師：大家覺(jué)得自己讀得好不好?
生：還不錯(cuò)。
師：為什么覺(jué)得自己讀得還不錯(cuò)?
生：字音讀準(zhǔn)了，節(jié)奏也把握了。
師：同學(xué)們都能注意到讀音和節(jié)奏的正確把握，這點(diǎn)很好，不過(guò)有一個(gè)句子老師覺(jué)得還能讀書(shū)得再好些。“未復(fù)有/能與其奇者”注意停頓應(yīng)在“有”字后面。我們一起再把這個(gè)句子讀一讀，好嗎?
生：“未復(fù)有/能與其奇者”
師：很好。現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)比一比，看看他們誰(shuí)讀得更準(zhǔn)、節(jié)奏把握得更準(zhǔn)確，好不好?
生：好!
師：那我們來(lái)推薦一位班里平常朗讀最好的同學(xué)，好不好?哪位?
生：……
師：好，那我們就有請(qǐng)這位眾望所歸的同學(xué)來(lái)為我們朗讀，大家聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好。
生1：(朗讀)
師：大家說(shuō)，他讀得好不好啊?
生：不是很好，有些字讀不準(zhǔn)。
師：這位同學(xué)可能有點(diǎn)緊張，所以有些字沒(méi)讀好，不過(guò)這位同學(xué)有個(gè)優(yōu)勢(shì)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎他的音色很好，很適合朗讀這篇文章，待會(huì)我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)讀，我相信他一定能讀得更好。那現(xiàn)在哪們同學(xué)想要來(lái)挑戰(zhàn)這位同學(xué)啊?誰(shuí)來(lái)?
生2：(朗讀)
師：這位同學(xué)有勇氣挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，真棒!大家說(shuō)，他們兩位誰(shuí)讀得更好啊?
生：后面這位同學(xué)，讀得準(zhǔn)，節(jié)奏把握得比前面那位同學(xué)好。
師：說(shuō)得好，不過(guò)兩位同學(xué)的勇氣都值得我們學(xué)習(xí)，對(duì)不對(duì)啊?
生：對(duì)!(鼓掌)
師：聽(tīng)完兩位同學(xué)的朗讀后，老師發(fā)現(xiàn)下面很多同學(xué)都躍躍欲試，現(xiàn)在我們一起來(lái)再讀課文，看看能不能比剛才兩位同學(xué)讀得更好，一起來(lái)!
生：(朗讀)
三再讀短文，理解短文內(nèi)容。
(一)理解課文內(nèi)容
師：大家這一次讀得比上一次進(jìn)步多了，很好。同學(xué)們讀了幾次課文了，那對(duì)課文的內(nèi)容你理解多少呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，找出你不理解的字詞或句子，然后來(lái)提問(wèn)。
生：(自由朗讀)
師：哪位同學(xué)有問(wèn)題想要提出來(lái)?
生1：“未復(fù)有能與其奇者“這句話是什么意思?
師：這位同學(xué)不懂這句話的意思，有沒(méi)有哪位同學(xué)能幫她解答這個(gè)問(wèn)題?
生2：我覺(jué)得這句話的意思是：還沒(méi)有能欣賞這種奇麗景色的人。
師：那你覺(jué)得這個(gè)“復(fù)”字是什么意呢?
生2：“再”
師：那這句話應(yīng)該是什么意思會(huì)更準(zhǔn)確一些?
生2：再也沒(méi)有能欣賞這種奇麗景色的人。
師：說(shuō)得真好。
師：(轉(zhuǎn)問(wèn)提問(wèn)的學(xué)生)這位同學(xué)的回答幫你解決了這個(gè)問(wèn)題了嗎?
生1：解決了。
師：真是謝謝這位樂(lè)于幫助別人解決問(wèn)題的同學(xué)。其它同學(xué)還有疑問(wèn)嗎?勇敢地提出來(lái)。
生3：“沉鱗競(jìng)躍”什么是“沉鱗”?
師：這位同學(xué)不明白什么是“沉鱗”，誰(shuí)能來(lái)幫她解答呢?
生4：“沉鱗”指的是潛游在水里的魚(yú)。
師：那老師還是有點(diǎn)不明白，魚(yú)為什么說(shuō)成是“鱗”呢?
生4：因?yàn)轸~(yú)身上有魚(yú)鱗。
師：哦，那用魚(yú)身上的魚(yú)鱗來(lái)代指魚(yú)，這種寫(xiě)法是我們學(xué)過(guò)的哪種修手法啊?
生：借代。
師：說(shuō)得真好。又有一位同學(xué)的疑問(wèn)得到解決了。還有嗎?
師：同學(xué)們沒(méi)問(wèn)題了，可是老師還是有一些問(wèn)題沒(méi)弄明白，想請(qǐng)大家來(lái)幫老師解決。我們來(lái)看一看。(出示課件)
1詞語(yǔ)積累
夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍
曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴
未復(fù)有能與其奇者夕日欲頹
天明登前途，獨(dú)與老翁別欲界之仙都
師：上面這些加點(diǎn)字的意思老師都不是很明白，同學(xué)們誰(shuí)能幫我解答呢?
生：“頹”是墜落的意思。
生：“沉鱗競(jìng)躍”是說(shuō)潛游在水里的魚(yú)比賽著要跳出水面。
師：哦，魚(yú)兒在比賽，說(shuō)得真形象。
生：“歇”是消散的意思。
師：哦，那“曉霧將歇”說(shuō)的就是早晨的霧氣將要消散，老師明白了，謝謝大家。那這兩個(gè)“與”字，兩個(gè)“欲”字又分別是什么意思呢?
生：第一個(gè)“與”字是欣賞的意思，第二個(gè)“與”字是跟、和的意思。
生：第一個(gè)“欲”字是將要的意思，第二個(gè)“欲”字指的是七情六欲。
師：哦，有個(gè)同學(xué)說(shuō)“欲界”的“欲”是七情六欲，說(shuō)得真好。因?yàn)橛缰傅木褪侨碎g，人間就是充滿欲望的世界，所以這個(gè)“欲”指的就是欲望。其實(shí)啊，相同的字在不同的句子里它的意思也會(huì)有所不同，這就是我們所說(shuō)的一詞多義現(xiàn)象。(出示課件)
1詞語(yǔ)積累
夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍(頹，墜落)
(沉鱗競(jìng)躍，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍)
曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴(消散)
未復(fù)有能與其奇者(動(dòng)詞，參與，指欣賞)夕日欲頹(將要)
天明登前途，獨(dú)與老翁別欲界之仙都(欲望)
師：同學(xué)們幫老師解決了這么多問(wèn)題，真是謝謝大家，現(xiàn)在老師都明白了，你們呢，都明白了嗎?
生：明白了。
師：既然對(duì)字詞的意思能理解了，那相信大家對(duì)全篇課文內(nèi)容也一定能理解了。現(xiàn)在我們就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們用自己的話來(lái)翻譯這篇文章，好不好?哪位同學(xué)愿意來(lái)試試?
生1：山川的美麗，向來(lái)是什么共同談?wù)摰摹８吒叩纳椒逯車h著云，水流很清，可以看見(jiàn)水底。兩岸的石壁，色彩斑斕。青翠的樹(shù)木，四季都有。早晨的霧氣將要消散，有鳥(niǎo)在亂叫;太陽(yáng)快要落山了，潛游在水底的魚(yú)比賽要跳出水面。實(shí)在是人間的仙界，從南朝著名的山水詩(shī)人謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這種奇麗景色的人了。