《聘任》閱讀理解訓(xùn)練題及答案
聘任
�、傥鲓W先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題，它精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的(suǒ) 碎小事，卻不甚了了。
�、诳哺Ｌ卮髮W(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后只有西奧等15人獲得面試的機(jī)會(huì)。坎福特大學(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一幅洪亮的嗓音，旅店里時(shí)�？梢月�(tīng)到他朗朗的笑聲。顯而易見(jiàn)，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
�、坌ｉL(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆人在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時(shí)間定于三天之后。
�、茉谶@三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見(jiàn)有任何動(dòng)靜——酒吧間依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái)，一邊問(wèn)西奧的`講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開心事。
�、莸搅搜葜v那天，大家來(lái)到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就座。直到這時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
�、扌ｉL(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見(jiàn)他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。
�、咻喌轿鲓W了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺(jué)得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲了。
�、嘈ｉL(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
�、醽啴�(dāng)斯向西奧擦過(guò)身來(lái)，用手拍了拍他的背，微笑著說(shuō)道：“厄運(yùn)呀，老兄。沒(méi)辦法，兩者只選其一�！�
�、膺@時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了。“諸位先生，”校長(zhǎng)說(shuō)，“我們做出了選擇——聘任西奧先生！”
(11)所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
(12)校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人，知識(shí)淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，它不可能看過(guò)那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人！”
(13)大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見(jiàn)西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說(shuō)道：“祝賀您，西奧先生。不過(guò)我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀！”
1．根據(jù)注音寫出漢字。
�、�(suǒ) 碎 ②廢（qǐn） 忘食
2．第②段中加點(diǎn)的詞“只好”在文章中起什么作用？
3．你認(rèn)為亞當(dāng)斯的演講稿是自己寫的還是竊取西奧的？從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出依據(jù)。
4．文章第⑨段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說(shuō)的話反映了他的什么心理？
5．亞當(dāng)斯聽(tīng)到校長(zhǎng)宣布的結(jié)果時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)通過(guò)合理想象加以簡(jiǎn)要描寫。（不超過(guò)40字）
6．第13段中畫線的句子在文章中起什么作用？
7．文章通過(guò)亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷，揭示了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
8.假如你周圍也有西奧這樣的人，你會(huì)給他什么忠告（不同于文章中校長(zhǎng)的提醒）？請(qǐng)寫在下面。
參考答案：
1．①瑣 ②寢
2．起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答“起鋪墊作用”也可得分。）
3．是竊取西奧的。依據(jù)有：①亞當(dāng)斯根本沒(méi)有準(zhǔn)備講稿；②亞當(dāng)斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢問(wèn)講稿的進(jìn)展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內(nèi)容和亞當(dāng)斯的講稿完全一致。（意思對(duì)即可。）
4．對(duì)自己的勝出充滿信心而沾沾自喜；對(duì)西奧則幸災(zāi)樂(lè)禍。（意思對(duì)即可。）
5．想象合理，能寫出亞當(dāng)斯吃驚、失望等表現(xiàn)即可。
6．含蓄的揭示了實(shí)情的真相（或：表明校長(zhǎng)已經(jīng)知道了實(shí)情的真相）。（意思對(duì)即可。）
7．在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)考真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧。（意思對(duì)即可。）
8. 圍繞“待人態(tài)度”或“生活習(xí)慣”等方面提出善意的忠告，語(yǔ)言通順，即可得分。（如果內(nèi)容與校長(zhǎng)的提醒相同或相似，均不得分。）
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