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二年級閱讀理解[集合]
二年級閱讀理解1
北宋大文蘇軾到妹妹蘇小妹家去做客。飯后，妹夫秦觀降蘇軾到書
![二年級閱讀理解[集合]](/pic/00/d4c4b6c15_2.jpg)
房休息，蘇軾看見書桌上有一幅秦觀的字謎，上面寫著：“我有一物生得巧
半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保�！碧K軾看完以后，對秦觀說：“妙，妙，妙！”
于是他隨手提起筆來，也寫了一個字謎：“我有一物分兩旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏�！睂懲辏赜^拍手：“真妙！真妙！
蘇小妹聽了，走進書房，問道：“什么東西如此之妙？”她俯身看過，也隨口說道：“我有一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的飛不好�！闭f完，蘇軾、秦觀異口同聲地說：“妙極，妙極！”
1、我不知道“異口同聲”的意思，可以查詞典來理解它。這個詞語的意思是（）。
2、從秦觀的'字謎中，我知道了這個字由兩種動物的名字組成，左邊的動物生活在（），右邊的動物生活在（）。
3、短文中這三個字謎的謎底相同，這個字是（）
A、鮮
B、群
C、蝦
4、這個字特別有趣，請你也用這個字寫一個謎語
————————————————————————————————
二年級閱讀理解2
馬路邊新建了一個公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。
不知哪個小畫家在廁所墻上畫了一幅風(fēng)景畫，旁邊寫著：大家都要講文明、講衛(wèi)生！
過了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫道：不要在墻上亂寫、亂畫！
不久，一支紅色的粉筆又寫道：誰再亂畫誰就是大王八。
接著，一支綠色的粉筆又寫道：你不僅亂畫了，而且口出臟話，什么東西！
墻上寫滿了紅紅綠綠互相指責(zé)的話，形成了一幅五彩繽紛的壁畫。
開展講文明，樹新風(fēng)活動以來，壁畫消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復(fù)了本來的'面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！
1．寫出下列詞語的近義詞。
指責(zé)（ ） 愛護（ ）
2．讀畫線的句子，再回答問題。
（1）好心兩字加上引號，是因為：_______________________
（2）如果這個人真的是好心，則_____________________________
3．摘寫表現(xiàn)短文中心的句子。
_____________________________________
參考答案：
1．批評 愛惜
2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。
�。�2）不應(yīng)該繼續(xù)在墻上亂寫亂畫。
3．公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！
二年級閱讀理解3
塑料袋的自述
我是一個被人丟棄的塑料袋，在空中已經(jīng)飛了好多天了。我漫無目的地飄呀飄，時而東時而西，時而高時而低。突然，我在一個高坎上被絆了一下。哦，原來是個又臟又破的塑料飯盒。
“喂！飯盒小弟，你怎么呆在這兒呢？”我問。 “唉，昨天中午，一個小青年到飯店買吃的，我高興地裝滿了飯菜。誰知，他扒了幾口，嫌味道不好，就把我扔到這兒了。這不，風(fēng)伯伯正準備送我啟程哩。”風(fēng)兒把塑料盒刮到了高坎下邊。
幾天的奔跑，我實在是筋疲力盡，正當(dāng)我有力無氣地飄落在地上時，突然聽到了傷心的抽泣聲，側(cè)耳細聽，原來是土壤姐姐。
土壤姐姐你怎么了我問
土壤姐姐看了我一眼說都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。
土壤姐姐傷心地說：“你們塑料家族的.姐妹們，一年又一年，濕而不腐，干也不爛，我的身體都讓你們給弄壞了。”可編輯doc 。說完，又嗚嗚地哭了。
可編輯doc 。
聽了土壤姐姐的哭訴，我也挺傷心：這能怪我們塑料家族嗎？
1、拼一拼，寫一寫。
jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì
�。ǎǎǎǎ�
2、請給下面的句子加上合適的標點符號。
�、磐寥澜憬隳阍趺戳宋覇�
⑵土壤姐姐看了我一眼說都怪你
3、土壤姐姐哭泣的原因是？
_______________________
4、聽了土壤姐姐的哭訴，塑料袋挺傷心。這能簡單地怪塑料家族嗎？你覺得應(yīng)該怪誰呢？
_________________________________
二年級閱讀理解4
不用說，無論誰看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺，肯定都會大吃一驚的。因為，大家都覺得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應(yīng)該害怕狐貍才對。
“小家伙！你是我的`啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來。小鴨子也開心地咯咯笑著。
“你要長胖些，等你胖得像氣球一樣的時候，我再把你吃掉！說著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來再接住，這個小游戲讓小鴨子開心極了。玩了一會兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來沒玩過拋小鴨子的游戲呢。這時，克瑞特突然想到：小鴨子還沒有名字呢。
“他需要個名字，”克瑞特想，“不管誰都應(yīng)該有自己的名字呀！”
“勞倫斯！對，從今天開始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對小鴨子說。鴨子開始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！”
“說一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說。
“知道啦！知道啦！”，小鴨子開心地回答。
（選自《紅狐貍和小鴨子》）
�。�1）紅狐貍和小鴨子玩了一個什么游戲？請在文中用“________”畫出來。
（2）紅狐貍給小鴨子取了個名字，叫（）
A、克瑞特
B、勞倫斯
（3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺，會大吃一驚？
二年級閱讀理解5
我是一只快樂的小鳥
爸爸是樹干，媽媽是枝葉，我是樹上的小鳥。樹干支撐著我，樹葉為我擋風(fēng)雨。烈日當(dāng)空，我不怕，濃密的枝葉遮住驕陽；寒風(fēng)襲來，我不怕，龐大的.樹干托著我溫暖的巢。我為枝葉歡唱，我為樹葉舞蹈，我是一只快樂的小鳥。
1、在“（）”里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
�。ǎ┑男▲B
（）的枝葉
�。ǎ┑臉涓�
（）的巢
�。ǎ┑耐恋�
（）的天空
2、給下列多音字注音并組詞。
當(dāng)（）（）樂（）（）
3、照樣子，寫句子。
我是一只快樂的小鳥。我是
4、你認為小鳥為什么覺得自己快樂？
_________________
二年級閱讀理解6
在自然界里，有許多動物都能為自己治病。
2野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的.地方，再用一些細草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細菌殺死。
1、短文共有（）個自然段，第2自然段有（）句話，分別介紹了這（）種動物能為自己治病。
2、水牛是怎樣給自己治病的，用“——”畫出來。
3、寫出下列詞語的反義詞。
好——（）
苦——（）
死——（）
4、用“許多”寫一句話。
二年級閱讀理解7
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量多的.是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁（wēnɡ）。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1、這段話主要講西沙群島上有（）種海鳥。其中數(shù)量多的是（），它愛吃（）；大的海鳥叫（）。
2、用“______”劃出文中寫信天翁很大的句子。
二年級閱讀理解8
再見，太陽
晚上，小姑娘與太陽告別。太陽坐在地平線上。
“再見，太陽�！毙」媚镎f。
“再見，小姑娘。”太陽回答，“睡覺吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗戶里等你！”
第二天，太陽升起來了，用溫柔的光芒撫摸著小姑娘的'臉蛋。小姑娘醒來，說：“早上好，太陽！看到你，我好高興！”
1、這篇短文共有（）個自然段。
2、這篇短文主要講了__________和__________的故事。
3、第二天早晨，小姑娘對太陽說了些什么？請用“____”在短文1中畫出來。
4、你覺得太陽和小姑娘都有哪些好品德呢？請寫一寫。
____________________________________________________________
二年級閱讀理解9
新疆的果子溝是個美麗的地方。那里水綠山青，花繁樹茂。一到春天，山溝里到處是花。除去滿坡的野花處，還有滿樹的`杏花、蘋果花、山楂花、櫻桃花。順著山溝往上走，一樹樹，一叢叢，一片片，紅艷艷，藍瑩瑩，白閃閃，直到山頂與天上的彩云相接。
1、短文共有____句話。
2、你能照樣子把詞語補充完整嗎？
例：水（綠）
山（）花（）樹（）天（）
3、短文是圍繞哪句話展開描寫的？請用“____”標出。
4、短文重點寫了果子溝的____。除了滿坡的____花外，還有滿樹的____花、____花、____花、____花。
5、“一樹樹，一叢叢，一片片”是寫花很____，“紅艷艷，藍瑩瑩，白閃閃”是寫花的____很____。
二年級閱讀理解10
一、 閱讀課文片段，回答問題。
第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過�！�
寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過�！�
1．課文中喜鵲共________次勸說寒號鳥做窩，這段話寫喜鵲第________次勸說寒號鳥。
2．寫出喜鵲對寒號鳥的勸告，并寫出寒號鳥的回答。 _________________________________
3．哪個不是讓寒號鳥最后被凍死的原因。 （ ）
A．懶惰
B．不會做窩 C．不聽勸告 D．得過且過 E.生病
4．寒號鳥做得對嗎？你想對他說什么？
___________________________
5．這則寓言告訴我們：（ ）
A．做人要居安思危，不要得過且過，應(yīng)該抓緊時間做一切該做的事。
B．做人要得過且過。
二、 課外閱讀。
大墻下的小花苗
春風(fēng)勁兒真大，把一（ ）花種子丟落在了一（ ）大墻的陰影里。不久，種子變成了一（ ）小花苗。大墻陰影的外邊，好多的小樹、小草都長得生機勃勃，只有陰影里的小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。
“小花苗□你哭什么呀□”蜜蜂飛過來問。“我見不到陽光□長得太小了□”“別難過□我替你把大墻推倒吧□”小蜜蜂用力推起來，可是哪里推得動啊！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。
“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，爬到陽光里去呀！”是墻頂上的小蝸牛在說話。是啊，自己有細細的藤兒，這就是自己的手和腳�。⌒』绮� 去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬……
終于，有一天上午，它爬到了高高的墻頂。“啊，陽光下多么溫暖！”在陽光照耀下，小花苗長得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。
1．從文中找出和“生機勃勃”這個詞語的意思相對的詞語圈出來。
2．給第1自然段空白處選擇合適的量詞，把序號填在括號里。
�、兕w ②粒 ③道 ④堵 ⑤株
3．在文中□里填上合適的標點符號。
4．給文中第2自然段畫線的句子換個說法，意思不變。 _____________________________________
5．這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長得______，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下______，最后寫小花苗____________。
6．小花苗終于爬到高高的墻頂見到了陽光，主要靠__________________。
7．在陽光的照耀下，小花苗會對小蝸牛說什么呢？請寫下來。
____________________________________________
三、 閱讀短文，回答問題。
小熊到外婆家玩。
一大早，小熊問外婆：“外婆，您知道今天會是什么天氣嗎？如果是晴天，我就放風(fēng)箏；如果下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆說：“你到外面去看看，小麻雀在做什么�！�
小熊出去了。一會兒，他興沖沖地跑回來，喊：“外婆！小麻雀都在草地里跳來跳去，還唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說，“如果小麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱的叫聲，多半就要下雨了！”
小熊聽了，高興地說：“森林里的｀氣象站＇真有趣呀！”
1．小熊發(fā)現(xiàn)小麻雀在草地里跳來跳去，還（__________），外婆告訴他今天是（_______）天。
2．小麻雀怎樣做的時候是要下雨了？用“﹏﹏﹏”畫出來。
3．課文共有（_____）個自然段。
4．“森林里的“氣象站”真有趣呀！”中氣象站指的是（ ）
A．外婆
B．小動物
C．太陽
四、 讀一讀，做一做。
不落葉的樹
寒風(fēng)一陣陣吹著，枯黃的樹葉駕著寒風(fēng)輕悠悠地落下來。但松樹、冬青一年四季都穿著綠衣服，非常漂亮，這是為什么呢？
松樹身上的葉子是針形，像針一樣，水不會從葉子上溜走，所以松樹不怕缺水，用不著落葉。冬青身上的葉子闊闊的，葉子上面包著一層像蠟一樣的東西，所以水就不會溜走，冬天它們也是不落葉的。
其實，它們也在不斷地掉葉，只有粗心的小朋友才說它們永遠不掉葉。只不過它們掉了葉子以后會不斷有新的樹葉長出來而已。
1．短文介紹了_____和_____在冬天不落葉子。
2．松樹為什么不落葉子？請在短文中用橫線畫出答案。
3．冬青為什么不落葉子？請在短文中用波浪線畫出答案。
4．松樹、冬青真的不落葉了嗎？為什么？
_________________________
五、 閱讀課外短文，完成練習(xí)。
一根火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。
遠處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wǎ）惜，就急速跑過去，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅了的火柴被主人扔在n地上�；鸩駥P說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”
風(fēng)回答：“孩子，我是不忍心看見你的生命那么快就完結(jié)了��！”
火柴聽后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我的生命最大的價值就在于燃燒�。】赡鷧s扼（）殺了我短暫（）的生命中的閃光點……”
èzàn 1．給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
2．風(fēng)為火柴感到惋惜，吹滅了火柴。它這樣做對嗎？為什么？ _____________________________
3．短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ）
A．好出風(fēng)頭，想炫耀自己。
B．忘恩負義，別人救了它，還不領(lǐng)情。
C．有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D．不明事理，不辨是非，不識好人心。
4．你知道生活中像火柴這樣的人或物嗎？請寫一寫。
_____________________
六、 課內(nèi)閱讀。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
1．照樣子，寫詞語。
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏 ——（____________） 遮掩 ——（____________）
2．填空。
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。
3．照樣子，寫句子。
例：小草從地下探出頭來。
小鳥在樹上_________________________________。
七、 我是閱讀小能手。
秋天到了，野外的景色很美。
在我們村外有一( )楓樹林。一到秋天，楓葉變紅了，遠遠望去，紅艷
艷一片，好看極了。霜降過后，楓葉越來越紅，簡直像一( )( )火，把天空都映紅了。
在我們的山坡上，到處是果林。在陽光下，那熟透的柿子像燈籠掛在枝頭，滿樹的紅蘋果像一( )( )孩子的笑臉。在葡萄架下，成串的葡萄，有紅的，白的，紫的……閃著迷人的光彩。一陣涼風(fēng)吹來，滿樹果兒點著頭，散發(fā)出甜甜的香味。
1．在文中括號里填上合適的量詞。
2．短文寫( )的景色很美，寫了( )和( )兩個地方。寫果林時，寫了( )、( )、( )三種水果。我們知道秋天的水果還有( )。
3．用波浪線畫出描寫楓葉的句子，這句話把楓葉比做( )。
4．你還能寫出兩個關(guān)于秋天的四字詞語嗎？________________
八、 閱讀短文，完成練習(xí)。
畫眉和啄木鳥
茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥……這兒簡直是鳥類的王國。
在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥。
“啄木鳥大姐，我們來比比誰的歌聲好聽�！碑嬅嫉母杪暤拇_悠揚悅耳，美妙動聽�！皩Σ黄�，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說�！俺桑颜x比賽嘛�！碑嬅紦P起漂亮的眉毛，洋洋自得。啄木鳥唱了，果然比天才歌手畫眉差遠了。
“我們再來比誰的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。
“我們再來比比……”這時，一直在打盹兒的白楊樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：“你們還是比比為森林所做的貢獻吧！”畫眉嬌柔的聲音戛（jiá）然而止。
1．短文一共有______個自然段，其中第3自然段中描寫畫眉歌聲的詞語是________、________。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
畫眉先與啄木鳥比_______，接著又與啄木鳥比_______，畫眉兩次都贏了。后來白楊樹讓她們比_________，畫眉無話可說。
3．這個故事告訴我們（ ）的道理。
A．畫眉唱歌好聽，樣子好看，而啄木鳥能保護森林。
B．尺有所短，寸有所長，不要以自己的長處比別人的短處。
九、 閱讀短文《送給你們一個冬天》，完成練習(xí)。
春姑娘又悄悄地來到森林里。瞧，一群可愛的小動物正在小溪旁忙碌著呢！幾只小白兔正在裝扮一棵圣誕樹，樹上掛滿了各種各樣的小禮物。猴子們拿著大扇子在樹旁用力地扇風(fēng)。小狗把白色的.泡沫揉碎了鋪在地上，跟真雪一樣。
這時，小青蛙、小蛇和小烏龜出來了。他們?nèi)@呆了。這兒真是太漂亮了，簡直就是一個白色的世界！小狗高興地說：“這是大家為你們準備的禮物。你們每年冬天都看不到美麗的冬景，實在太可惜了。大伙兒決定等你們冬眠結(jié)束，送給你們一個冬天！”
三個小伙伴聽了，連聲說：“你們真好！這禮物我們太喜歡了！”
1．這篇短文一共有______個自然段；第1自然段共有______句話。
2．短文中，看不到冬景的小動物是 、 和 。它們看不到冬景，是因為 。其他小動物們怎么為它們?nèi)齻�準備禮物的？仔細讀．．．短文，用“ ”劃出有關(guān)句子。
3．除了文中寫的辦法，你還有什么好方法可以讓三個小伙伴看到冬景？
______________________________________________________
4．為什么三個小伙伴夸小兔、小猴和小狗“真好”？ （ ）
A．因為小兔、小猴和小狗能為他們著想。
B．因為小兔、小猴和小狗把他們帶進了美好的春天。
十、 讀短文，完成練習(xí)。
牽（）�；�
qiān
奶奶家的院子里種了幾棵牽牛花。細長的藤上長滿了碧綠的葉子。早上，牽牛花迎著朝霞開放，有深紅、淺紅、淡紫、天藍，色彩十分鮮艷。它們就像一個小喇叭（），可愛極了！
lǎ ba
1．短文共有_____句話，第______句寫藤和葉子，第______句寫花。
2．根據(jù)短文的內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
�。╛_____）的藤 （______）的葉子 （______）的牽�；�
3．文中的“小喇叭”是指________________。
4．文中表示顏色的詞語有很多，請找出來畫上“ ”。
十一、 讀文段，完成練習(xí)。
過橋米線已有一百多年的歷史。相傳，清朝時滇南蒙自縣城外有一湖心小島，一個秀才在島上讀書。秀才賢惠勤勞的娘子常常做了他愛吃的米線送去給他當(dāng)飯，但等出門到了島上時，米線已不熱了。后來一次偶然送雞湯的時候，秀才娘子發(fā)現(xiàn)雞湯上覆蓋著的那層厚厚的雞油有如鍋蓋一樣，可以讓湯保持溫度，并且在吃的時候再放佐料和米線，還能更加爽口。于是她先把肥雞、筒子骨等煮好清湯，上覆厚厚雞油；米線在家燙好，而將配料切得薄薄的，到島上后用滾油燙熟之后再加入米線，吃起來鮮香滑爽。此法一經(jīng)傳開，人們紛紛仿效。因為到島上要過一座橋，也為紀念這位賢妻，后世就把它叫作“過橋米線”。
1．過橋米線已有______的歷史。
2．雞油的作用是______。
3．為什么叫“過橋米線”？
_____________________
十二、 開心閱讀。
太陽花
太陽花是一種更美麗的小花，細細的花瓣粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細細的，像含著一包綠汁，嫩嫩的。
早晨，太陽一露出笑臉。太陽花就興沖沖地開放了，太陽越曬花越美。它
二年級閱讀理解11
1．讀下面的話，然后完成練習(xí)。
受傷的小鳥
在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō)紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！
媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴表說：“這是一只啄木鳥，它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’�！蔽衣犃耍南耄骸霸瓉硎且恢灰骧B��！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病�！�
�。�1）這篇短文有________個自然段。
�。�2）受傷的小鳥是一只________，人們稱它________。
�。�3）按短文填空。
________的嘴巴 受傷的________
________的樣子 黑色的________
�。�4）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做?為什么?
【答案】
�。�1）2
（2）啄木鳥；
樹醫(yī)生
�。�3）又長又尖；
小鳥；可憐；羽毛
�。�4）略
【解析】
2．閱讀短文，回答問題。
小豬學(xué)本領(lǐng)
小豬看到小鴨在水里游泳，游來游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水．小豬就大叫起來：“這水太涼了，我還是學(xué)點兒別的吧�！闭f著頭也不回地走了。
小豬看到小貓在爬樹，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗�！斑@樹太高了，我還是學(xué)點兒別的吧。”說完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。
快到家時，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺得很羨慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤�！芭懿教哿�，我不學(xué)了�！闭f完，他回家睡覺去了。
石頭就簡單多了，它們只需不斷變硬變重。它們是最先完成的東西。風(fēng)剛開始很安靜，
就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它發(fā)現(xiàn)自己可以吹。
那時候生活就是這么簡單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說簡單的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。
（1）選一選，在短文中的橫線上填入表示先后的詞語。
最后 然后 先 又
星星聚集排列成星座，有一些星星________試著排成長頸鹿，________是棕櫚（lǘ）樹，
________試了試排成玫瑰，________才決定排成大熊星座。
�。�2）星星聚集排列成________，石頭學(xué)會了________，風(fēng)發(fā)現(xiàn)了________。
�。�3）讀了短文中畫橫線的句子，你明白了什么？（ ） A. 每種事物都有自己的特點，不能相互代替。 B. 世界是豐富多彩的。
【答案】
�。�1）先；
然后；又；最后
（2）星座；
變硬變重；自己可以吹
�。�3）A
【解析】
5．閱讀下文，回答問題。
雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）
小溪說：
昨天，他曾路過這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的細雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
�。�1）根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語寫下來。
�、贍�泥淤積，不好走。________
②找，覓求。________
�。�2）按選文填空。
________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的細雨
�。�3）朗讀選文的時候語速要（ ）
A. 舒緩 B. 急促 C. 輕松
�。�4）雷鋒叔叔在哪里呢？
【答案】
（1）泥濘；
尋找
�。�2）迷路；
泥濘；彎彎；蒙蒙（3）A
（4）雷鋒叔叔活在我們心里。
【解析】
6．閱讀下文，回答問題。
有趣（qù）的動物語言
狗看到主人，總是不停地搖尾巴，這是在說：“這就是我�！惫酚梦舶彤�(dāng)扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯誤（wù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。
貓和主人親熱時，常用腦袋在主人腿上來回摩（mó）擦，這是在說：“我愛主人�！必埬Σ�?xí)r會將一種香味留在主人身上。鄰居的`貓聞到這種氣味便會識趣地走開。
一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它傷心地離去。原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的。”兇殘（cán）的狼從不搶同伴的食物。
�。�1）短文介紹了________、________和________三種動物的語言。
�。�2）想一想，它們在說什么？
例：狗夾緊尾巴，好像在說：“主人，我錯了，我下次再也不敢了�！�
�、儇堄媚X袋在主人腿上摩擦，好像在說：“________”。
�、诠吩诔允澄飼r，看見另一只狗走來，狗豎起尾巴，好像在說：“________”。
�。�3）狼為什么不追小兔？在文中用“________”畫出相應(yīng)的句子。
【答案】
（1）狗；
貓；狼
（2）主人，我最愛你了；
不要過來，這是我的食物
�。�3）原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴 里逃走的�！眱礆埖睦菑牟粨屚榈氖澄铩�
【解析】
7．讀短文，回答問題。 地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報名處”。不到半天的功夫，就來了許多報名的。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。”
穿著一身黑的烏鴉說話了：“別看我樣子長得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料�！�
地球公公聽了大家講的，哈哈地笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們�。 �
�。�1）文中說到的地球清潔工________、________、________、________。
�。�2）為什么說他們是地球清潔工呢？把你的理由寫在橫線上。
�。�3）你還積累過下面這樣的詞語嗎？照樣子寫兩個。 干干凈凈 ________、________
（4）你還知道誰是地球清潔工嗎？
【答案】
（1）海鷗；
鯽魚；烏鴉；蚯蚓
�。�2）海鷗能把海面上漂著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。 鯽魚每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈
凈。
烏鴉專吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。 蚯蚓在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料。
�。�3）高高興興；
快快樂樂
�。�4）禿鷲一旦發(fā)現(xiàn)腐尸就會迅速地飽食起來。由于 它專以腐尸為食，不使死亡動物暴尸 山野，從而避免了環(huán)境的污染。鬣狗依靠發(fā)達的嗅覺覓食腐肉，有利于清潔環(huán)境。
【解析】
8．閱讀下文，回答問題。
今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升 的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一起快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
�。�1）用“________”畫出文段中描寫喜鵲阿姨動作的句子。
�。�2）從喜鵲一家的對話中，我知道了他們對話的內(nèi)容是（ ） A. 媽媽告訴孩子注意安全。 B. 媽媽在教孩子認識太陽。
（3）猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會說些什么？寫在橫線上。
一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來回地飛進飛出，嘴里說著“鵲！鵲鵲�。ㄎ抑溃窃谡f：________）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說著“鵲！鵲鵲�。ㄎ抑�，他是在說：________）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。
【答案】
�。�1）我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲 鵲？”
�。�2）B
�。�3）試一試，飛一飛；
好的媽媽，我試試看
【解析】
二年級閱讀理解12
1.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題
小熊家的蘋果熟了，他請來了小伙伴一起品嘗。小熊從樹上摘下了一個又大又紅的蘋果。誰先吃呢？
小鹿說：“我給蘋果樹澆水，施過肥。這個大蘋果給我吃吧。”
小猴說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣。這個大蘋果給我吃。
小貓說：“果子鬧蟲子的時候，我噴灑過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧�！�
怎么辦呢？小熊眼珠一轉(zhuǎn)，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊的遞給了爸爸、媽媽。
哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是最幸福的。
1、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞。 （1）春天，（）經(jīng)常給果樹（）水、（）肥。 （2）果樹生病了，（）給果樹（）藥水殺蟲。 （3）秋天（）爬上果樹輕輕地（）下一個大蘋果。 （4）冬天，（）給果樹（）上厚厚的棉衣。
2、請照樣子寫出表示動作的詞，看誰寫得多。（達到3個以上為滿分）
摘蘋果、穿衣服
2.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題
幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法�！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法�！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。 1、本文共＿＿＿＿＿＿自然段。
2、皮球掉到樹凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。 3、在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法。 3.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題
小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的`小耳朵。大頭下面一雙細長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡài）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（jié）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mèi）。微微上翹（qiào）的小紅鼻子此時好像發(fā)出“呼嚕呼�！钡拇蝼╤ān）聲�？。╦ùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！
1、這篇短文有句話。短文寫出了小花貓__________時候_____________的樣子。
2、短文細致地描寫了小花貓的________、_________、________、_______和__________。
3、照樣子寫詞。又黑又長____________、_____________、_____________
4.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題
我家陽臺上有一顆石榴樹，葉子碧綠碧綠的。石榴樹開花了，它們的花不很香，可是開得火紅火紅的，像個小喇叭，真好看！它結(jié)了兩個小石榴，已經(jīng)變紅了，像兩只小燈籠，風(fēng)兒吹來，一搖一搖的。我每天給它澆水，希望它快快長大。 1、這段共有（）句話。第（）句寫石榴樹，第（）寫石榴花，第（）句寫石榴。
2、找出文中兩個寫顏色的詞：（）、（）。
3、找出兩個寫石榴花和石榴形狀的詞：（）、（）。 5.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題 雷雨過后
雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。
家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。
荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。 螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專 鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏［cáng zàng］呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似［shì sì］的網(wǎng)上。
一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動作。
雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。 1、劃掉文章中（）里不正確的字。 2、劃掉文章中［］里不正確的讀音。 3、按短文內(nèi)容填空。
�。ǎ┑膱D畫
�。ǎ┑男〔�
�。ǎ┑牧�
（）的水珠
4、用波浪線畫出文中的比喻句。這句話把（）比作（）。 6.二年級小學(xué)生語文閱讀理解訓(xùn)練題 小雪花
下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風(fēng)，在空中旋轉(zhuǎn)著，翻滾著……她戰(zhàn)勝了北風(fēng)大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)…
瞧，田野里的麥苗兒在北風(fēng)的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地擁抱了她：“小麥苗，小麥苗，我給你送棉被來了�！�
小麥苗淌下了激動的’淚珠：“謝謝您，親愛的小雪花，您總是在我需要的時候帶來溫暖�！币粫䞍�，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。
小雪花又開始飛翔，她又飛向很遠很遠的地方。 1、這篇短文有（）個自然段。
2、用“—”標出小雪花說的話，用“～～”標出小麥苗說的話。
二年級閱讀理解13
綠毛獅子的故事
在茂密的森林里，住著一頭綠毛獅子，他是這里的大王。小動物見了他都非常害怕，因為綠毛獅子總是很兇的樣子。你瞧，他張著大嘴，瞪著眼睛，小動物們見了他都跑得飛快。
一天，綠毛獅子在森林里散步，他的耳邊傳來了悅耳的歌聲。原來是只小鳥在他的頭頂唱歌呢！綠毛獅子問小鳥：“ ”
小鳥對大王說：“大王，因為有了你，那些壞家伙才不敢到我們的森林里來，我們大家都很感謝你呢！只是你老板著臉，大家當(dāng)然害怕你啦！如果你每天微笑著面對大家，小動物們一定都會喜歡你的�！�
綠毛獅子終于明白了。于是，他每天面帶微笑，還幫助了很多有難的小動物。
從那以后，小動物們再也不害怕他了，大家一起過著快樂的`生活。
1．短文一共有____個自然段，講的是______________（誰）的故事。
2．第二自然段中，綠毛獅子跟小鳥說了什么？想一想，寫在文中的橫線上。
2．讀了短文，我會填：
最愛吃果皮和菠菜葉的是______，最愛吃可回收垃圾的是______，廢電池要給______吃，______吃剩下的垃圾。
3．垃圾分類有什么作用？請在文中找出來。 __________________________
4．你的塑料玩具車壞了，里面有廢電池，你會把玩具車和廢電池分別給誰吃？
_____________________________
二年級閱讀理解14
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊醫(yī)道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人；須發(fā)都花白了，還載著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博�，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生�！跋壬衷者@蟲’是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候．趕忙問�！安恢溃 彼坪鹾懿桓吲d．臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此．我遇見過好幾回了。
5．三選文第二段中的三句話從三個方面寫先生。首先寫他的`__________，繼而寫他的_____________最后寫他的_______________并用“我”的恭敬來烘托。
6．“我”問“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來看，表現(xiàn)了孩子____________；從先生的角度看，表現(xiàn)了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。
7．選文最后一段是從學(xué)生的眼光來展開議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點，請做簡單說明。
________________________________________________
參考答案：
1．行為、外貌、聲望。
2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴厲、對孩子天性的壓抑和時孩子志趣的束縛。
3．可以看出作者對封建教育含蓄的批判。
二年級閱讀理解15
一、閱讀理解。
馬背上的大包袱
從前，有一個人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感趕）路。走．了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。
“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”
“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我（那哪）能那么傻？馬馱著我，已經(jīng)夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”
1．本文共有（_________）個自然段。
2．劃掉文中不正確的字。
3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你認為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？
______________________________
二、閱讀短文，完成練習(xí)
木匠（jiàng）的房子
一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀�！崩先苏f：“能住下一個人就能
待（dāi）兩個人�！蹦窘嘲牙先俗屵M屋里，老人就坐在地板上。
沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人�！�
雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。
木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”
1．這篇短文共有（____________）個自然段。短文主要講了（_______）的房子小得只能（_______），但在一個雨天里，他那小房子中居然待了（_________）個人的事。
2．猜猜下面詞語的意思，選擇正確答案的序號寫在括號里。
�。�1）“陸續(xù)”的意思是（____）。 A．時斷時續(xù)B．連續(xù)不斷
�。�2）“避雨”的意思是（____）。 A．擋雨B．躲雨
3．這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關(guān)的句子用橫線畫出來。
4．根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案打上“√”
�。�1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？
�。ǎ┮驗楦F木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。
（）因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。
�。ǎ┮驗楦F木匠的心寬。
（2）文中的窮木匠是個怎樣的人？
�。ǎ┬撵`手巧（）心地善良
三、開心閱讀。
狗尾草和南瓜花
菜園里，南瓜藤（）上開了大朵金燦燦的南瓜花。小蜜蜂飛過，陶醉téng地說：“啊，多么香甜的味道，多么燦爛的顏色！”南瓜花聽了，驕傲極了。
菜園的田�。ǎ┥线�有一株瘦高的狗尾草。她開出了一串串雪白的小gěng花，幾乎讓人看不清她們的模（）樣，蜜蜂嘲笑說：“天哪，多可憐mú mó．的野草，她真是去錯了地方。”南瓜花笑彎了腰。狗尾草聽見了，難過地低下了頭。
秋天到了，狗尾草的花穗（）上結(jié)（）滿了褐（）色的小種suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可愛極了。
農(nóng)夫來到菜園里，順著南瓜藤找南瓜�？墒牵瓉矸�，除了些皺巴的老葉子，什么也沒有找到。農(nóng)夫嘆著氣說：“唉，這些沒用的‘謊花’！開的花再漂亮，一個果實也不結(jié)，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”
1．用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填一填。
（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花
�。╛______）的小種子（_______）的老葉子
3．文中“謊花”的意思是_________________。
4．讀完這篇短文，我明白了（）
A．看東西不能只看外表，而應(yīng)看它的實用價值。
B．南瓜藤只能開出好看的花，但不能結(jié)果，狗尾草的作用比它大。
四、閱讀下文，回答問題。
過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話_____如果你愿意和好_____就放一只風(fēng)箏吧_____他把這只紙船放進了小溪。
傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。
1．在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。
他在一只折好的紙船上寫了一句話________如果你愿意和好________就放一只風(fēng)箏吧________
2．片段中劃線的“你”指的是________。
3．是________先想和對方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”畫出來。
4．用“連忙”寫一句話。 _______________
5．小熊會在風(fēng)箏上寫些什么呢？
_______________
五、閱讀
爭位
有一天，我們幾個小伙伴一起玩耍（）時，一個小伙伴提出了一個奇shuǎ怪的問題：“為什么眉毛長在臉的最上面呢？”大家都被這個問題難住了。后來，我們分別來扮（）演（）五官中的`一個，爭先恐（）后地說bànyǎnkǒnɡ起來。
我哈哈大笑，說：“我是眼睛，眉毛憑（）什么在我的上面？我可以pínɡ看東西，如果我不工作了，人們連走路都會困難�！绷硪粋�小伙伴說：“眉毛算什么？鼻子才厲（）害呢！我可以聞各種氣味，沒有我，人就會少一部分呼lì吸（）功（）能。”第三個小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò說：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃東西，誰也別想活。我應(yīng)該在最上面才對！”
提出問題的小伙伴說：“我是眉毛！其實我很有用！有了我，主人才能更好看�！�
話音剛落，大家就笑了�？磥恚覀兊奈骞�，少了誰都不行呀！它們各有作用��！
1．用“_______”畫出小伙伴提出的問題。
2．“這下，大家都笑了�！边@句話中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛
B．幾個小伙伴
3．下面這些五官的作用分別是什么？把序號填在（）里。
眼睛（_______）鼻子（_______）嘴
�。╛______）
�、倏礀|西，如果它不工作了，人們連走路都會困難。
�、谒梢允谷烁每�。
�、鄢詵|西，如果它不吃東西誰也別想活。
�、苈劯鞣N氣味，有呼吸功能
4．從文中找出符合下列意思的詞語，圈出來。
（1）爭著向前，唯（wéi）恐落后。
�。�2）一點也不向別人說自己弱，一點也不示弱。
5．讀了這個故事，“我”和小伙伴明白了什么？
____________________________________________________
六、讀文段，完成練習(xí)。
早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細長的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行；這可是免費的特快列車呀！
1．將下列詞語的序號填入文段中的括號里。
�、傧�
�、诓�
�、厶�
�、苌�
2．“免費的特快列車”指的是_________。
3．早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、______、_______，還有可能會去旅行。
4．從這段話可以體會到當(dāng)一只小蟲子（____）
①一點兒都不好。
②還真不錯。
七、課內(nèi)閱讀。
沙灘上的童話（節(jié)選）
轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。
一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸�！�
有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”
我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平�！�
我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。
1．選文共有_____個自然段，主要寫了“我們”在一起商量__________的辦法。
2．根據(jù)意思，在選文中找出相應(yīng)的詞語，寫在后面的括號里。
�。�1）說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。（________）
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