閱讀理解練習(xí)題合集[14篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？以下是小編精心整理的閱讀理解練習(xí)題，歡迎大家分享。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇1

　　蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪小磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。而到花開(kāi)時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。

　　1．蘇州園林的建筑色彩有什么特點(diǎn)？這樣的色彩在園內(nèi)產(chǎn)生了什么效果？

　　答____________________________________________________________________

　　2．蘇州園林色彩的運(yùn)用體現(xiàn)了園林設(shè)計(jì)者怎樣的藝術(shù)追求？請(qǐng)聯(lián)系《蘇州園林》及下面的資料說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　鏈接：

　　蘇州園林的主人，大多是被貶或退隱的官吏、不得志的文人，這就決定了蘇州園林是“獨(dú)善其身”的私家園林．是體現(xiàn)了隱逸情趣的“城市山林”。蘇州園林的優(yōu)點(diǎn)是能在布局的自由中蕕得身心的自由，在物態(tài)的自然中歸復(fù)人性的自然。北方皇家園林追求濃麗絢爛的色彩美，蘇州私家園林則以素樸為美，粉墻黛瓦，質(zhì)樸無(wú)華．沒(méi)有強(qiáng)烈的刺激，有的是柔和與寧?kù)o，這更利于園主們修身養(yǎng)性，投入自然的.懷抱。（金學(xué)智《蘇州園林審美談》）

　　中國(guó)園林，以“雅”為主，“典雅”、“雅趣”、“雅致”、“雅淡”等等，莫不突出以“雅”�！�…中國(guó)園林，有高低起伏，有藏有隱．有動(dòng)觀、靜觀，有節(jié)奏，宜細(xì)賞。人游其間的那種悠閑情緒，是一首詩(shī)，一幅畫(huà)，不是匆匆而來(lái)，匆匆而去，走馬看花，到此一游；而是宜坐，宜行、宜看、宜想。（陣從周《園林美與昆曲美》）

　　答________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．建筑色彩的特點(diǎn)：①“極少使用彩繪”，

　�、谏�彩淡雅，如：梁柱、木窗、闌干是不刺眼的顏色，墻壁是白色，水磨方磚是淡灰色，屋瓦和檐漏也是淡灰色。

　　達(dá)到的效果：①這些顏色與草木的綠色和諧地統(tǒng)一在一起，“引起人們安靜閑適的感覺(jué)”；

　�、诘搅嘶ㄩ_(kāi)的季節(jié)，這些顏色與花相映成趣，把花襯托得更加“明艷照眼”。

　　2．追求自然之趣，體現(xiàn)出圖畫(huà)之美，營(yíng)造柔和、恬靜的意境，凸現(xiàn)“雅趣”，“雅致”。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇2

　　快樂(lè)人生三句話

　　阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球�！睂�(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，改變一生的支點(diǎn)就是良好的心態(tài)。

　　一個(gè)人就是一個(gè)獨(dú)特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態(tài)。

　　用“____________”的心態(tài)去對(duì)待事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的臉上總是掛著微笑，因?yàn)樯�活就是一面鏡子。你對(duì)它怎樣，它就會(huì)對(duì)你怎樣。

　　用“____________”三個(gè)字來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)找回人生最寶貴的精神——自信。你不但學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己，更懂得肯定自己和鼓勵(lì)自己。正像一位作家講的那樣：“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍tiān yá hǎi jiǎo（ ）�！�

　　用“____________”去對(duì)待別人，你會(huì)得會(huì)到更多的朋友。當(dāng)你留心發(fā)現(xiàn)并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當(dāng)你用你力所能及的力量幫助了別人，你會(huì)感到一種從未有過(guò)的快樂(lè)，你會(huì)體驗(yàn)到人生的價(jià)值。你也許付出了時(shí)間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。

　　你使用“快樂(lè)人生三句話”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：周圍的老師同學(xué)沒(méi)有變，學(xué)校的環(huán)境沒(méi)有變，家里的成員沒(méi)有變，但由于你的心態(tài)發(fā)生了變化，你看身邊的一切時(shí)，心情都會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)……用“快樂(lè)人生三句話”的爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，孩子還是原來(lái)的孩子，家庭還是原來(lái)的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛(ài)了，家里的氣氛也變得wēn xīn（ ）、hé xié（ ）了……

　　你愿意擁有一個(gè)快樂(lè)的人生嗎？那就請(qǐng)你在生活中常常使用“快樂(lè)人生三句話”吧！最后，讓我們一起大聲說(shuō)一遍：

　　“ ”

　　“ ”

　　“ ”

　　1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)？你還知道哪些課外名言呢？試著寫(xiě)一兩句。

　　2、 請(qǐng)把 “ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的.地方。

　　3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并將文中的拼音詞語(yǔ)寫(xiě)在“（ ）”里。

　　4、從文中找出兩對(duì)近義詞。（ ）——（ ） （ ）——（ ）

　　5、文中所說(shuō)的快樂(lè)人生三句話是什么？讀完后你有什么體會(huì)，試著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角�！边@句話的理解。

　　7、摘抄幾句你認(rèn)為對(duì)你最有啟發(fā)的話。

　　答案：

　　1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對(duì)這句話是怎樣理解的，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)？

　　答：阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就撬起地球。”

　　答：良好的心態(tài)就是我們?nèi)松�的支點(diǎn)，只要你擁有了良好的心態(tài)，就能改變自己的人生。

　　你還知道哪些課外名言呢？試著寫(xiě)一兩句。

　　答：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！�—蘇格拉底

　　一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么�！�— 愛(ài)因斯坦

　　2、請(qǐng)把“ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。

　　答： ② ① ③

　　3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對(duì)關(guān)聯(lián)詞并將文中的拼音詞語(yǔ)寫(xiě)在“（ ）”里。

　　答：如果 ......就 天涯海角 溫馨 和諧

　　4、從文中找出兩對(duì)近義詞。 （激勵(lì)）----（鼓勵(lì)）（寶貴）----（可貴）

　　5、文中所說(shuō)的快樂(lè)人生三句話是什么？讀完后你有何體會(huì)，試著寫(xiě)出你的理解。

　　這三句話是：①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來(lái)幫助你！

　　理解：讀完后，我覺(jué)得在生活中，我們要有個(gè)良好的心態(tài)，要有自信，要能在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，只要能做到這些，那我們的人生就一定會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

　　6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)擁有知識(shí)的人，不一定能走遠(yuǎn)，而一個(gè)擁有自信的人，卻能走遍天涯海角�！边@句話的理解。

　　理解：即便有淵博的知識(shí)，沒(méi)有堅(jiān)定的信念也有解決不了的困難，而“有志者事竟成”，擁有足夠自信的人，總能想辦法克服遇到的種種困難，因?yàn)樗�確信“我能”，所以一個(gè)擁有自信的人，能走遍天涯海角。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇3

　　1．簡(jiǎn)析文章第一自然段描寫(xiě)云雀的意圖。（3分）

　　答案：①描寫(xiě)云雀飛向青天的高遠(yuǎn)和快活；②引出“我”對(duì)“飛”的渴望。

　　2．為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時(shí)的‘大鵬’”？（4分）

　　答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實(shí)中“不容易見(jiàn)著”；②現(xiàn)實(shí)中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開(kāi)大翅在天空中盤(pán)旋的“餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。

　　3．談?wù)勎闹挟?huà)波浪線句子運(yùn)用第二人稱的好處。（4分）

　　答案：①運(yùn)用第二人稱，如對(duì)朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對(duì)不能飛的“你”傾注同情和關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

　　4．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“是人沒(méi)有不想飛的”。并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（6分

　　答案：此題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求根據(jù)文意回答“是人沒(méi)有不想飛的”的原因，要求“聯(lián)系上下文”：第3段主要表述“人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的”，但“一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，所以想飛；第4段表述的是不會(huì)飛就失去了“做人的趣味”，很痛苦，更想飛；第5段則表明如果能飛上天空才能“徹悟飛行的意義”，也就是徹悟了人生的意義，越發(fā)想飛。第二問(wèn)：要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)談“想飛”的積極意義，是對(duì)前一問(wèn)的拓展延伸，首先要挖掘“想飛”的深層內(nèi)涵：①根據(jù)“一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，可知因?yàn)槲覀儽粔m世所污染了，沒(méi)有了孩子般的空靈的內(nèi)心了，失去了單純，也就失去了自由，自己給自己套上了枷鎖。所以“想飛”是渴望精神自由，渴望擺脫世俗的喧囂；②根據(jù)“這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代”，可知“想飛”就是渴望過(guò)得有趣味，有尊嚴(yán)；③從最后一段關(guān)于對(duì)安琪兒等的議論，可知“想飛”是一種精神上的飛翔，是對(duì)人類理想的追求。這樣，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，可以談不要給自己增添太多負(fù)擔(dān)，要保持一顆純潔的心靈，追求精神的自由；要志存高遠(yuǎn)，活出人的尊嚴(yán)；要永遠(yuǎn)擁有對(duì)理想的不懈追求。

　　附：想飛原文：

　　我們吃了中飯出來(lái)到海邊去，云雀?jìng)円渤赃^(guò)了飯，離開(kāi)了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動(dòng)活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛——它們就認(rèn)識(shí)青天。一起就開(kāi)口唱，小嗓子動(dòng)活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無(wú)底的天頂細(xì)細(xì)的搖——這全看不見(jiàn)了，影子都沒(méi)了！

　　飛。“其翼若垂天之云……背負(fù)蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見(jiàn)著。我們鎮(zhèn)上東關(guān)廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動(dòng)時(shí)，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時(shí)三只四只有時(shí)五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開(kāi)了它們灰蒼蒼的大翅膀沒(méi)掛戀似的在盤(pán)旋，在半空中浮著，在晚風(fēng)中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來(lái)練習(xí)圓舞似的。那是我做孩子時(shí)的“大鵬”。有時(shí)好天抬頭不見(jiàn)一瓣云的時(shí)候聽(tīng)著憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來(lái)了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來(lái)呼呼響的，只一擺就沖出了書(shū)房門(mén)，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰(shuí)耐煩站在先生書(shū)桌前晃著身子背早上上的多難背的書(shū)！呵飛！不是那在樹(shù)枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從堂匾后背沖出來(lái)趕蚊子吃的蝙蝠的飛；也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風(fēng)攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過(guò)一座山頭，影子下來(lái)遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來(lái)繞著那塔頂尖順著風(fēng)向打圓圈做夢(mèng)……

　　飛。人們?cè)瓉?lái)都是會(huì)飛的'。天使們有翅膀，會(huì)飛，我們初來(lái)時(shí)也有翅膀，會(huì)飛。我們最初來(lái)就是飛了來(lái)的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長(zhǎng)再也飛不起來(lái)，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開(kāi)，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會(huì)在地上跳，有的拿背上一對(duì)翅膀上當(dāng)鋪去典錢(qián)使過(guò)了期再也贖不回……真的，我們一過(guò)了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)。但沒(méi)了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因?yàn)槟阍僖诧w不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問(wèn)媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒(méi)法給補(bǔ)的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時(shí)候能飛，你這身子要是不謹(jǐn)慎養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對(duì)小翅膀馱不起一個(gè)胖肚子，那情形多可笑！到時(shí)候你聽(tīng)人家高聲的招呼說(shuō)，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽(tīng)他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過(guò)來(lái)?yè)碇�他們的肩背，望著最光明的�?lái)處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨(dú)自在泥涂里淹著，夠多難受，

　　夠多懊惱，夠多寒傖！

　　是人沒(méi)有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。到云端里去，到云端里去！那個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。

　　人類初發(fā)明用石器的時(shí)候，已經(jīng)想長(zhǎng)翅膀，想飛。原人洞壁上畫(huà)的四不像，它的背上掮著翅膀；拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛(ài)神是有一對(duì)粉嫩的肉翅的。挨開(kāi)拉斯（Icarus）是人類飛行史里第一個(gè)英雄，第一次犧牲。安琪兒（那是理想化的人）第一個(gè)標(biāo)記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實(shí)現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開(kāi)拉斯閃不死的靈魂，回來(lái)投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飛！

　�。ㄟx自《中國(guó)現(xiàn)代散文選（1918—1949）》，人民文學(xué)出版社1982年版，有刪節(jié)）

　　閱讀理解練習(xí)題 篇4

　　文題：

　　1995年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒��?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。

　　作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想得那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾.布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友——當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！�

　　后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書(shū)鼓舞了許多人，因?yàn)樗鼜囊粋�(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“囊螢映雪”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車公司的`總裁。

　　人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。

　　1．通讀全文，給文章擬一個(gè)揭示中心的題目。

　　文題：________________

　　2．研讀第二段中畫(huà)橫線語(yǔ)句，想想：布雷登教授為什么會(huì)這樣說(shuō)？

　　3．研讀第三段中畫(huà)橫線語(yǔ)句，你認(rèn)同它所闡述的觀點(diǎn)嗎？為什么？

　　參考答案：

　　1．成功是一件很簡(jiǎn)單的事。（符合大意即可）

　　2．因?yàn)檫@部著作所闡述的關(guān)于如何成功的觀點(diǎn)是對(duì)傳統(tǒng)的如何成功觀念的顛覆，它將引導(dǎo)眾多人樹(shù)立信心，走向成功，為社會(huì)培養(yǎng)出大量人才，對(duì)國(guó)家的各個(gè)方面將產(chǎn)生巨大影響。

　　3．提示：可根據(jù)各人感悟自由回答，言之成理即可。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇5

　　小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都前來(lái)看望她。小猴子帶桃子，小蜜蜂帶蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百靈鳥(niǎo)唱起歌：“祝你快快好起來(lái)！”黃鸝也亮開(kāi)嗓子：“祝你早日回到我們中間來(lái)�！毙∷墒罂粗鴿M屋子的伙伴，感動(dòng)得流下了淚。

　　1．這段話共有____句。

　　2．小松鼠生病住院，________、________、________、________、________、________一來(lái)看望她。

　　3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　迎——（ ）好——（ ）暗——（ ）

　　快——（ ）來(lái)——（ ）

　　4．小松鼠為什么流淚？對(duì)的`在（ ）里打“√”。

　�。�1）小松鼠覺(jué)得身體很不舒服。 （ ）

　　（2）小松鼠覺(jué)得伙伴們對(duì)她太好了，很感動(dòng)。 （ ）

　　參考答案：

　　1．5

　　2．小猴子 小蜜蜂 小白兔 小牛 百靈鳥(niǎo) 黃鸝

　　3．送 壞 亮 慢 去

　　4．（2） √

　　閱讀理解練習(xí)題 篇6

　　(1)20xx年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對(duì)方撞倒自己，要求其賠償十幾萬(wàn)元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫(yī)院，卻反被誣。

　　20xx年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來(lái)社會(huì)各界一片嘩然。（20xx年9月《南京晨報(bào)》）

　　(2)南京一名75歲的老人在公交站臺(tái)下車時(shí)不小心跌倒在地，爬不起來(lái)。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔(dān)心。”聽(tīng)了這話，眾乘客才上前救他。（20xx年2月23日《南京晨報(bào)》）

　　(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門(mén)口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應(yīng)不及，重重地摔倒在地上。再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了。

　　不一會(huì)兒，圍觀者越聚越多。有人開(kāi)始撥打120，有人問(wèn)他家里人的聯(lián)系方式。有人擔(dān)心老人受涼，準(zhǔn)備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車趕到，與醫(yī)護(hù)人員一起，大家將老人送上救護(hù)車。（20xx年11月1日合肥網(wǎng)）

　　這些新聞引發(fā)了社會(huì)廣泛而持久的討論：碰見(jiàn)別人路遇險(xiǎn)情，我們?cè)摬辉摮鍪窒嗑�？有人認(rèn)為，遇到意外險(xiǎn)情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對(duì)得起自己的良心，不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個(gè)社會(huì)厚道的人還是很多的。有人認(rèn)為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會(huì)被訛上。遇到險(xiǎn)情，除非責(zé)任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。

　　你是怎樣理解這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)寫(xiě)一段300字左右的`短評(píng)，表達(dá)你的看法。

　　答：________________________________________________________________

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　　【誤區(qū)警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當(dāng)今社會(huì)不少人道德淪喪，誠(chéng)信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛(ài)幼，濟(jì)困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然,主張不出手相救,只要言之成理,真實(shí)可信,也是可以的�？傮w要求是有正確的觀點(diǎn)，有合理的分析，有一定針對(duì)性。

　　參考答案：

　　(1)相信大家不會(huì)因玫瑰有刺而不愛(ài)，也不會(huì)因曾被蜜蜂叮而遠(yuǎn)離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時(shí)候有過(guò)不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰(shuí)都有父母，如果是自己的父母，無(wú)人施救，我們心里怎么想？

　　(2)我也有父母，他們已經(jīng)年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒(méi)有人理；我也有老的一天，假設(shè)我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對(duì)得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因?yàn)樗�的錯(cuò)而自己也做壞人，對(duì)不起自己的良心!

　　(3)不出手相救，不是我沒(méi)愛(ài)心，不是我見(jiàn)死不救，而是現(xiàn)在很多人為了錢(qián)，道德淪喪，誰(shuí)能保證，誰(shuí)能一下子看清楚那個(gè)人不訛詐你呢？這個(gè)渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進(jìn)去，即使后來(lái)有很多證據(jù)能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？

　　10.(1)答案：①養(yǎng)親。即子女在生活上要贍養(yǎng)父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業(yè)為父母爭(zhēng)光，光宗耀祖。

　　(2)答案（示例）：在當(dāng)今我國(guó)重構(gòu)社會(huì)倫理道德的背景下，我們有必要準(zhǔn)確辨識(shí)、批判繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養(yǎng)良好的道德意識(shí)，提高全民道德素養(yǎng)。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿足其情感需求，導(dǎo)致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問(wèn)題，應(yīng)引起社會(huì)的重視。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇7

　　戴著無(wú)腿眼鏡的父親

　　①斷了腿的眼鏡用線縛在腦后，躺在古色古香的太師椅上，雙手托一本厚厚的線裝古書(shū)，沒(méi)有魯迅筆下《藤野先生》抑揚(yáng)頓挫的朗讀，卻有他那搖頭晃腦的神態(tài)。這個(gè)看書(shū)人就是我的父親了。

　�、诟赣H是我的第一任老師，當(dāng)然是我最崇拜的人物了。

　�、鄹赣H識(shí)幾個(gè)字，在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持個(gè)紅白喜事什么的，頗得村人的敬重。恭維聲浸泡得父親的自尊心悄然生長(zhǎng)，于是，父親便拿這點(diǎn)榮耀來(lái)時(shí)時(shí)警醒我們，不要做出讓村人瞧不起的事體，傷了李家門(mén)面。

　�、芨赣H的心理也曾澆灌得我們姐妹個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝。1981年夏天，高考超出幾分的我因報(bào)考志愿沒(méi)有選擇好，名落孫山后，我滿心想再回學(xué)校去撲騰一年，又怕第二年再考不上，讓村人嗤笑我。遲遲疑疑之間，父親說(shuō)你愿去就去吧，誰(shuí)沒(méi)個(gè)閃失，只要你盡到自己的`努力就夠了。當(dāng)時(shí)說(shuō)得我眼眶發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一扭頭說(shuō)：爹，我走了!

　�、菸易吡�，父親依舊是原來(lái)的父親，平時(shí)依舊有說(shuō)有笑，村里有紅白喜事什么的還依舊照常主持�？苫氐郊依锉闼坪跤辛艘粔K心病，母親說(shuō)他最惦念的就是我。我知道他也在考慮明年我能不能考上，再考不上怎么辦?時(shí)間一長(zhǎng)，他便找個(gè)理由帶上點(diǎn)飯菜悄悄到學(xué)校來(lái)看看我。有時(shí)說(shuō)我一過(guò)就一個(gè)星期不回家，是不是飯舍不得吃，會(huì)不會(huì)餓壞了身子熬壞了眼睛；有時(shí)來(lái)到學(xué)校放下東西在教室后窗看看我就走；有時(shí)就那么地站在窗外看老師講課，直到下課他才悄悄地告訴我給我捎來(lái)了東西放在宿舍里。等我回一次家，他便左打量右照看。當(dāng)然，父親的這些動(dòng)作都裝作若無(wú)其事的樣子，可我相信我的第六感官不會(huì)有錯(cuò)。每次回學(xué)校前，父親便將我拉到一邊塞給我兩元錢(qián)，那時(shí)候，兩元錢(qián)能使我真正地肥上一星期�？上�，多數(shù)時(shí)候，還是讓我換成了書(shū)本和筆記本。有時(shí)我想只要把父親的心意變成我的學(xué)習(xí)動(dòng)力就行了，用不著和有錢(qián)人家的同學(xué)比較吃穿。

　�、薷赣H當(dāng)時(shí)只有50多歲的年紀(jì)，生活雖然簡(jiǎn)樸，但很注意自己的形象，即使穿一件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣服，也要經(jīng)常洗得干干凈凈的，在村人的眼里永遠(yuǎn)是一副干凈利落的樣子，成天充滿著自信�？墒牵�一進(jìn)入城市，特別是進(jìn)入我所上學(xué)的學(xué)校，他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了。

　　⑦那年春節(jié)前，父親把養(yǎng)了一年的大肥豬賣了，留下了豬頭和豬下水供家人消受。由于我們是補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有放假，父親便一大早踩著雪走了30多里路來(lái)到學(xué)校給我送，生怕我春節(jié)回家時(shí)就吃沒(méi)了。他到學(xué)校時(shí)我們正在上課，講課老師看到他站在教室門(mén)口附近，便問(wèn)他找誰(shuí)?他偷偷地用眼睛的余光瞅瞅我說(shuō)：不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢。講課老師很是感動(dòng)，看到他落了一身的雪花，讓他到屋里聽(tīng)，他卻雙手?jǐn)[著不啦!不啦!帶著一副志得意滿的神態(tài)走了。

　　⑧父親沒(méi)有和我說(shuō)上話，我知道他肯定不會(huì)走。于是便借口去廁所隨后追了出來(lái)，在學(xué)校的宣傳欄下我找到了避雪的父親。我問(wèn)父親為什么不叫我出來(lái)，他說(shuō)老師正在講課呢哪能分得心，再說(shuō)父親沒(méi)有繼續(xù)往下說(shuō)，他扯一扯身上的衣服，我明白了，他是怕同學(xué)們知道我的父親是一位農(nóng)民。

　�、嵛覐母赣H手里接過(guò)煎餅包，看著父親胡茬上和棉帽上的冰花，看著他那凍得紅紅的鼻頭，良久，我把煎餅包扔在了厚厚的雪地上，輕輕地為父親拍打著落了一身的雪花。

　�、饪粗�父親，我的眼睛模糊了，站在我面前的就是戴著無(wú)腿眼鏡，手捧線裝古書(shū)，躺在太師椅上的我那自信而又自尊的父親嗎!

　　11.如何理解第⑥自然段他的自卑和自尊心理就像秋后的茅草，把他整個(gè)兒地淹沒(méi)了。一句的含義? （3分）

　　答：

　　12.第⑦自然段不找誰(shuí)，我就是想聽(tīng)您講課，我也是老師呢。為什么父親要說(shuō)謊? （2分）

　　答：

　　13.本文第③自然段父親自尊心悄然生長(zhǎng)的原因? （2分）

　　答：

　　14.閱讀文章首尾兩段，試從文章結(jié)構(gòu)角度分析其特點(diǎn)。（2分）

　　答：

　　答案

　　11.由于父親是農(nóng)民，進(jìn)城之后和城里人優(yōu)厚的條件相比就感到很自卑，但想到一定不能給女兒丟臉，他的自尊心理就占了上風(fēng)。

　　12.父親之所以撒謊是因?yàn)楦赣H的自尊心理占了上風(fēng)，不能因?yàn)樽约菏莻�(gè)農(nóng)民而讓老師、同學(xué)看不起。這屬于善意的謊言，更顯父親的可愛(ài)。

　　13.在村里經(jīng)常給人家寫(xiě)對(duì)聯(lián)，主持紅白喜事頗得村人敬重。

　　14.屬于首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣題目。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇8

　　系在風(fēng)箏線上的童年

　�、贂r(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，競(jìng)絲絲經(jīng)線牽出了我的童年。

　�、谠卩l(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

　�、廴藗兌颊f(shuō)，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過(guò)巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

　　④我們偷偷找來(lái)竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒�似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

　�、莺昧�，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。呵！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起--被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的.奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

　�、薷�叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴偷偷溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊--但不去有墳塋的地方，雖說(shuō)不怕，可終究有煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時(shí)候，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

　　⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候。有時(shí)候明明飛起來(lái)了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴們絕不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

　�、嗌毓馊缌�。雖說(shuō)童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

　�、岚�，我的鵝黃色的童年�。ㄟx文有刪改）

　　1．第①段描寫(xiě)仲春的景色，有什么作用？

　　__________________________________________________

　　2．本文回憶童年生活，主要圍繞風(fēng)箏回憶了小時(shí)候的哪兩件事。

　�、賍_______________________________________________

　�、赺_______________________________________________

　　3．閱讀第⑤段，看看生動(dòng)有趣的場(chǎng)面是怎樣通過(guò)語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的。

　　__________________________________________________

　　4．為什么說(shuō)我的童年是鵝黃色的？

　　__________________________________________________

　　5．第⑦段文字中，有許多句子寫(xiě)的傳神精妙。試選取一句進(jìn)行賞析。（字?jǐn)?shù)100字以內(nèi)）

　　__________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光；（2）觸景生情，自然引出下文對(duì)蠱年的回憶。

　　2．①做風(fēng)箏；②放風(fēng)箏

　　3．本段文字抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點(diǎn)展開(kāi)具體的描寫(xiě)，同時(shí)，以孩子們的歡聲笑語(yǔ)相映襯，將放風(fēng)箏的場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)有趣，使人有身臨其境的感覺(jué)

　　4．在童年放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，大地正泛著鵝黃的綠意，顯出生機(jī)和活力，而“我”的童年生活也充滿者生機(jī)和快樂(lè)，這樣說(shuō)含有對(duì)童年的贊美之意�。ㄒ鈱�(duì)即可）

　　5．示例：“放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦的越飄越遠(yuǎn)。”這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風(fēng)箏擬人化，讓人仿佛看見(jiàn)失去控制的風(fēng)箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺(jué)到小伙伴們由放飛的得意到失意的無(wú)奈與惋惜。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇9

　　榜樣

　　秦 俑

　　峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。

　　先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車回了家。

　　父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)：“工作好了吧？”

　　峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說(shuō)：“省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去�！�

　　“怎么？”

　　“我想回村里學(xué)校教書(shū)�！�

　　父親顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事？”

　　“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來(lái)。

　　“那怎么回咱這破村？”

　　“學(xué)校不是少了老師么�！�

　　【A】父親 愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

　　峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。

　　吃過(guò)面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)。

　　【B】 說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)年駐校的，也就校長(zhǎng)一人。

　　峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

　　峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)�！�

　　校長(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了�！�

　　“我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了�！�

　　“你……”【C】校長(zhǎng)什么話也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

　　校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢�！�

　　峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

　　可是，這一年暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“峰子，你真回咱村里教書(shū)？”

　　峰子就爽快地回答：“是！”

　　到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

　　于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)，我家娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩年讓他到外面打工去。

　　峰子說(shuō)：“孩子還小，怎就不讓念了？”

　　“念了書(shū)沒(méi)用�！盵來(lái)源:]

　　“怎沒(méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊�！�

　　對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門(mén)，【D】后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕：“ ”

　　這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

　　一年后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)�，他成了全縣教師的榜樣呢……

　�。ㄟx文略有改動(dòng)）

　　18.認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）

　　告別同學(xué)→ →回到家里→ →答鄉(xiāng)親疑問(wèn)→ →獲得嘉獎(jiǎng)

　　19.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后，【A】處父親“愣了好一陣， 嘆了口氣”表現(xiàn)了 他 和 的復(fù)雜心理；【C】處校長(zhǎng)“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的'手”則反映了他 的心理。（6分）

　　20.【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，這里既反映了鄉(xiāng)村 的特點(diǎn)，又襯托了峰子

　　的品質(zhì)。（2分）

　　21.聯(lián)系上下文，試寫(xiě)出【D】處“嘀咕”的話。（2分）

　　22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6分）

　�。�1）“悲”

　�。�2）“壯”

　　參考答案：

　　18.回縣報(bào)到 面見(jiàn)校長(zhǎng) 動(dòng)員流生（6分，每空2分。概括合理均可）

　　19.驚愕（出乎意料） 失望（無(wú)奈） 激動(dòng)（6分，每空2分。言之有理均可）

　　20.貧窮落后 立志鄉(xiāng)村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）

　　21.上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書(shū)種地……（2分，言之有理均可。）

　　22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書(shū)的這年暑假卻沒(méi)有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一�！币粋�(gè)“暴”字，形象地寫(xiě)出了學(xué)生到校人數(shù)急 劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫(xiě)出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫(xiě)出了峰子動(dòng)員流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無(wú)知深深地戳傷了峰子的心。

　　“壯”示例：①“頭也不回”寫(xiě)出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書(shū)的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書(shū)的疑問(wèn)，他“爽快”地回答“是”�！笆�！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫(xiě)出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語(yǔ)表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6分，每點(diǎn)3分。點(diǎn)評(píng)合理均可）

　　閱讀理解練習(xí)題 篇10

　　花兒為什么這樣紅 閱讀附答案

　　(一)閱讀《花兒為什么這樣紅》中的部分文字，回答8―13題。(15分)

　�、倩ǘ涞募t色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。

　　②花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當(dāng)它是酸性的時(shí)候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。當(dāng)它是堿性的時(shí)候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而當(dāng)它是中性的時(shí)候，則是紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。

　　③除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘，南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。

　　④至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，.早晨初開(kāi)白色，中午淡紅，下午深紅，一日三變，愈開(kāi)愈美麗。又如八仙花，初開(kāi)白色微綠，經(jīng)過(guò)幾天，變成淡紅，或帶微藍(lán)，它不像添色木芙蓉那樣朝開(kāi)暮落。至于一般的花，大都初

　　開(kāi)時(shí)濃艷，后漸淡褪。

　　8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1分)

　　萬(wàn)紫千紅：

　　9.用“//，，線在下面的序號(hào)中把這幾段文字分為兩部分。(2分)

　　① ② ③ ④

　　10.概括第①段文字的大意： (3分)

　　11.第②段文字運(yùn)用舉例子、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明了

　　(3分)

　　12.第③④兩段文字說(shuō)明的內(nèi)容照應(yīng)了前面的哪一句話?(2分)

　　答：

　　13.讀下面一句話，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在說(shuō)明中的作用。(4分)

　　有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這時(shí)也含有少量的花青素了。

　　①有些： ②萎謝之前：

　�、畚ⅲ� ④少量：

　　參考答案：

　　8.這里形容花的`顏色豐富。(1分) 9.①∥ ② ③ ④。(2分)

　　10.贊嘆紅花的鮮艷美麗，并由此提出“花兒為什么這樣紅”的問(wèn)題。(3分，文字不拘，意思正確即可得分。)

　　11.花兒之所以能呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅的色彩，都是花青素在不同的酸堿作用下的不同反應(yīng)。(3分)

　　12.花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。(2分)

　　13.① 限制白花，表示不是所有的白花都會(huì)變色;②在時(shí)間上作了限制;③是對(duì)程度的限制;④是數(shù)量上的限制。(4分，一空1分)

　　閱讀理解練習(xí)題 篇11

　　帝國(guó)主義的侵略打破了中國(guó)人學(xué)西方的迷夢(mèng)。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢？中國(guó)人向西方學(xué)得很不少，______ 行不通，理想總是不能實(shí)現(xiàn)。多次奮斗，包括辛亥革命那樣全國(guó)規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，都失敗了。國(guó)家的情況一天比一天壞，環(huán)境迫使人們活不下去。懷疑產(chǎn)生，增長(zhǎng)了，發(fā)展了。第一次世界大戰(zhàn)震動(dòng)了全世界。俄國(guó)人舉行了十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。過(guò)去蘊(yùn)藏在地下為外國(guó)人所看不見(jiàn)的偉大的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命精力，在列寧、斯大林領(lǐng)導(dǎo)之下，像火山一樣突然爆發(fā)出來(lái)，中國(guó)人和全人類對(duì)俄國(guó)人都另眼相看了。這時(shí)，也只是在這時(shí)，中國(guó)人從思想到生活，才出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的時(shí)期。中國(guó)人找到了馬克思列寧主義這個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的普遍真理，中國(guó)的面目就起了變化了。

　　1）橫線上應(yīng)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　[ ]

　　A．但是

　　B．而且

　　C．所以

　　D．無(wú)論

　　2）劃線句子是

　　[ ]

　　A．單句

　　B．復(fù)句

　　3）與“創(chuàng)立”意思最接近的.詞是

　　[ ]

　　A．創(chuàng)造

　　B．創(chuàng)設(shè)

　　C．創(chuàng)建

　　D．創(chuàng)辦

　　4）劃線詞“才”強(qiáng)調(diào)的意思是

　　[ ]

　　A．表示事情發(fā)生得晚，強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)時(shí)間晚

　　B．強(qiáng)調(diào)在某種條件下產(chǎn)生的結(jié)果

　　C．剛剛的意思，強(qiáng)調(diào)不久前開(kāi)始出現(xiàn)

　　D．表示強(qiáng)調(diào)所說(shuō)的事情，同“的確”

　　5）“這時(shí)，也只是在這時(shí)”句中“這時(shí)”指代 ____。后半句重復(fù)所起的作用是

　　[ ]

　　A．補(bǔ)充

　　B．說(shuō)明

　　C．強(qiáng)調(diào)

　　D．解釋

　　6）“放之四海而皆準(zhǔn)”的“之”是代詞，指代意思是

　　[ ]

　　A．馬克思列寧主義

　　B．普遍真理

　　C．中國(guó)出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的時(shí)期

　　D．中國(guó)人從思想到生活

　　7） 這段文字在全文結(jié)構(gòu)層次上的作用是

　　[ ]

　　A．總領(lǐng)下文

　　B．總結(jié)上文

　　C．過(guò)渡

　　D．補(bǔ)充說(shuō)明

　　8）“也只是在這時(shí)”在句中起了 ____ 作用，點(diǎn)明變化的時(shí)間和過(guò)程。

　　9）用“‖”標(biāo)明這段文字的層次，并寫(xiě)出層意。

　　10）上文主要采用 _______ 的論證方法，論述的問(wèn)題是 ______。

　　11）“先生為什么老是侵略學(xué)生呢？”這句話采用了 ______ 的修辭方法，形象而深刻地揭露了帝國(guó)主義的虛偽面目和屢屢欺凌中國(guó)，恃強(qiáng)凌弱的丑惡嘴臉。

　　參考答案：

　　1）A

　　2）B

　　3）C

　　4）A

　　5）俄國(guó)爆發(fā)十月革命

　　6）A

　　7）C

　　8）強(qiáng)調(diào)

　　9）第一層：……發(fā)展了。寫(xiě)中國(guó)人的迷夢(mèng)被打破，懷疑產(chǎn)生了。第二層：……另眼相看了。寫(xiě)俄國(guó)十月革命勝利使人們對(duì)俄國(guó)另眼相看。第三層：至段尾。寫(xiě)中國(guó)人找到了救國(guó)的真理。

　　10）擺事實(shí) 中國(guó)人民找到了馬克思列寧主義這個(gè)普遍真理。

　　11） 比喻。

　　閱讀理解練習(xí)題 篇12

　　晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。

　　忽然飛來(lái)一只大蜻蜓，落在一棵小樹(shù)上，我悄悄地跑去，把它捉住。 大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一對(duì)紅翅膀不住地扇著。

　　我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲(chóng)！”我聽(tīng)了姐姐的話，想到益蟲(chóng)的.好處，就把它放了。 1、寫(xiě)出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

　　漂亮——（ ） 喜歡——（ ）

　　2、用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)蜻蜓外形的句子。

　　3、讀讀短文中的這個(gè)句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的”這是把蜻蜓的____________比作_______________。

　　4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？ _____________________________________________________________

　　閱讀理解練習(xí)題 篇13

　　①“坐忘”，是《莊子》里的一個(gè)詞，與“坐馳”相對(duì)。

　�、谖液苄蕾p這個(gè)詞，如果用成語(yǔ)來(lái)解釋一下，“坐忘”大致相當(dāng)于“心無(wú)旁騖”；“坐馳”大致相當(dāng)于“魂不守舍”。人的精神，有自己的家舍。人守不住自己的精神，經(jīng)常讓它在外面浪游，不知?dú)w家，這樣的人生，就是“坐馳”。

　�、邸妒勒f(shuō)新語(yǔ)》里講管寧和華歆是同學(xué)。兩個(gè)人在園子里鋤草，同時(shí)看到一塊金子，管揮鋤無(wú)異，華卻停下來(lái)，撿起金子，擲去之；又一次，兩人一起讀書(shū)，外面經(jīng)過(guò)一輛華麗的軒車，大約是個(gè)高官的車馬，管照舊讀書(shū)，華卻拋開(kāi)書(shū)，出門(mén)觀望。管寧把自己與華歆同坐的席子割開(kāi)，從此與華歆絕交。這個(gè)故事，耐人尋味。管寧是“坐忘”，華歆是“坐馳”，無(wú)疑。管有定力，華太浮躁。二人的分野，判若云泥。

　　④成就大事的人，都有這樣一種“坐忘”的功夫�！肚f子》里講了許多有關(guān)“凝神”的故事，“佝僂承蜩”，就是其中之一。寫(xiě)一個(gè)身材佝僂的老人，用竹竿上的蛛絲捕蟬，就像用手拾取一校輕而易舉。為何能夠做到呢？老人說(shuō)，我是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練的。我在竹竿上疊加一些小泥丸，先是疊加兩顆，接著三顆，最后五顆。當(dāng)伸出竹竿捕蟬時(shí)，竹竿頭上的五顆泥丸一顆也不停下來(lái)，說(shuō)明我的穩(wěn)定性已經(jīng)絕佳，那時(shí)候，用竹竿捕蟬，就像用手去撿，萬(wàn)無(wú)一失。而且，當(dāng)我伸出竹竿的時(shí)候，身子就像枯樹(shù)枝。天地雖然廣大，我一心在蟬身上，外面的世界忘得一千二凈。我不肯用萬(wàn)物來(lái)?yè)Q取蟬翼，還有什么蟬捕不到？莊子用這個(gè)故事，告訴我們“用志不分，乃凝于神”的道理。

　�、荨白�忘”是一種崇高的人生境界，人生苦短．應(yīng)該把主要精力用在有價(jià)值的事情上，不要受一些外在事物的干擾。不要在外面的名利上過(guò)于計(jì)較，做一件事，只要覺(jué)得它于世道人心有價(jià)值，就專心去做，至于結(jié)果如何，自己能不能從這件事上得到什么好處，那不是自己該考量的.。有了這樣坦然的心態(tài)，就不會(huì)患得患失，做事就可以善始善終，百折不回，也就可能做出一點(diǎn)事來(lái)。

　�、蕖白�忘”的精神，就是要我們心無(wú)旁騖，執(zhí)著一點(diǎn)，滴水穿石。光陰不是用來(lái)消磨的，光陰是用來(lái)開(kāi)花結(jié)果的�！白�忘”的人，就是用心澆灌光陰這棵美麗的樹(shù)，等到樹(shù)上開(kāi)花結(jié)果。如果無(wú)視光陰這棵美麗的樹(shù)，不去經(jīng)營(yíng)它，任憑它枯萎掉，那樣的人生，多么失��！ （根據(jù)季羨林文章刪減）

　　1．選文第三段引用管寧、華歆的故事和第四段引用佝僂承蜩的故事，作用分別是什么？(3分)

　　2．說(shuō)說(shuō)第五段劃線句“這樣”指代了什么內(nèi)容？（3分）

　　3．這幾段文字的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

　　閱讀理解練習(xí)題 篇14

　　完美的眼睛

　　李東曉

　　我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。

　　一天，我布置了一道作業(yè)--給父母畫(huà)幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問(wèn)我："老師，作業(yè)我可不可以不做?"我笑著搖搖頭："那怎么可以?你是班上畫(huà)得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢。"

　　第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說(shuō)："老師，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，想畫(huà)一幅最好的給您。"我答應(yīng)了。

　　過(guò)了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫(huà)面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫(huà)掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)："這幅畫(huà)的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來(lái)，對(duì)照一下怎么樣?"

　　同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。

　　我奇怪地問(wèn)他："你不同意?"山子搖搖頭。我又問(wèn)："那你同意了?"山子還是搖頭。

　　我終于按捺不住："山子同學(xué)，老師讓你請(qǐng)父母來(lái)，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫(huà)技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不明白?"

　　山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)："那好，今天晚上，我們開(kāi)個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來(lái)。"

　　晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來(lái)了，卻遲遲不見(jiàn)山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來(lái)吧?我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒(méi)戴墨鏡，眼窩深陷!

　　山子澀澀地說(shuō)："這就是我爸媽。"說(shuō)完，他低下頭，一聲不吭。

　　我看看墻上掛的畫(huà)，又看看山子："那這畫(huà)上的人……"山子低聲說(shuō)："我是求別人讓我畫(huà)的。我不能畫(huà)我爸媽……"我明白過(guò)來(lái)，鼻子一陣發(fā)酸。

　　山子父親大大方方地說(shuō)："老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請(qǐng)，我就不能不來(lái)，不能不守信用。山子，來(lái)，給爸媽再畫(huà)一張。"

　　我忙搬凳子請(qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說(shuō)："畫(huà)吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平。"迎著我鼓勵(lì)的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫(huà)板。

　　班里靜悄悄的，山子的畫(huà)筆"沙沙"作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨："把你爸畫(huà)漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒(méi)有他的畫(huà)像呢。"

　　兩個(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來(lái)。我走到畫(huà)板前一看，忍不住問(wèn)："山子，你怎么沒(méi)畫(huà)……"山子父親也站起來(lái)："老師，山子沒(méi)畫(huà)俺的眼睛吧?"我很驚訝："您怎么知道?"

　　山子父親微微一笑："自己的.孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。"

　　兩人攙扶著站起來(lái)。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說(shuō)："來(lái)，把咱的眼睛畫(huà)上。老師，麻煩你來(lái)粘膠水。"他走向畫(huà)板。我忙扶住他，卻見(jiàn)他走過(guò)去，用手搽了搽畫(huà)板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說(shuō)："這是你媽專門(mén)剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長(zhǎng)啊。"

　　全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬(wàn)分地說(shuō)："同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫(huà)技巧多高明，心中沒(méi)有愛(ài)，你們的作品將一錢(qián)不值。"

　　山子雙眼噙淚，扶著父母："爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫(huà)上，以后再也不怕讓別人看見(jiàn)。"

　　山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫(huà)上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇?心"支撐著他。

　　1.本文敘述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

　　2."同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。"請(qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。

　　3.本文在故事情節(jié)的展開(kāi)上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你從文中找出一例寫(xiě)下來(lái)。

　　4.山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以"完善的眼睛"為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說(shuō)"父母的眼睛是最完美的"?

　　5.作者說(shuō)："不管繪畫(huà)技巧多高明，心中沒(méi)有愛(ài)，你們的作品將一錢(qián)不值。"你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?

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