校長學(xué)習(xí)心得體會13篇(精品)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編收集整理的校長學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇1
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力,進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平,推動素質(zhì)教育有效實施,為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天,白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機會,在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉;這樣長時間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí),足以說明教育局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí),感到機會難得,所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里,我住在學(xué)生宿舍樓里,吃在學(xué)校食堂里,辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點在同一層樓,學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里,所以,我有很多時間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里,我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備,感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練,感受著學(xué)校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛學(xué)生,感受著學(xué)校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說,在南通特教中心的日子里,無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學(xué)校每周一次的行政例會,聆聽他們在教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考,翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料,并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊,了解他們?nèi)绾伍_展教學(xué)科研活動,如何開展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育,如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育,如何聯(lián)合社會力量對殘疾學(xué)生進(jìn)行愛心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂,聽取了語文、數(shù)學(xué)、律動、歷史、思品、音樂、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里,我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù),帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說:學(xué)習(xí)的過程是艱苦的,但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學(xué)習(xí)中收獲的`幸福,擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點與大家分享。
一、先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長
在當(dāng)?shù)馗骷壵皖I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,20xx年8月,南通特教中心易地遷校。新?偼顿Y6800萬元,占地面積50多畝,建筑面積2萬多平方米,8個建筑單體間用長廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等;運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場、健身房、排球場、足球場、網(wǎng)球場、乒乓球場、室內(nèi)籃球場、羽毛球場等;生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機;每個老師都配備一臺教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間,張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學(xué)生殘而有為;感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟,懂得感恩,懂得權(quán)利和義務(wù)的對等性,教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍,處處都在告訴殘障學(xué)生:“我要自強不息,感恩回報,通過努力,創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康,教師們?nèi)硇耐度牍ぷ,即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐,輔導(dǎo)學(xué)生晚自修,耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子,老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾,生活不便,家庭除了繼母打零工的微薄收入,沒有其他經(jīng)濟(jì)來源,這名學(xué)生就想輟學(xué)回家,干活補貼家用,當(dāng)老師了解了情況后,發(fā)動全校教工為她募捐,并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助,在學(xué)校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下,這名學(xué)生重返校園,回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛特殊教育,他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻(xiàn)特教;用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇2
20xx年3月21日3月 3日本人參加了區(qū)小學(xué)校長高級研修班在華東師范大學(xué)的集中學(xué)習(xí),以及在上海和蘇州對幾個知名學(xué)校的考察。學(xué)習(xí)考察期間雖然時間緊,學(xué)習(xí)任務(wù)重,旅途上舟車勞頓,飲食上水土不服,氣候方面陰雨連綿。以致最后身患感冒。但從思想上來說卻收獲頗豐。
華東師大馮大鳴教授在“學(xué)校文化建設(shè)問題的診斷與分析”中談到:一個單位不管建與不建都有文化。文化是什么?文化就是一個社會群體為了位育處境所生成的一套生活方式。在這個群體中的個體在面對同一件事情時,態(tài)度行為具有一致性。文化是人與處境互動的產(chǎn)物,它一旦形成,本身又成為人的生存處境。一個學(xué)校離不例外,都有它自己的環(huán)境和工作氛圍,在日常的教職工相處的過程中,又都會以自己的言行或多或少的對學(xué)校的環(huán)境產(chǎn)生著影響,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有意識引導(dǎo)與極力的促進(jìn),對學(xué)校主際文化的形成與改變起著極其重要的作用。因此,任何一所學(xué)校。任何一個校長都要面對而且不可回避這個問題。
如何構(gòu)建和形成學(xué)校健康向上的主流文化。
對于一所新建學(xué)校說。校長就應(yīng)該緊緊抓住教職員工新來乍到。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來的特點,從各方面創(chuàng)造條件,讓大家表現(xiàn),并通過一系列的活動,有意識地讓大家感受到這種良好的氛圍,長此以往,持之以恒,良好的校風(fēng)就會形成。我們蓮池學(xué)校在這方面就有切身的體會。曾有一段時間,在部分教師中出現(xiàn)一種消極倦怠,特別是部分青年教師以苦叫累。不論安排什么工作總是要喊一陳。似乎全世界的活都讓他們干了。針對這樣的情況,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有急于去找這些教師,而
校長研修心得體會(2) 是分頭深入教師當(dāng)中調(diào)查研究,摸查情況。經(jīng)過調(diào)研,其實并非象他們說得那樣忙和累,而是在他們當(dāng)中有幾個人與在機關(guān)工作的幾位同學(xué)或親戚經(jīng)常接觸,無所事事,輕松自在的機關(guān)工作與對時間質(zhì)量要求嚴(yán)格的學(xué)校教學(xué)工作相比,自然學(xué)校做都是苦和累的。鑒于此,我們在教師中開展了教師職業(yè)道德討論,請優(yōu)秀教師作報告,特別是請本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對工作的認(rèn)識和自己的做法,逐漸在教師中形成了一種關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)、鉆研業(yè)務(wù)、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。
當(dāng)然文化建設(shè)不同于制度管理,不可能依靠由上而下的垂直貫徹,而主要是靠事同間日常共處中的橫向彌浸。在這方面,我們在過去的文化建設(shè)中,發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動作用,師徒結(jié)對,師德交流討論,優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年級組的評選等等。都有效的發(fā)揮了作用,而這些都是在非認(rèn)識到文化建設(shè)的情況下做的,屬于不自覺的文化建設(shè)。
通過馮教授的講座,使我對學(xué)校文化建設(shè)的理解有了一個較為明晰的概念,有了一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。
對照馮教授的論述,聯(lián)系蓮池學(xué)校的實際,我認(rèn)為蓮池學(xué)校的文化建設(shè)可以整體上作一這樣的設(shè)計:
蓮池學(xué)校建校已10年,在過去的10年中,不論是否有系統(tǒng)的理論作指導(dǎo)與否,學(xué)校的辦學(xué)理念已基本形成,文化建設(shè)上還是應(yīng)該圍繞辦學(xué)理念去開展工作,中心就是“中國道德、科學(xué)頭腦、世界眼光”,而且在中華優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)與繼承也有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗。
在傳統(tǒng)的文化建設(shè)措施上:
1、校景的建設(shè)。雖有歲寒三友、桃李園等已建成的東西,但還不夠系統(tǒng)。還要形成系列,象再建設(shè)經(jīng)典園、文化名人園以及春華園、秋實園等。
2、校服,F(xiàn)在只是全區(qū)統(tǒng)一的樣式,沒有本校特色,下一步對師生的校服都要設(shè)計制作上學(xué)校的標(biāo)識,同時又有現(xiàn)代流行的新元素。
3、;铡U垖I(yè)人員或發(fā)動師生家長等共同參加設(shè)計,使之更符合蓮池學(xué)校實際。
4、校歌。雖已有,但唱的不多,以后設(shè)立合唱節(jié)時將校歌作為必唱歌曲目之一。
5、校訓(xùn)。不僅要有,更重要的是要使每一個師生融匯于心,理解共含義,并能自覺地落實在行動上。
6、校史。10年校慶已對校史作了系統(tǒng)的整理。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠。今后要做三項工作:①撰寫校史展室的解說詞,使之通俗易懂。②把校史作為青年教師及學(xué)生接受學(xué)校傳統(tǒng)教育的教材,作為他們來到蓮池學(xué)校后必須接受教育的第一課。③整理蓮池學(xué)校建校以來的教育故事,編輯成冊,以此作為教育師生的教材。
對學(xué)校已有的東西也要不斷更新。在文化的帶新上,我贊同馮教授的觀點。即在制度文化上,既要尊重教職工學(xué)生的意見和建議,充分發(fā)揮民主,又要根據(jù)學(xué)校實際果斷出臺一些帶有剛性的規(guī)章。只要是在法律臺評的框架內(nèi),對學(xué)校的文化建設(shè)有極大幫助就推出,不要回答那么多的為什么。其次,要使師生明白,展示自己的個性是有框架的,特別是教師是職業(yè)教育者,說話、做事是職業(yè)行為,不可隨心所欲,可以講真話,但不一定非要講真心話,個性是可以有的,但不能不受框架約束。從事教師這個行業(yè),就要遵守這一行的'行規(guī),世界上沒有一個真正的完全自由者,自由是必須受法律約束的,教師不能挑戰(zhàn)教育最基本的東西,否則就是無知。使教師充分認(rèn)識這一點是非常有必要的,這是教師自律與他律的一個標(biāo)尺。
文化改革的抓手還可以有如下幾種:
1、一兩份榮耀,蓮池學(xué)校20xx年獲全國十佳標(biāo)兵紅旗大隊稱號,是學(xué)校師生樹立現(xiàn)代環(huán)保理念,積極參與環(huán)保教育活動的結(jié)果,環(huán);顒右咽巧彸貙W(xué)校的特色。建校以來先后有三名學(xué)生獲省十佳少先隊員、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標(biāo)兵稱號。這些都是有待開發(fā)的文化建設(shè)資源。
2、一兩件實物。建校初期的照片,師生建設(shè)校園植樹綠化的情景,教師備課本、教師用的辦公用品以及學(xué)生的作業(yè)(特別優(yōu)秀的)都應(yīng)認(rèn)真保存,是學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量又是教育師生的材料。
3、一兩個故事。學(xué)校已將編輯整理《蓮池學(xué)校的故事》列入計劃。包括教師的故事、學(xué)生的故事、師生之間的故事、學(xué)校建設(shè)之中的故事等。
4、一兩個標(biāo)識。對學(xué),F(xiàn)有的校旗、校樹、校花、校色進(jìn)行規(guī)定,并做出科學(xué)的闡釋,使學(xué)校的這些標(biāo)識深入人心。
5、一兩種儀式。抓好蓮池學(xué)校校訓(xùn)及各班班訓(xùn)的呼號儀式,使之形成常規(guī)。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級學(xué)生的畢業(yè)典禮儀式,使之成為教育師生的重要形式。
6、一兩條共識。全力在師生中形成這樣的共識:①學(xué)生是會犯錯誤的,學(xué)校和教師應(yīng)允許學(xué)生出錯,但不能因為學(xué)生出錯就放棄對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生內(nèi)心的自覺得到喚醒的地方。
、诮處熞古c學(xué)生相處的短短幾年,變成今后友誼長存的良好開端。
7、一兩門課程。繼續(xù)做好學(xué)?谡Z訓(xùn)練課的開發(fā)與開設(shè),堅持學(xué)生每天的10分鐘演講,做好學(xué)生特長的達(dá)標(biāo)考級,使學(xué)生主動發(fā)展,自主發(fā)展。
強化學(xué)校文化的認(rèn)同這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要任務(wù)之一。
如前所述。學(xué)校文化雖然不是校長口頭任命的,也不是別人強加的,但作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者卻也不是對此無所行為的。完全可以通過一系列的活動和制度的規(guī)范以及日常滲透進(jìn)行影響和改變。在這個過程中追求文化的認(rèn)同。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇3
我是分管安全工作的副校長,在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”的過程中,感到自己肩上擔(dān)子很重,自己工作的好壞,努力程度高與低,直接關(guān)系到全鎮(zhèn)學(xué)生的人身和家庭的幸福,所以應(yīng)該做好以下方面的工作。
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全方面的文件,認(rèn)真貫徹落實周校長關(guān)于安全方面的要求,組織召開學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會,傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)安全工作的文件,研究安全工作存在的問題和隱患,提出解決問題的方法和整改意見,確保學(xué)校的`安全。
2. 根據(jù)上級要求,依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),不斷完善、建立健全全校的安全工作管理制度,組織制定各種安全沖突事件應(yīng)急預(yù)案。
3. 全面落實學(xué)校安全工作責(zé)任制,層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書,把學(xué)校安全工作任務(wù)分解到各室、部門、崗位。并負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督落實。
4. 指導(dǎo)學(xué)校安全專職人員和部門負(fù)責(zé)人開展工作,定期不定期檢查各室、部門、崗位的安全防范工作和隱患排除查工作,并建立相應(yīng)臺帳,在相關(guān)記錄表上簽字。
5. 定期組織培訓(xùn)學(xué)校安全保衛(wèi)干部和員工,強化安全責(zé)任意識,提高防范和應(yīng)對突發(fā)事件的能力,杜絕思想麻痹或工作失誤造成的安全責(zé)任事故。
6. 加強師生安全教育和培訓(xùn)工作,定期組織開展各類宣傳和應(yīng)急演練活動,提高教師學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。
7. 定期組織檢查學(xué)校個部門的安全設(shè)施及器材,保證完好有效。
8. 協(xié)助校長加強與所屬街道、社區(qū)、派出所、消防隊、衛(wèi)生、等部門的聯(lián)系,積極開展校園及周邊綜合治理工作。
9. 建立健全全學(xué)校安全管理各類臺帳和檔案制度,檢查指導(dǎo)學(xué)校各類安全資料的歸檔備案。
10. 督促檢查放學(xué)前一分鐘、每周一節(jié)課、每月一次專題講座的安全教育。
以上是我工作的方向,我還要結(jié)合我校的實際情況,做好幾個方面工作:
1. 中心學(xué)校和村小學(xué)同等重要,安全工作不能忽視每一個環(huán)節(jié),安全大問題化解成小問題,安全細(xì)節(jié)尤為重要,民辦幼兒園是管理的薄弱環(huán)節(jié),把它擺在重要位置。
2. 每半學(xué)期召開一次全鎮(zhèn)安全會,中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師即“一崗雙責(zé)”的人員,各村小學(xué)校長和安全負(fù)責(zé)人,食堂管理員,食雜店承包人,司爐人員,保干,門衛(wèi),值日值宿人員,校車司機,照管員,民辦幼兒園園長。
3. 及時傳達(dá)教育局安全股及上級文件,落實到每位責(zé)任人。安全材料齊全,歸檔備案。
4. 建立健全各類規(guī)章制度,所有責(zé)任人都應(yīng)簽訂相關(guān)責(zé)任狀,做到有責(zé)必究,懲前毖后,杜絕隱患。
5. 定期開好班主任會,及時把教育局和學(xué)校管理制度,方法,通知要求,傳達(dá)到學(xué)生手中,確實起到教育學(xué)生的目的,確保學(xué)生的人身安全。
6. 每周一早會都要講安全,說安全,落實安全。班主任每周三次安全教育,并記錄班務(wù)日志上。每周檢查一次教學(xué)樓,食堂,宿舍,倉庫,鍋爐房的防火防盜安全。
7. 每半學(xué)期檢查村小學(xué)、幼兒園二次,包括教學(xué)樓,食堂,倉庫等用房。安全材料,防火設(shè)施。
8. 半學(xué)期班主任上二次安全教育課,有教案,總結(jié)。二次安全演練。做好校車交接記錄,門衛(wèi),保干有來人來訪記錄和巡查記錄。教學(xué)樓,食堂,門衛(wèi),宿舍監(jiān)控有記錄?傊踩珶o小事,處處得小心,警鐘長鳴,才能平安無事。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇4
12月7日我參加上海銘師培訓(xùn)中心舉辦的阜陽市中小學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí),雖然只7天的時間,但學(xué)到了許多新的理念,知道了阜陽教育與上海市的差距所在,使我的思想變化很大。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力,明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位影響與引領(lǐng)。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)使我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了自己的責(zé)任和使命。
此次培訓(xùn)我們聆聽了專家的講座。這些發(fā)人深思、有借鑒作用的講座令我深受啟迪,在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動交流。這些學(xué)習(xí)使我深深感受到現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該具有的幾個特點,及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有的素質(zhì)。
一是校長的引領(lǐng)可以讓學(xué)校更有朝氣。
力求使進(jìn)取的氣概,向上的氣勢,“欲求其上者得其中,欲求其中者得其下”所以欲干大事成大師者必須識大勢立志,卓越人源于卓越的追求,現(xiàn)代學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該讓學(xué)校充滿卓越的精神,讓學(xué)校更有朝氣。
二是我們讓師生更添智慧。
應(yīng)反思教育實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己,堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己,尊重同行在借鑒他人中完善自己,在理論學(xué)習(xí)和管理實踐中豐富自己。
基于上述,我以為最直接、最迫切的兩個方面:
1.如何讓學(xué)校更具美感,讓教育有更高的創(chuàng)造,讓人際更加和諧。應(yīng)該在繼承基礎(chǔ)上創(chuàng)造美,在教育中融合藝術(shù)性,學(xué)校的硬件建設(shè)應(yīng)與軟件建設(shè)并重。應(yīng)善待師生,崇尚寬容。
2.如何促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。
我認(rèn)為校本研修應(yīng)成為教師發(fā)展的支撐力,學(xué)校要堅持以師德為首,將觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于校本研修的全過程;校本研修應(yīng)該是基于學(xué)校、以教師為主體、以課程實施中的問題為起點的創(chuàng)造性的'學(xué)習(xí)型組群活動,要把“開展自己的教研,發(fā)表自己的見解,解決自己的問題,改進(jìn)自己的教學(xué)”作為研修目的,著力打磨研修活動的基本流程,致力于研課環(huán)節(jié)的實質(zhì)性提升。并在日常教學(xué)實踐中不斷將其細(xì)化、完善。校本研修的目的是幫助教師從對自己教學(xué)經(jīng)驗的反思和再評價中獲得專業(yè)成長。只有這樣,才能使校本研修不再是一種的負(fù)擔(dān),才能真正地做到因地制宜地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)。
“成功是需要千錘百煉的。”作為一名校長來說,今后的工作中我不但要管理好教師,管理好學(xué)校,還要促使自己成長為“教育家”,當(dāng)然,這肯定不是一蹴而就的,需要有一個漫長的艱苦磨練的過程。首先要深化自己的知識體系,從各個層面來完善自己,最好在某一方面有所成就。
這次校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗大。在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,辦人民滿意的教育。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇5
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長進(jìn)名!迸嘤(xùn)班中的一名學(xué)員。一周的培訓(xùn)生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農(nóng)村校長提供了這樣一個能力成長的機會,同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了舒適的住處、準(zhǔn)備了可口的飯菜。更感謝道里區(qū)安靜小學(xué)馮校長、楊校長及全體教職員工為我們這一周的培訓(xùn)所付出的辛勤勞動。
這幾天我一直被感染著,被感動著。馮勝家校長以他獨特的人格魅力、精湛的專業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所:文化底蘊深、教師素養(yǎng)高、學(xué)生能力強的名牌小學(xué)。這里有德藝雙馨的班主任隊伍,有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體,更有引校前行、具有高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)班子。在這一周的學(xué)習(xí)時間里,我仿佛走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂,欣賞著,感動著,思考著。給了自己一次靈魂上的洗禮。
首先,我們聆聽了馮校長和李校長的精彩講座。也正是這個講座讓我開始改變了對這所學(xué)校的整體印象。也讓我深深地感動著。一位年過半百具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的'老校長每天還仍舊堅持聽課,課后還要與教師進(jìn)行交流。經(jīng)常性的參加各種教研活動,并求語出驚人。這就是馮校長。一位專家型校長。聽完了講座我真正的認(rèn)識到了校長靠近一線指揮教學(xué)的必要性,同時深感慚愧自嘆不如。李校長幽默風(fēng)趣、
業(yè)務(wù)精湛、底蘊深厚,給我們留下了深刻的印象。
接下來的各項活動都讓我們不得不豎起大拇指。
在我們共同觀看“安靜小學(xué)班主任育人經(jīng)驗交流會暨徐麗老師育人風(fēng)格研討會”的錄像片的時候,我真正感到了安靜小學(xué)班主任隊伍的強大,25位班主任各有各的特色,我也體會到了安小育人風(fēng)格的獨特魅力。我們在坐的每一個人都流出了淚花。我想這是感動的淚,也是欣慰的淚,為班主任的師愛所感動,為教師的成長而感到欣慰。
安靜小學(xué)的集體備課更有獨到之處。在共同備課中,組內(nèi)教師集思廣益,群策群力,互相切磋,出謀劃策,積極探索最佳教學(xué)方案,互提個人建議、意見,達(dá)到資源共享。并且學(xué)校注重教研活動,隨機抽課讓教師當(dāng)場備課,然后上課,最后研討。這種教研活動大大提高了教研的實效性,同時也訓(xùn)練了教師能力。正如李校長所言:只有這樣才能練出真功夫,總也不說他自己也不好意思,時間久了就動能說了。是呀,這難道不就是平時苦練的結(jié)果嗎?
學(xué)校的主戰(zhàn)場在課堂,我有幸聽了兩節(jié)課。無論是哪一課的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著課堂教學(xué)改革的魅力。課堂上呈現(xiàn)的是生機勃勃,體現(xiàn)“一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童”的核心理念。創(chuàng)設(shè)的情景深深的吸引著學(xué)生,活而不亂。不僅注重學(xué)生的知識訓(xùn)練,而且關(guān)注學(xué)生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨特的教學(xué)風(fēng)格更讓人折服,課堂上精彩紛呈。這兩節(jié)課堂教學(xué)讓我看到安靜小學(xué)教師的勤奮求實和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距,值得我反復(fù)琢磨和鉆研,也將促使我今后要立足課堂教學(xué)改革,創(chuàng)造最理想的課堂教學(xué)。
安靜小學(xué)以“讓學(xué)生寫一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說一口流利的英語”為辦學(xué)特色,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)已近尾聲,但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長幾句話:“想當(dāng)好校長不能有私心”、“一所學(xué)校要靠教學(xué)起家”、“只有勤于思考的教師,才能培養(yǎng)出樂于思維的人才”、“教師的成長=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇6
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)!這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓(xùn)后,用一個月時間安排到校進(jìn)行掛職體驗學(xué)習(xí),主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗。
我 深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長去開會接我們的場景,在會議還沒有開始時他已經(jīng)比我們先坐在那了,當(dāng)我們互相介紹后,他就非常熱情地與我們聊天,介紹學(xué)校的一些情 況,還親自為我們倒水,完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認(rèn)識前,從網(wǎng)上知道他是名教師,省名師工作室主持人,在全國很多地方都有講課和做 教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷,又是基地學(xué)校的校長,心想這位校長一定是很有架子的),非常熱情,待人坦誠,也非常盡心地做好基地校長的`培訓(xùn)工作。
初 到基地學(xué)校,最怕是每到晚上夜深人靜時,都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件,我一人住的是30平米的宿舍,配有衛(wèi)生間和廚 房,學(xué)校把做菜的用具都給我提供,生活用品一一配齊,還給我配了手提電腦,在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),開展工作,慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了,我靜下心來,開始思考 在這段時間里,我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí),爭取多看,多學(xué),多聽,多思,把學(xué)到的管理經(jīng)驗運用學(xué)校的管理上,才是我來學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我 看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平;也參與了學(xué)校的各項教育教學(xué)活動,領(lǐng)悟了獲得省一級學(xué)校的的必然性;參加了行政人員和教 師教研學(xué)習(xí)的流程,佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神;查閱了學(xué)校各個部門的管理資料,特別是檔案室和資料室,感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化,佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管 理理念!在學(xué)習(xí)的過程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的:
一、學(xué)校的基本情況
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代, 位于美麗的將軍山下,背山面海,到處綠樹成蔭,花香鳥語,清新爽朗!與澳門咫尺相望。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班,學(xué)生1774人,學(xué)校占地面積22000平方 米,建筑面積12897平方米,體育運動場館6443平方米,學(xué)校硬件設(shè)施齊備,有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語音室、 教師閱覽室,六個學(xué)生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學(xué)校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學(xué)校有教職工93名,其中在編教師78名。在編教師中:本 科學(xué)歷40人,大專學(xué)歷29人,省特級教師1人,省中小學(xué)教師工作室主持人1人,中學(xué)高級教師3人,小學(xué)高級教師56人;香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲 區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長3人。據(jù)了解,學(xué)校近三年來獲得國家級獎勵55人次,獲省級獎勵68人次,市級獎勵106人次,區(qū)級獎勵64人次,碩果累累,成績顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗及特色
學(xué) 校始終堅持“全面育人,辦出特色,創(chuàng)新為魂,發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨,提出“以學(xué)生的發(fā)展為本,立足六年,輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語和藝術(shù)教育”為 辦學(xué)特色,圍繞“辦香洲區(qū)一流教育,創(chuàng)省級示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長的帶領(lǐng)下,大家都在朝著這個辦學(xué)理念耕耘著!師生自我管理的作 用得到了發(fā)揮,形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過努力,先后獲得“廣東省一級學(xué)!薄ⅰ叭珖F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)!薄ⅰ叭珖茖W(xué)教育試驗基地”、“全國中小學(xué)思 想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國健康促進(jìn)學(xué)校”、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)!薄ⅰ皬V東中小學(xué)校長培訓(xùn)實驗基 地”、“廣東中小學(xué)校長掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學(xué)普及傳播基地”、“珠海 市文明學(xué)校”和“珠海市書香校園”等榮譽和稱號。
完善的管理制度
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位,沒有一套比 較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中,了解到了他們學(xué)校的管理制度,非常詳細(xì),他們也拿出了學(xué)校的管理 制度,我進(jìn)行了詳細(xì)的研究:第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長委員會章程,第二章包括校長工作職責(zé)、 教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級組長工作職責(zé)、科組長工作職責(zé)、教研組長工作職責(zé)、體育教研組長職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職 責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé),第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條 例、拱北小學(xué)獎教獎學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評方法、學(xué)生素質(zhì)報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學(xué)評價表、課堂激勵用語、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會議制度、升旗 制度、班務(wù),F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制 度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī) 則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)(速)印管理制度,第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀(jì)律、勞動紀(jì) 律、考生守則、先進(jìn)集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評定標(biāo)準(zhǔn)等。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇7
20一9年6月27日至20一9年7月6日,我有幸參加了為期一0天的“國培計劃20一9-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長鹽城師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)規(guī)格高,時間較短,內(nèi)容系統(tǒng)、深入、實用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐。現(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點收獲和感悟,分享以下:
一、這次培訓(xùn)對我來說,既有系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實地觀摩,讓我從理論到實踐得到了全面學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)和實踐,我深切感遭到,要創(chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“4化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個方面著手:
1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在連云港師專2附小觀摩時,我領(lǐng)悟了潘磊校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正由于如此,他的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,生源爆滿。在參觀鹽城市敬賢小學(xué)時,校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實地,確立了“成績每個學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正由于學(xué)校各方面管理構(gòu)成了一個有機整體,所以6小雖然建校才3年,但是已經(jīng)是成績斐然,名聲鵲起,由400名學(xué)生如潮涌入4000多人,因此即便家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
“世界上怕就怕認(rèn)真2字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。任何大事業(yè)的成功獲得,都首先要沉下心來,踏實做好每件小事。學(xué)校管應(yīng)當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。敬賢學(xué)校就是成功的'案例。校長每學(xué)期制定活動計劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會上討論修改,直到完善;接著每項活動組織展開由教師自愿報名承當(dāng),包含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激起學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到一0分鐘,即定為嚴(yán)重事故,做為學(xué)期末量化考評根據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如連云港師專2附小的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每年級讀甚么,每學(xué)期學(xué)多少,每周學(xué)多少,乃至精細(xì)到每天讀幾句。“精細(xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
3、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)校現(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交換學(xué)校的合作關(guān)系,F(xiàn)今我國實行素質(zhì)教育,除文化知識學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感、環(huán)保意識,這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會,需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動,一起學(xué)習(xí)。
二、今后努力的方向理論學(xué)習(xí)已結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實。
1、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實行溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)
過關(guān)、師德提升等讓每位教師在工作之余,能體現(xiàn)出教師端成功,能感受來自學(xué)生家長及社會的榮譽。教師技能提高方法要有實質(zhì)改進(jìn);基本功訓(xùn)練要加強,聽評課、教案備寫要重實效,制定每一年要聽專家多少場講座,觀摩多少名家課堂實錄、備寫多少精品教案、書寫多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規(guī)定。
2、認(rèn)真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)3風(fēng),制定學(xué)校中長時間發(fā)展
計劃。下步要靜心思考認(rèn)真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實效性,使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇8
三個改變----校長專題研修班學(xué)習(xí)體會
xx年 0月,我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓(xùn)班,在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座,一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí),一起進(jìn)行經(jīng)驗交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺,很受鼓舞和啟發(fā)。
一、“要我做”到“我要做”
新課程來臨之際,來自各方面的信息真是眾多紛紜,實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報告,闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關(guān)于實驗省的高考改革,到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng),再到來自各個實驗區(qū)的經(jīng)驗介紹,使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義,課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望,使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶,是利國利民的促進(jìn)社會科學(xué)發(fā)展的舉措,作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實施推行的重任,變觀望為行動,變被動為主動,變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的.自主空間,學(xué)校將大有作為。
二、“不能做”到“我會做”
新課程的理想設(shè)計和學(xué)校的實際操作,出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前,校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里,校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè),高考方案的出臺,學(xué)分制的管理等,大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí),通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經(jīng)驗分享,我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計意義,而且在實際操作層面也得到了許多啟發(fā),更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會的有利資源,去創(chuàng)新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸,而教師活動就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的,課改實施的關(guān)鍵在教師,因此校長要重視學(xué)校的師資隊伍建設(shè),要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍。
三、“少做點”到“要做好”
很多學(xué)校面對新課程改革,由于顧及高考升學(xué)率和來自社會等方方面面的壓力,總是抱著觀望,試試看,一點一點小步走的策略,不肯花大力氣大投入,從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí),作為高中新課程實驗省樣本校不僅要先行一步,大膽實踐探索,還要保證課程改革的質(zhì)量,作為樣本校不僅要多做工作,更要做好工作,真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好?首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味,用新開發(fā),用辛付出,用薪支持”,做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn),是機遇,更重要。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇9
在二郎廟小學(xué),不僅有孝心滿滿的“雞腿姑娘”,還有“留蝦女孩”張笑笑,而之所以這些孩子如此溫暖、善良、有愛,與張鵬程校長的教育密不可分。我想,張校長就正是那個把大蝦、牛肉和雞腿留給孩子們的人——他本人為了建設(shè)好這所學(xué)校,幾乎把自己十幾年的工資都搭了進(jìn)去;十幾年的操勞,讓他年紀(jì)輕輕便白了頭;在他最苦最難的時候,也沒有退縮過。他之所以如此堅持,一是因為他愛這些孩子們,二是因為他對母校的深厚感情。他把自己的一切都給了學(xué)校,默默耕耘著,燃燒著自己,“點亮”別人。在網(wǎng)上走紅肯定不是他的初衷,即便走紅后的他也還是老樣子,在記者做采訪的時候他侃侃而談,笑言自己有“六個身份”,而正是這六個身份顯現(xiàn)了這位80后校長的大愛與無私,而這正是教育踐行者最真實的寫照。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。
在以后的`教育職業(yè)生涯中,我將在這些張鵬程校長的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做到以下三點:
一、加強責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。作為教學(xué)一線的老師,工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會有責(zé)任心,有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實,并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上,把小事做好,在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點,給他們鼓勵與溫暖,及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我要把他們都看成是自己的孩子,要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵?偠灾鳛榻處,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。都說人是要活到老學(xué)到老的,時代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高。所以,我們要不斷加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇10
小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學(xué)校長尹可會
為期一天的校長培訓(xùn)結(jié)束了,在本次培訓(xùn)中,趙副縣長等領(lǐng)導(dǎo),為使我們在工作管理中有所提升,特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo),在他們精彩的演講當(dāng)中,我收獲了不少。下面談一下我的體會:
一、要有清晰的辦學(xué)理念
作為一個校長,校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長,并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中實施呢?首先要求我們既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,又要取得社會各方面對教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二,校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)、其他學(xué)校的校長學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時,還要根據(jù)本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢,避開自身的.弱勢,辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
二、人文管理
作為一個學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長,要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知,有理才能服眾,有理才能走天下,無理寸步難行。因為在管理學(xué)校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如,出現(xiàn)“吃力不討好”,或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象,我們必須認(rèn)真對待,并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式,解釋一定要到位,理由一定要充分。不能急功近利,急于求成,也不能專橫跋扈,更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理,而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦,知道教師需要的是什么,追求的又是什么,要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難,化解工作中的矛盾,充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個校長,要堅持公平公正的原則,鼓勵教職工、學(xué)生家長以及社會各界知名人士多提意見,多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時,學(xué)校的校務(wù)委員會對學(xué)校工作也非常重要,要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會的監(jiān)督下開展工作,虛心聽取他們對學(xué)校管理工作的意見,聽取他們對學(xué)校工作的熱點、疑點、難點問題的看法,同時也要聽取學(xué)生家長對學(xué)校工作的意見和建議,及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
四、不斷完善學(xué)校管理制度
古人言:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。科學(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,因此,作為校長,應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)籌全局,不斷完善學(xué)校的管理制度。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益,立足本校實際,做到合理化、科學(xué)化、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”,也就是說,制度不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展,實際的需要,不斷充實,不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度,更重要的是執(zhí)行、實施,執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則,使全體教職工在制度面前人人平等,心服口服。
五、校長要做到自我完善
當(dāng)校長說來容易,真正當(dāng)好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻,而我何嘗不是這樣,十多年的校長生涯,其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長,要理順縱橫方面的工作,協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部人員的關(guān)系,妥善處理好各種新舊矛盾,正確評價教學(xué)領(lǐng)域里的功過,牢固把握教育發(fā)展的方向,沒有多方面的知識才能是行不通的,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取,繼續(xù)進(jìn)行思想更新,方能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,方能把學(xué)校辦好,辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展,新形勢下,我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長,更應(yīng)跟上時代的步伐,自我學(xué)習(xí),自我提高學(xué)校管理水平,不斷地自我完善
俗話說“聽君一席話,勝讀十年書。”這次的培訓(xùn)讓我收獲了很多,我不敢跟周杰校長他們比,我知道我沒有那么高的能力,但我在今后的工作中,定會謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),把我們的學(xué)校辦出自己的特色來。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇11
師大的姚教授是第二個給我們上課的老師,人長得很嚴(yán)肅的樣子,眼睛不大卻極有殺傷力,我是不敢靠近的。不過姚老師說的關(guān)于“完美主義教育”的問題卻引起了我的思考。
姚老師通過11個問題的反思,向我們解讀了新課改的不合理所在。聽起來不無道理,至少對目前課程改革步履維艱的局面看的還是比較清楚的。
其實不管姚老師說的'怎樣,從感情上我還是比較支持新課改的,畢竟一起走過了那么多年。不知道別的學(xué)科怎么樣,就我們科學(xué)學(xué)科來說,新課改將孩子們從過去那種只會背知識點,會說對一些從別人那里或是書上獲得的東西夸夸其談的局面中解放出來,提出了要將教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)、分析總結(jié),進(jìn)而產(chǎn)生新的問題,即帶著問題走入課堂,帶著問題離開課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極了,也更實在啦!也許通過一節(jié)課的忙活他只弄明白了“水開始結(jié)冰的溫度是0攝氏度”,但那是他們自己通過研究一遍遍的記錄獲得的,以后就是想忘記也一定很難。重要的是他們明白了以后遇到這樣的問題可以怎樣去做,重要的是當(dāng)他們在說出“水結(jié)冰的溫度是0攝氏度”時臉上帶著勝利的微笑,不再眉頭緊縮,苦思冥想!
但我們的課程改革目前確實出現(xiàn)了較多的問題,其中重要的一點我想就出在了教材編寫上。曾幾何時,教師們對教材幾乎奉若圣旨,教的時候也又底氣。現(xiàn)在不行了!教材中漏洞百出,是個人都能從中跳出問題。教材編寫粗糙,內(nèi)容安排隨意。倒是對老師的要求更離奇了,叫做“用教材教,不要教教材”。簡直是文字游戲。一線的教師本來水平就參差不齊,課時量又多,能按照教材認(rèn)真上好課就已經(jīng)很不容易,你還讓他們每節(jié)課都去對教材內(nèi)容進(jìn)行甄選,創(chuàng)造性地去教,談何容易呀!所以姚老師說,現(xiàn)在各地的教材多因利益驅(qū)使進(jìn)行編寫我還真有些相信。我不是強調(diào)還要像過去那樣全國只用一種教材,但至少這個教材能讓教師們對教學(xué)有信心,是值得信任的才是。
說到課程改革遇到的另一個問題就應(yīng)該算現(xiàn)在的孩子們過于脆弱了吧。真的,現(xiàn)在的孩子真的被社會寵壞啦!從小就打不得、罵不得,還動輒就要自殺、離家出走什么的。社會和家長又將這些責(zé)任都算到學(xué)校頭上,這公平嗎?真不知道這些“哄”著長大的孩子到了社會上如何生存,我們的國家難道真要靠這樣的“棟梁”去建設(shè),我很擔(dān)心!
當(dāng)然,任何改革總會遇到這樣或那樣的問題,關(guān)鍵是看你有沒有做好準(zhǔn)備去勇敢面對,在不斷完善中取得最后的勝利!
智者不惑,仁者不憂,勇者不懼!
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇12
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責(zé)
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及開展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應(yīng)手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設(shè)
“先有名師,才有名校〞。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)根本功,才能帶著著學(xué)生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。〞教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去鼓勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對學(xué)生充滿愛心,對工作充滿責(zé)任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師開展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運動的實踐,都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法那么,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與開展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學(xué)科知識到達(dá)現(xiàn)時要求的深度和水平,并到達(dá)未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)開展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識,其終身開展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的'經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困〞,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題那么深思,找到經(jīng)驗就升華。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,敢于和藹于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心
學(xué)校管理的目的是為了塑造人,開展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。
(1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,人不能存在一天〞。人是有情感的動物,在學(xué)校的管理中,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心保護(hù)教職員工,教師關(guān)心保護(hù)學(xué)生,可以使被管理者從學(xué)校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面開展提供強大的精神動力。因此,在學(xué)校管理活動中關(guān)心保護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生活,當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學(xué)生,要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生,給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強學(xué)生的信心,促使學(xué)生健康的成長、全面的開展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的,沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學(xué)校的成員,在人格尊嚴(yán)、根本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的根底上,管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學(xué)校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學(xué)校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與成認(rèn),往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛,有了這種氣氛,學(xué)校就一定具有凝聚力。這樣才能在學(xué)校中營造一個民主和諧的氣氛,激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,順利的實施教育方案。作為教師,要平等、公正地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和合法權(quán)益,關(guān)心保護(hù)學(xué)生,成為學(xué)生的知心朋友,學(xué)生才會感到自己的品德、才華、能力得到成認(rèn),從而增強前進(jìn)的信心,獲得前進(jìn)的動力,自覺的向更高的目標(biāo)開展。
(3)寬容。學(xué)校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心!皣(yán)于律己、寬以待人〞這是古訓(xùn),只有寬以待人才能夠包容,才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境,才能形成民主的氣氛,學(xué)校才有生氣、有活力!皩挩暋F湟皇侵笇θ瞬荒芮笕(zé)備,孔子說:“君子之過也,如日月之食也,過也人皆見之,更也人皆仰之〞。人總是會有缺點和錯誤的,所以要允許人家有缺點和錯誤,只要我們能夠努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn),取得更大的進(jìn)步。“寬〞其二是指對曾錯誤地對待自己的人,也要寬宏大量、有氣度、容得下,要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人!坝腥菽舜蟥暎馨萑,才能最大限度地團(tuán)結(jié)人,隊伍才能興旺、事業(yè)才能興旺。
(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說,物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做:第一,信任。對每一位干部和教職工,盡量做到根據(jù)各自的特長和能力,盡可能創(chuàng)造活動舞臺,讓大家都有用武之地及施展才華之機,如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式。或者按照學(xué)校工作崗位的需要“委之以重任〞,讓每個教職員工都有開展目標(biāo)、有奔頭。第二,肯定。要善于挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定。
校長學(xué)習(xí)心得體會 篇13
為期兩周的云南省骨干校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束,對我來說,是一次十分及時的培訓(xùn),也是一次十分寶貴的交流。在15天的研修學(xué)習(xí)過程中,聆聽了上海市教育研究所、上海市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德學(xué)院、上海電子工業(yè)學(xué)院的專家報告,分享了兄弟院校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,參觀了富有辦學(xué)特色的上海市城市科技學(xué)院、上海市商業(yè)學(xué)院,交流了先進(jìn)的辦學(xué)理念,領(lǐng)略了上海深厚的人文歷史。這次研修班的學(xué)習(xí),是認(rèn)清形勢的學(xué)習(xí),是掌握政策的學(xué)習(xí),是創(chuàng)新辦學(xué)模式的學(xué)習(xí),不僅讓我開拓了眼界,增長了知識,熟悉了政策,更新了理念,而且對發(fā)展技工教育事業(yè)充滿了信心。
一、聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家報告,吸收先進(jìn)辦學(xué)思想
幾天來,我抱著分享“智慧與思想”的目的,認(rèn)真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家教授的報告講座。林軍院長、凱夫勒先生的專題報告,讓我深刻了解德國“雙元制”職業(yè)教育的概念、特征及辦學(xué)模式,分享了“雙元制”職業(yè)教育在上海電子信息職業(yè)學(xué)院中德學(xué)院的探索與實踐。上海教科所的季國強教授講授的職業(yè)教育法制講座,為下步的依法治校、民主辦學(xué)提供了有力的保障。焦宏偉女士的《高技能人才市場分析》為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)理清了思路,胡秀錦研究員的《職教改革的基本問題》和《職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)及其途徑》,為學(xué)校下步的專業(yè)建設(shè)指明了方向。
二、分享成功辦學(xué)經(jīng)驗,增強發(fā)展學(xué)校信心。
在研修期間,培訓(xùn)中心專門安排參觀了上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,充分了解了德國“雙元制”職業(yè)教育模式在我國的探索和實踐,取得了卓有成效的成績,為職業(yè)教育今后的發(fā)展做了示范。參觀了上海城市科技職業(yè)學(xué)校,觀摩了該校標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、全面的汽車運用與維修專業(yè)的實訓(xùn)基地,實地考察了建筑專業(yè)對外開放實訓(xùn)基地,拓展了專業(yè)實訓(xùn)基地的使用方式,系統(tǒng)的接觸到該校招生、教學(xué)、就業(yè)一系列的科學(xué)化管理。
三、實施教學(xué)一體化課程改革,推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
本次研修班的一個重要任務(wù)是更新辦學(xué)理念,創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)教學(xué)一體化課程教學(xué)改革,推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,多元化辦學(xué)。我認(rèn)為,一體化課程教學(xué)改革表面上看是課程改革,實質(zhì)是職業(yè)教育的'整體性、革命性、根本性改革,是“一把手”全局性工程。推進(jìn)一體化課程改革核心是加強師資隊伍建設(shè),更新教師教育理念,提升教師教學(xué)水平和綜合能力。強師才能強教,強教才能強校。推進(jìn)一體化課程改革的關(guān)鍵是課程開發(fā),改變課程建設(shè)滯后的局限性,以“工作過程”為主線,開發(fā)貼近企業(yè)“工作世界”的課程體系。推進(jìn)一體化課程改革的目的是培養(yǎng)真正的高技能人才,讓學(xué)生掌握工作的本領(lǐng),適應(yīng)社會環(huán)境變化,進(jìn)入“工作世界”,體面就業(yè),成功創(chuàng)業(yè),成為職業(yè)人,實現(xiàn)職業(yè)成長目標(biāo),追求幸福人生。
研修班學(xué)習(xí)時間雖然很短,但開拓了視野,增強了信心,結(jié)合學(xué)院實際,我認(rèn)為,要認(rèn)真、科學(xué)做好以下工作:
1、找準(zhǔn)定位,突出特色。根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展十年規(guī)劃的具體內(nèi)容,結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校辦學(xué)實際,確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),確定學(xué)校的專業(yè)及專業(yè)發(fā)展方向,狠抓學(xué)校教師隊伍建設(shè),努力構(gòu)建“雙師型”教師隊伍。
2、校企合作,多元辦學(xué)。重點是建立聯(lián)動式雙贏校企合作模式,充分利用社會資金和資源,組建“校中廠,廠中校”,校企雙制共同培養(yǎng)高技能人才。學(xué)院要全面承接就業(yè)培訓(xùn)、崗位提升培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開發(fā)大培訓(xùn)、高端培訓(xùn)市場。
3、創(chuàng)名培優(yōu),樹標(biāo)立桿。學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的根基是教師,有名師才能建設(shè)名專業(yè),有名專業(yè)才有名校。因此,我們要建立有效激勵制度,形成創(chuàng)名培優(yōu)常態(tài)化機制,啟動“三名”工程,開展技能比武,建立技能大師工作室,鼓勵應(yīng)用科學(xué)研究,不拘一格降人才。
4、全員管導(dǎo),德育為先。以技能教育為核心是職業(yè)教育的特色,但不能弱化做人教育。職業(yè)教育是做人教育、技能教育和創(chuàng)業(yè)教育的完美結(jié)合。從實踐來看,職業(yè)教育一定要把育人工作放在首位,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬。?dāng)前,學(xué)院要大力推行“全員管導(dǎo)”工作,堅持“德育為先”育人理念。在教育教學(xué)實踐中,要推廣實踐上德育工作模式,形成主題教育月活動,確保每月有主題,每周有項目,每天有活動。德育工作要融通在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責(zé)任。
以上是我在研修學(xué)習(xí)期間的一些心得體會,思路決定出路,角度決定視野,平臺決定未來。理念可以復(fù)制,但思路一定是多樣的;經(jīng)驗可以學(xué)習(xí),但做法不能照搬;研修可以結(jié)束,但思考不會停息。
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