童話天地手抄報(bào)圖片大全
心是一棵樹(shù)，一個(gè)個(gè)故事被年輪攜載;一回回驛動(dòng)與飛鳥(niǎo)相約;一次次碰撞使它綿密柔韌;一幕幕經(jīng)歷造就了它博廣的胸懷。心是一棵樹(shù)，獨(dú)木不成林。因此，樹(shù)與樹(shù)既獨(dú)立又相聯(lián)，心與心既相異又相親。歡迎大家閱讀下文的童話天地手抄報(bào)圖片資料大全。
一、 教學(xué)目標(biāo)分析：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解童話的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)童話的興趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用多種方式展示童話，增強(qiáng)學(xué)生豐富的活動(dòng)體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
3、在相互交流資料的過(guò)程中，增加豐富的體驗(yàn)和積極的經(jīng)驗(yàn)。
4、在小組創(chuàng)編過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的合作能力。
5、在童話故事的交流展示中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
6、在小組表演的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、 學(xué)習(xí)者分析：
處于中段的四年級(jí)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)編、講、表演還有十分濃厚的興趣，愿意參加這樣的語(yǔ)文活動(dòng)，并享受其中。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)分析：
小組的創(chuàng)編童話的指導(dǎo)。
四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
(一)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
(師);同學(xué)們，根據(jù)我們語(yǔ)文課本第三單元的主題：走進(jìn)童話。今天這節(jié)課我們就開(kāi)展走進(jìn)童話世界的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。(出示課題)。
(二)、童話介紹，快樂(lè)交流。
請(qǐng)同學(xué)講印象比較深的童話故事，講完后提問(wèn)與故事有關(guān)的問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣。
(三)、活動(dòng)評(píng)價(jià)，暢談感受。
小組內(nèi)交流剛才講過(guò)的幾個(gè)童話故事，探討研究的問(wèn)題。
(四)、拓展延伸，產(chǎn)生主題：
(師)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受?
(生說(shuō))
(師)：那你最想了解有關(guān)童話的哪些內(nèi)容?
(小組交流，整理內(nèi)容)
2、學(xué)生產(chǎn)生的主題有：
童話的起源、童話的分類、童話的創(chuàng)作、童話作家等
小組選擇想了解的主題，組內(nèi)分工。
第二課時(shí)：交流資料
(師)：同學(xué)們，大家對(duì)于童話非常的喜歡，課下大家也選擇了自己喜歡的主題進(jìn)行了研究，今天這節(jié)課我們就來(lái)交流一下各組搜集的資料。
小組內(nèi)整理要在全班匯報(bào)的內(nèi)容
全班交流
(師)：通過(guò)這次對(duì)童話的了解，說(shuō)說(shuō)你的感受。(生說(shuō))
(師)：同學(xué)們十分喜愛(ài)看童話，我們又對(duì)童話有了進(jìn)一步的了解，你們想嘗試著寫一篇童話嗎?
下節(jié)課我們來(lái)創(chuàng)編童話
第三課時(shí)：創(chuàng)編童話
以組為單位創(chuàng)作一個(gè)童話故事。
要求：1、選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事。
2、請(qǐng)四人小組共同編一個(gè)童話，注意說(shuō)清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。希望各個(gè)小組的同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，議會(huì)我們要進(jìn)行評(píng)選。
3、小組合作創(chuàng)編童話。教師巡視，參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。
第四、五課時(shí)：講童話
活動(dòng)過(guò)程：
1、各組內(nèi)選擇代表進(jìn)行講故事表演。
2、講完后其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步對(duì)童話進(jìn)行了解和增強(qiáng)興趣。
3、根據(jù)本組創(chuàng)作的童話故事，按角色在組內(nèi)分工進(jìn)行童話故事排練，下節(jié)課各組進(jìn)行創(chuàng)編的童話故事表演展示。
第六課時(shí)：演童話
小組表演，其他小組進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，最終評(píng)選出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”“合作獎(jiǎng)”“表演個(gè)人”
五、教學(xué)反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊緊圍繞童話專題，開(kāi)展了了解童話、編童話、講童話、演童話等活動(dòng)。在這次活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生參與的積極性非常高漲，特別的主動(dòng)。他們喜歡讀童話、喜歡表演、喜歡創(chuàng)編童話，尤其是這種以小組為單位的創(chuàng)編形式，更加的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。
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