  過渡:你們想做倒計(jì)時(shí)嗎?想做什么倒計(jì)時(shí)呢?

  三、嘗試設(shè)計(jì)倒計(jì)時(shí)。

  1、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法。

  2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望。

  6月1號馬上就要到了,讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

  找一找六月份有哪些節(jié)日?

  提問:今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期,還要找到那個(gè)日期?

  3、幼兒操作,教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法。

  4、交流提問:離6月1日還有幾天?你是怎么計(jì)算的?

  (1、順著數(shù) 2、倒著數(shù) 3、兩個(gè)兩個(gè)數(shù))

  5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎?

  6、為什么天數(shù)會相差一天呢?6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?

  7、小結(jié):有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天,我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備。

  8、6.5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

  9、引出離園倒計(jì)時(shí),讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

  2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、了解多與少的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。

  2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

  活動過程:

  一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。

  1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

  二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時(shí)間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

  2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查,將自己活動的時(shí)間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時(shí)間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個(gè)小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?

  5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。

  6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。

  7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個(gè)好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

  活動反思:

  幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時(shí)針的位置無法正確撥出。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  活動重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  活動難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入新課。

  1、咱們教室來了一位小動物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動物?

  二、小動物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

  提問:

 。1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

  (2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

  三、找一找小動物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動物送信。

  1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

  2、檢查核對花送對了沒有。

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