設(shè)計說明
在課堂上，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)�！墩Z文課程標準》指出：語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生充滿個性化的活動，要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自由、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
課前準備 1.讀通課文，利用工具書，預(yù)習(xí)本課的生字。(學(xué)生)
2.上網(wǎng)查找有關(guān)天安門升旗儀式的資料。(師生)
3.制作多媒體課件。(教師)
課時安排 2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入(用時：5分鐘)
1.教師導(dǎo)入。
2.多媒體課件出示北京、天山的風(fēng)景圖片。
3.引出課文題目。
4.指導(dǎo)課文題目中的“想”字。
1.學(xué)生欣賞北京、天山的風(fēng)景圖片。
2.學(xué)生齊讀課文題目，運用多種方法識記“想”。
1.學(xué)生展示自己搜集的北京和天山的資料。
二、初讀課文(用時：10分鐘)
1.教師范讀課文，提出要求：聽清字音，明確課文講的是什么？
2.教師指導(dǎo)學(xué)生認真讀一讀，畫出生字、詞語。
1.聽教師范讀課文，做到：聽準字音，認清字形。思考交流：課文寫了什么？
2.學(xué)生認真讀一讀，畫出生字、詞語。
2.學(xué)生和同桌共同朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)字詞(用時：10分鐘)
1.多媒體課件出示生字游戲內(nèi)容。
2.多媒體出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自己練讀。
3.教師巡查，同桌檢查。
4.教師引導(dǎo)：可以用什么辦法記住什么生字？
5.玩“猜字謎”游戲。比一比，看誰的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)
1.參與“小蜜蜂采蜜”的游戲。小蜜蜂把生字都采到它們的籃子里去。
2.根據(jù)多媒體出示的生字，學(xué)生自己練讀。
3.同桌檢查，讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。
4.學(xué)生交流識字方法。
5.學(xué)生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。
想想 告訴 走路 北京城
天安門 廣場 非�！延^
四、比賽朗讀(用時：5分鐘) 舉辦朗讀擂臺賽。指導(dǎo)學(xué)生認真傾聽小伙伴的朗讀，進行互相評價。
1.學(xué)生再次熟讀課文。(小組擂臺賽)
2.學(xué)習(xí)互相評價。
3.讀準下面的詞語。
4.有感情地朗讀下面的句子。
我多想去看看，我多想去看看！
五、指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘)
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字。
1.注意“會”的兩橫。引導(dǎo)學(xué)生觀察“會”，引問：看看書中田字格里的字，你認為怎樣寫才好看呢？
2.教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生書空。
3.教師組織學(xué)生集體評議書寫情況。
4.教師指導(dǎo)“廣”“走”“北”“京”“門”在田字格中的位置。
5.教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生描寫，互相評議
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)寫生字。
1.注意“會”字的兩個橫怎樣寫。
2.學(xué)生先跟著老師書空一遍，然后在田字格內(nèi)仿寫一個。
3.根據(jù)同學(xué)、老師的建議再寫兩個生字，爭取比原來寫得美觀。
4.學(xué)生認真觀察生字在田字格中的位置。(“廣”第一筆在靠近豎中線處起筆；“走”的豎在豎中線上。)
5.學(xué)生仿寫一個后，同桌交換互評，根據(jù)建議再寫兩個。
5.按筆順寫字。
會：_______________________
走：_______________________
北：_______________________
京：_______________________
門：_______________________
廣：_______________________
教師批注
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測
一、復(fù)習(xí)引入(用時：5分鐘)
1.引出課文題目。
2.多媒體課件呈現(xiàn)詞語，指名讀。
3.教師導(dǎo)入：讀好了生字和詞語，就讓我們?nèi)タ纯凑n文向我們描述了北京的什么景色。 1.學(xué)生齊讀課文題目。
2.學(xué)生讀生詞。
3.讀課文，看看課文向我們描述了北京的什么景色。
6.看拼音寫詞語。
běi jīnɡ tiān ān mén
( ) ( )
二、指導(dǎo)學(xué)文(用時：28分鐘)
1.教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，你讀懂了什么？
(1)誰想去什么地方？
(2)理解“遙遠”的意思。
(3)為什么想去呢？
理解升旗儀式的壯觀。教師結(jié)合天安門廣場上的升旗儀式的視頻講解：每天早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。你看到了什么？感覺到了什么？
(4)指導(dǎo)朗讀感嘆句。
2.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
(1)多媒體課件出示天山美麗的風(fēng)景圖片。
(2)了解“我”為什么想去天山看看
1.學(xué)生自由讀文，思考：讀懂了什么？
(1)欣賞多媒體課件，理解“遙遠”的意思。
(2)結(jié)合具體的事例幫助學(xué)生理解“遙遠”。用這個詞說一句話，進一步理解。
(3)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的升旗儀式來說說自己對升旗儀式的理解，進一步體會“壯觀”，觀看多媒體課件“天安門廣場升旗儀式”，深刻地體會“壯觀”。
(4)學(xué)生由視覺到聽覺，體會到了升旗儀式的壯觀。有感情地朗讀“遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀”。
2.朗讀第2自然段。
(1)欣賞多媒體課件。欣賞天山風(fēng)景，觀看雪蓮盛開的圖片。
(2)學(xué)生自由說說天山的美麗，產(chǎn)生對天山的向往之情。
7.用下面的詞語寫句子。
遙遠：_____________________
__________________________
8.照樣子說一說。
我想去看北京天安門。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
我想去看_________________。
三、布置作業(yè)(用時：7分鐘)
1.說一說，看一看。
結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私狻?/p>
2.教師在《我愛北京天安門》的歌聲中布置作業(yè)：搜集北京風(fēng)光圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
1.學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料談?wù)勛约簩Ρ本┑牧私�。去過的同學(xué)可以拿出自己的照片進行展示
2.學(xué)生進行句子訓(xùn)練。
3.學(xué)生搜集圖片，辦一期以“美麗的首都--北京”為主題的圖片展。
9.自己還了解哪些美麗的地方，和同學(xué)們說一說。
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