燕子閱讀理解附答案5篇
燕子閱讀理解附答案1
燕 子(有改動(dòng))
[臺(tái)]席慕蓉
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我一個(gè)人常常在田野間散步。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年春天，我和幾位畫家朋友一起，到南部一個(gè)公園去寫生，在一本報(bào)道懇丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子，圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。
我自己心里已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
11.“我”將“烏秋”誤認(rèn)作“燕子”，前面有一句話已作了鋪墊，它是_________________。
12.在了解真相后，為什么“我在忽然之間覺得非常孤單”?
13.文中說“我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。既然是“錯(cuò)誤”，為什么又是美麗的?
14.下面對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是()
A.“‘燕子!’我心中像觸電一樣地呆住了”非常形象地寫出了我初見“燕子”時(shí)又驚又喜的心情。
B.鄉(xiāng)間的田野風(fēng)光、外婆愛唱的歌、孩子的咿呀學(xué)語，都起到了烘托“燕子”在我心中的美麗形象的作用。
C.結(jié)尾一句畫龍點(diǎn)睛，寫出了“我”對(duì)“燕子”的摯愛和對(duì)了解真相的追悔莫及。
D.這篇文章的主旨可以概括為：人們應(yīng)該正視并且容忍某些錯(cuò)誤，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤也自有它們的價(jià)值。
15.試寫出三個(gè)游子思鄉(xiāng)思國的詩句。
參考答案：
1.D(tīpēi)
2.D(借喻)
3、D
4、①B②A③B
5、①形容領(lǐng)先，帶頭。②看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。③照現(xiàn)成的方法辦事。④真正的;純粹
6、承上啟下，總領(lǐng)句。
7、主要介紹家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的風(fēng)俗。
8、因?yàn)槊糠旰葧?huì)酒我可以坐在會(huì)首旁邊得吃得喝，還可以在結(jié)束后得到印花手帕。
9、這幾句話主要意思是鞋子差一寸，衣服差一分都會(huì)不合適，做事要有個(gè)尺度。因此我們做事要講究“度”，要把握好“度”，既要防止不達(dá)目標(biāo)，又要避免過猶不及。
10、示例：我拿著手帕，跑呀，跳呀，仿佛花兒開得很鮮艷，心里吃了蜜。
11.“這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?”
12.因?yàn)檠嘧邮俏倚闹卸嗄甑木窦耐�，一旦明白了真相，就失去了這種精神寄托，自然覺得失落，惆悵。
13.因?yàn)槟切╁e(cuò)誤與人無害，與世無爭，又常常能帶給人們非常深沉的安慰。
14.AB
15.(1)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(2)月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。(3)小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。(4)你是一杯鄉(xiāng)愁酒，你滿，鄉(xiāng)愁也滿。
燕子閱讀理解附答案2
燕子
席慕容
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫�，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子啊！燕子�。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影 �
在以后的好幾年里，我都會(huì)常�？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：”快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的'時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
1.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說這些錯(cuò)誤是”美麗的”？（4分）
2.本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要回答。(4分)
3.閱讀文章，回答下面的問題。（6分）
（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
朦朧的歡喜
朦朧的悲傷
�。�2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）
4.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)”所有的真相”，但有時(shí)候也可以”保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡要談?wù)�。�?分）
【參考答案】
1. 本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①”父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。
這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。
2.內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把”烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。
3.（1）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。
朦朧的憂傷：注視著南國的”燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（2）連用了三個(gè)反問句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的”燕子”，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)”燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
4.生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無害，與世無爭，這些“錯(cuò)誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。
燕子閱讀理解附答案3
人類的朋友——燕子
燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。；它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦�？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
燕子是一種勤勞的鳥，筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對(duì)燕子夫妻每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊(duì)地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行的時(shí)間和自己的精力。
1、認(rèn)真閱讀全文，用下定義的方法概括“燕子”的特征。（連同標(biāo)點(diǎn)不超過20字）
2、第一段空白處與上下文銜接得最好的一句是（ ）
A、燕子又具有高超的飛行本領(lǐng)
B、燕子又具有高超的飛行特技
C、燕子又具有高超的飛翔技能
D、燕子還具有高超的飛翔技巧
3、選文的說明順序是邏輯順序中的＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。
4、說明文語言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密。第一段加點(diǎn)的“之一”能否去掉？為什么？
5、在文中畫出一處描寫的文字，并簡要說明它在文中的表達(dá)作用。
6、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。例：污染空氣，等于慢性自殺。仿第三段“燕子是益鳥”的寫法也舉一個(gè)你熟悉的“人類朋友”的例子。
標(biāo)語：A、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
舉例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《人類的朋友——燕子》答案
1、燕子是一種勤勞、聰明、勤飛、善飛的益鳥。
2、B
3、主要（主）、次要（次）
4、不能去掉。燕子只是鳥類最善于飛翔的一種鳥，去掉“之一”，燕子就變成鳥類中惟一最善于飛翔的了，這樣就不符合實(shí)際。
5、“它們一會(huì)兒……滑翔幾分鐘”生動(dòng)具體地說明燕子高超的飛行特技。或“甚至在……孩子們”直觀、形象地說明它們學(xué)會(huì)了在飛行中解決一切的本領(lǐng)。
6、標(biāo)語：（只要內(nèi)容上符合要求、語言簡潔、有一定哲理性即可。引用名言警句亦行。）舉例：青蛙、蜘蛛吃蚊子、黃鼠狼吃老鼠等。
燕子閱讀理解附答案4
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：
長亭外，古道邊，芳草碧連天
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
長亭外，古道邊
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：
怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：
好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
燕子！
我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫铮倚闹虚_始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子��！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊
在以后的好幾年里，我都會(huì)常�？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜．．．．．和一種朦朧的悲傷．．．．．。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是烏秋。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
1.通觀全文，本文寫了哪些美麗的錯(cuò)誤？為什么說這些錯(cuò)誤是美麗的？（4分）
2.本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要回答。(4分)
3.閱讀文章，回答下面的問題。（6分）
�。�1）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
答：朦朧的歡喜朦朧的悲傷
�。�2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）
4.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)所有的真相，但有時(shí)候也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡要談?wù)劇＃?分）
答案：
1.本文寫了以下美麗的錯(cuò)誤：①父親把《送別》中的長亭外誤聽為長城外。
�、谖野褳跚镎`認(rèn)為燕子。
這些錯(cuò)誤之所以美麗是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。
2.內(nèi)容上：父親把《送別》中的長亭外誤聽為長城外與我把烏秋誤認(rèn)為燕子兩件事性質(zhì)相同，都屬于美麗的錯(cuò)誤，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和燕子有關(guān)第二件事。
3.（1）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國的燕子，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國的燕子，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（2）連用了三個(gè)反問句，作者將烏秋認(rèn)做了故鄉(xiāng)的燕子，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)燕子的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
4.生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但美麗的錯(cuò)誤與人無害，與世無爭，這些錯(cuò)誤
是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。
燕子閱讀理解附答案5
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：
長亭外，古道邊，芳草碧連天……
有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：
長亭外，古道邊……
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外��！”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：
“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。
可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫�，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
燕子�。⊙嘧影�！你是我溫柔可愛的小小燕子啊……
在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：
“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
[注]席慕容，臺(tái)灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中語文教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩。
1．作者在文中記敘了兩件事，請(qǐng)你各用一句話進(jìn)行概括。
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2．本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒有關(guān)系。作者這樣寫的原因是什么？
3．當(dāng)“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后“一連說了兩個(gè)好可惜”，你認(rèn)為“父親”“可惜”什么？
4．文中劃線的一段文字連用了四個(gè)問句，你認(rèn)為這樣寫的作用是什么？
5．作者通過這兩件事悟出了哪些道理？
6．聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？
7．文中說：“天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。”請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達(dá)那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。
答案：
1．①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。
2．第一件事與第二件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”；作者由第一件事自然地引出了第二件事。
3．可惜那首歌唱的不是自己的家鄉(xiāng)，可惜自己感動(dòng)了這么多年竟然是聽錯(cuò)了。
4．表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情；同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。
5．雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
6．作者從小就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，“燕子”早已成為故鄉(xiāng)的一種象征，寄托著作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，所以作者無論如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
7．示例：燕子啊，你可是從我遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)飛到了我的身旁？你的聲聲呢喃，可是故鄉(xiāng)人托你帶給我的問候？燕子啊，你可以自由自在地飛來飛去，什么時(shí)候我能夠像你一樣自由地飛回自己的家鄉(xiāng)？
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