初二寒假作業(yè)及答案
眨眼之間寒假已來(lái)，發(fā)條短信表表關(guān)懷：合理安排作息時(shí)間，作業(yè)娛樂(lè)注意調(diào)節(jié)，閑時(shí)記得多加鍛煉，愿你寒假開(kāi)心！下面是小編為大家整理的初二寒假作業(yè)及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
一、積累與運(yùn)用（共26分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是【 】（2分）
A．奇崛／倔強(qiáng) 枯瘠／脊梁 臆度／度德量力
B．充塞／塞責(zé) 同僚／嘹亮 逾時(shí)／忠貞不渝
C．重荷／荷花 惦記／掂量 傾倒／汪洋萬(wàn)頃
D．依偎／喂養(yǎng) 淡泊／湖泊 躊躇／一籌莫展
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】(2分）
A．飛竄 迸濺 縱橫決蕩 以身徇職
B．伶丁 熱忱 興致勃勃 饒有興味C，消遣 委屈 下車(chē)伊始 卷秩浩繁D．諾言 斑駁 黯然失色 打抱不平
3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫，內(nèi)容貼切。（2分）
工匠精神需要培育，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位要將提升競(jìng)爭(zhēng)力與培育工匠精神結(jié)合起來(lái)，因?yàn)閮烧呤窍噍o相成的。競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)，必然注重工匠精神；反之，___________________,_____________________________________。
4．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分別簡(jiǎn)述《水滸傳》中“神駒子”和“小華光”綽號(hào)的由來(lái)。（4分）
5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）
(1）濁酒一杯家萬(wàn)里，_________________。（范仲淹《漁家傲》)
(2)__________________，門(mén)人弟子填其室。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
(3)__________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》)
(4)___________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(5）用典使詩(shī)句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)，含蓄而婉轉(zhuǎn)。李白在《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》中用“______________,_________________”的詩(shī)句暗示自己要?dú)w隱江湖；劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中用“_________________,____________________”的詩(shī)句表達(dá)詩(shī)人懷念舊友、感慨時(shí)光易逝的情感。
6．閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（共8分）
【材料一】2016年高考，各地紛紛想辦法提升考場(chǎng)作弊防控系統(tǒng)，啟動(dòng)“人臉識(shí)別＋指紋驗(yàn)證”、增加監(jiān)考力量、嚴(yán)禁帶手表入考場(chǎng)，不少媒體都將今年的考場(chǎng)紀(jì)律稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”。
每年高考前，不法分子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、QQ群、微博微信、校園小廣告等方式，叫賣(mài)試題答案、作弊工具等違法詐騙活動(dòng)十分猖獗。省招辦提醒廣大考生切忌不要上當(dāng)，要靠誠(chéng)實(shí)態(tài)度和辛勤努力去叩開(kāi)高校的大門(mén)。
【材料二】
(1）概括兩則材料的主要內(nèi)容。（2分）
(2）材料一中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（1分）
(3）閱讀下面對(duì)話式主題班會(huì)發(fā)言實(shí)錄，按要求回答問(wèn)題。（5分）
甲同學(xué)：我方認(rèn)為考試必須講誠(chéng)信，講誠(chéng)信有百利而無(wú)一害，只有誠(chéng)信考試才有利于我們的學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。
乙同學(xué)：我們不懂裝懂，抄襲偷看，在班中充當(dāng)南郭先生，不但可以避免家長(zhǎng)的棍棒教育，而且還能受到老師的表?yè)P(yáng)。
①本次主題班會(huì)的話題是什么？(1分）
�、诩淄瑢W(xué)和乙同學(xué)主要分歧點(diǎn)在哪里？(2分）
�、壅�(qǐng)你有針對(duì)性地發(fā)表自己的意見(jiàn)：____________________________________(2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）
�。ㄒ唬╅喿x《孔乙己》選段，完成7——11題。（共15分）
①孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。
�、谟幸惶�，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說(shuō)，“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”我才也覺(jué)得他的確長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了。一個(gè)喝酒的人說(shuō)道，“他怎么會(huì)來(lái)？……他打折了腿了。”掌柜說(shuō)，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來(lái)怎么樣？”“怎么樣？先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿�！薄昂髞�(lái)呢？”“后來(lái)打折了腿了�！薄按蛘哿嗽鯓幽兀俊薄霸鯓�？……誰(shuí)曉得？許是死了。”掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢的算他的賬。
③中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒�！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
④自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。7．選段以時(shí)間為線索，請(qǐng)從文中摘錄最能體現(xiàn)這一線索的詞語(yǔ)。（3分）
8．自選一個(gè)句子，結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)手法的角度分析其表達(dá)效果。（3分）(1）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。(2）他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。
9．掌柜的一再提到“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢”有何作用？(3分）
10．請(qǐng)你以選文第③段為例，分析孔乙己的性格特征。（4分）
11．選文的字里行間，透露出作者對(duì)孔乙己怎樣的態(tài)度？(2分）
（二）閱讀《花兒為什么這樣紅》選段，完成12——14題。（共6分）
花兒為什么這樣紅？最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費(fèi)了億萬(wàn)年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅色創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的`歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國(guó)的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到本世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。
12．本段的說(shuō)明重點(diǎn)是什么？(1分）
13．文中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，有什么作用？(3分）
14．下面句中的加點(diǎn)字有什么作用？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析。（2分）
人工栽培的歷史僅二三百年，卻己有上千種形狀、顏色不同的品種。
�。ㄈ╅喿x《科學(xué)家是快樂(lè)的》，完成15——19題。（共13分）
科學(xué)家是快樂(lè)的
①兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家居里夫人曾說(shuō)：”獲獎(jiǎng)與工作本身相比，前者令人興奮的程度還不如后者的一半�！睊侀_(kāi)她對(duì)名利的淡泊之心，這句話還表達(dá)了另一層意思：沒(méi)有什么比探究未知并有所收獲更令人開(kāi)心了。居里夫人追求的，是科學(xué)家真正的快樂(lè)。
②再看當(dāng)下，公眾視野中的科研人員，似乎很難與快樂(lè)、輕松、喜悅這些詞聯(lián)系到一起，就連人們對(duì)居里夫人的關(guān)注，也是關(guān)注她數(shù)年有教職無(wú)薪酬的悲慘經(jīng)歷，以此反襯出這位女科學(xué)家在逆境中的隱忍。在很多人眼里，科研人員個(gè)性古板壓抑，生活單調(diào)枯燥，常常為事業(yè)放棄興趣和家庭。的確，科研人員要潛心鉆研，需要付出更多艱辛，忍耐更多寂寞，有時(shí)候還要犧牲與家人相處的時(shí)間，但這與快樂(lè)并不沖突。
�、蹖�(shí)際上，當(dāng)我們仔細(xì)翻閱科學(xué)家的傳記時(shí)，快樂(lè)這個(gè)詞的出現(xiàn)頻率極高，很多科學(xué)家都愿意用快樂(lè)來(lái)描述自身的生活。他們快樂(lè)的源泉是什么？歸納起來(lái)大致有三種：對(duì)未知領(lǐng)域的征服、對(duì)科學(xué)之美的執(zhí)著、對(duì)人文精神的追求。
④科學(xué)家的快樂(lè)首先源于他們對(duì)真理的追求。從興趣出發(fā)，當(dāng)攻克難題得出結(jié)果時(shí)，很多科研人員都有打通任督二脈般的暢快和欣喜。也正是這種快樂(lè)的心情，支撐著他們走向下一次研究。就像居里夫人所說(shuō)的，一位科學(xué)家不僅是一個(gè)技術(shù)人員，他還是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。物理學(xué)家丁肇中被記者詢問(wèn)做基礎(chǔ)研究是否要耐得住寂寞時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有覺(jué)得寂寞，不然我就不做了�！痹谒劾铮磷砗图拍莾苫厥�。
⑤科學(xué)家的快樂(lè)也源于他們對(duì)科學(xué)之美的執(zhí)著之心。在旁人眼里乏味復(fù)雜的數(shù)字、稀松平常的花草、遙遠(yuǎn)的衛(wèi)星，在他們看來(lái)，都有著極致的美感和深厚的詩(shī)意。數(shù)學(xué)家張益唐說(shuō)：“數(shù)學(xué)有很多美，數(shù)論可能是最美的一種，這些年來(lái)支撐我的，就是對(duì)美的追求�！焙教鞂�(zhuān)家李恒年眼中的衛(wèi)星是優(yōu)美地運(yùn)行在軌道上的。不止一位科學(xué)家提到，研究物理學(xué)的人，從牛頓、愛(ài)因斯坦等人推算出的方程式中獲得了美感、莊嚴(yán)感和初窺宇宙的敬畏感。
�、蘅茖W(xué)家的快樂(lè)還源于他們對(duì)人文精神的追求。許多科學(xué)家有著極其廣泛的興趣愛(ài)好和豐富的業(yè)余生活。比如，數(shù)學(xué)家吳文俊喜歡看電影，物理學(xué)家黃昆愛(ài)讀式俠小說(shuō)和偵探小說(shuō)，王選院士從京劇中得到了無(wú)與倫比的樂(lè)趣和慰藉。自由多彩的文化生活，為科研人員帶來(lái)了輕松恬淡的心情，能夠緩解科研給他們帶來(lái)的焦慮，還能幫助科學(xué)家找到迸發(fā)靈感的火花，因?yàn)閯?chuàng)新來(lái)自想象，想象又植根于博學(xué)和積淀。
�、吣切┍г共豢鞓�(lè)的科研工作者，大抵還是為名利所累，為世俗所驅(qū)，為外物所惑。而那些對(duì)未知領(lǐng)域充滿探索欲望的人、那些對(duì)科學(xué)之美抱有執(zhí)著之心的人、那些對(duì)人文精神尚有追求的人，就像夢(mèng)想家一樣，在事業(yè)的強(qiáng)烈吸引下，不是一味追求金錢(qián)和榮譽(yù)，而是在探索的過(guò)程中享受創(chuàng)造的榮耀和輝煌，最后由衷地發(fā)出快樂(lè)的感嘆。但愿更多的人不僅記住科學(xué)家的貢獻(xiàn)，更記住他們的快樂(lè)。（劉詩(shī)瑤文，有改動(dòng)）
15．本文的中心論點(diǎn)是什么？(1分）
16．文章第①段引用居里夫人的話有什么作用？(3分）
17．第⑤段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么好處？(3分）
18．請(qǐng)簡(jiǎn)述本文第⑥段的論證思路。（3分）
19，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾一段的作用。（3分）
三、古詩(shī)文閱讀。（共20分）閱讀下面兩篇文言文，完成20——23題。（共14分）
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》)
【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�？”（劉禹錫《陋室銘》)
20．解釋下面句子中加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
(1）故雖有名馬________ 有仙則名____________
(2）才美不外見(jiàn)________ 斯是陋室___________
21．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（4分）
(1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2）苔痕上階綠，草色入簾青。
22一個(gè)人成長(zhǎng)需要內(nèi)因和外因的共同作用。韓愈在《馬說(shuō)》中用“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”強(qiáng)調(diào)了_________________，而劉禹錫在《陋室銘》中用“斯是陋室，惟吾德馨”表達(dá)了_________________________________。（2分）
23．甲乙兩文各抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
閱讀下面一首詩(shī)，完成24——25題。（共6分）
夜雨寄北
李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
24．這首詩(shī)寫(xiě)了兩種不同的時(shí)間和空間，請(qǐng)分別具體概括。（4分）
25．文中，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是虛寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)境分析其妙處。（2分）
四、作文（40分）
26．請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。
(l）題目：牽手走向春天
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
�、谖闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2）閱讀下面哲理小詩(shī)，根據(jù)要求作文。
人生是條航船
讓
風(fēng)留給帆
方向留給舵
船長(zhǎng)站的位置
留給我
要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。
�、诔�(shī)歌外，文體不限。不少于600字。
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
答案
一、積累與運(yùn)用(共26分)
1.B（2分）
2.D（2分）
3.示例：競(jìng)爭(zhēng)力弱的企業(yè) 根本談不上什么工匠精神(一空1分，意對(duì)即可。2分)
4.示例：馬靈素有妖術(shù)，腳踏風(fēng)火二輪，日行千里，因此人稱(chēng)他做“神駒子”；（2分）馬靈又有金磚法，打人最利害；凡上陣時(shí)，額上又現(xiàn)出一只妖眼，因此人又稱(chēng)他做“小華光”。 （2分）（每一個(gè)2分，不點(diǎn)明馬靈扣1分。意對(duì)即可。共4分）
5.（1）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（2）先達(dá)德隆望尊（3）江山代有才人出 （4）枯藤老樹(shù)昏鴉（5） 人生在世不稱(chēng)意 明朝散發(fā)弄扁舟 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人
�。ㄒ豢�1分，每空多字、少字、錯(cuò)字均不給分。共8分）
6.（1）廣大考生要誠(chéng)信考試，考試作弊者可能承擔(dān)刑事責(zé)任。(意對(duì)即可。2分)
�。�2）刪除“切忌”或“不要”。 （ 改對(duì)即可。1分）
（3）①誠(chéng)信考試吃虧嗎？（誠(chéng)信考試是否吃虧）（1分）②甲同學(xué)的觀點(diǎn)：誠(chéng)信考試不吃虧。乙同學(xué)的觀點(diǎn)：誠(chéng)信考試吃虧。（2分）③示例：對(duì)求學(xué)者來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信考試，是真實(shí)反映學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難、及時(shí)查漏補(bǔ)缺的一種手段，其目的為了真正獲取知識(shí)和本領(lǐng)。我們要誠(chéng)信考試，寧失分?jǐn)?shù)，不失人格。（意對(duì)即可。2分）（共8分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）
（一）（共15分）
7.中秋前 中秋過(guò)后 自此以后（一個(gè)1分，共3分。）
8.（1）（自然）環(huán)境描寫(xiě)（1分），既交代了時(shí)令，又為孔乙己的最后一次出場(chǎng)渲染了一種陰冷、悲涼的氣氛（1分），從而暗示了孔乙己悲劇結(jié)局的必然性（1分）。（2）神態(tài)描寫(xiě)（1分），傳神地寫(xiě)出孔乙己受到別人戲弄時(shí)內(nèi)心的痛苦（1分），又無(wú)力爭(zhēng)辯的無(wú)奈和辛酸（1分）。（意對(duì)即可。共3分）
9.含蓄地表現(xiàn)孔乙己的地位低下，全部身價(jià)還不如十九個(gè)錢(qián)。（1分）反映了世態(tài)炎涼，社會(huì)的冷漠，使小說(shuō)更具有深刻的社會(huì)意義。（2分）（意對(duì)即可。共3分）
10、示例：①死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；②好酒貪杯：僅有四文錢(qián)也要用手走來(lái)買(mǎi)酒喝。（一方面2分，寫(xiě)出兩個(gè)方面即可，其中每個(gè)方面概括1分，事例分析1分。意思對(duì)即可。示例之外的分析概括合理也可。共4分）
11.魯迅先生是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”或：孔乙己是一個(gè)深受封建制度毒害的讀書(shū)人，是值得我們同情的。（意對(duì)即可。2分）
（二）（共6分）
12.說(shuō)明人工選擇在加速花色變化過(guò)程中的作用。（意對(duì)即可。1分）
13.作比較（1分），把自然選擇和人工選擇相比較，（1分）突出人工選擇的優(yōu)越性。（1分）（共3分）
14.說(shuō)明時(shí)間之短；突出人工培育的顯著成果。（一點(diǎn)1分，意對(duì)即可。2分）
�。ㄈü�13分）
15.科學(xué)家是快樂(lè)的（1分）
16.既可以引出中心論點(diǎn)，（1分）又可以作為論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)，（1分）還可以增加文章的可讀性。（1分）（意對(duì)即可。3分）
17.道理論證（引用論證），（1分）引用數(shù)學(xué)家張益唐的話，論述了“科學(xué)家的快樂(lè)也源于他們對(duì)科學(xué)之美的執(zhí)著之心” 這一分論點(diǎn)（1分），從而使論證更概括更深入。（1分）（意對(duì)即可。3分）
18.首先提出“科學(xué)家的快樂(lè)還源于他們對(duì)人文精神的追求” 這一分論點(diǎn)；然后，列舉數(shù)學(xué)家吳文俊、物理學(xué)家黃昆、王選院士的事例論述“許多科學(xué)家有著極其廣泛的興趣愛(ài)好和豐富的業(yè)余生活”；最后，指出自由多彩的文化生活，對(duì)科學(xué)研究的重要作用。（一層一分，意對(duì)即可。3分）
19.①總結(jié)全文②與文題相呼應(yīng)③運(yùn)用對(duì)比論證，突出了文章的中心論點(diǎn)。（一點(diǎn)1分，言之成理即可。3分）
三、（共20分）
20.（1）名貴 出名（2）同“現(xiàn)”，顯現(xiàn) 此，這（一個(gè)1分，意對(duì)即可。4分）
21.（1）想要它和平常的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？
�。�2）苔蘚痕跡碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。（一個(gè)2分，意對(duì)即可。4分）
22.外因?qū)?nèi)因的巨大作用 個(gè)人修為的重要作用（一空1分，意對(duì)即可。2分）
23.甲文：抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣之情，對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的強(qiáng)烈不滿；乙文表達(dá)了作者追求安貧樂(lè)道、不慕名利、潔身自好的生活情趣。（一方面2分，意對(duì)即可。4分）
24.時(shí)間:分離的現(xiàn)在和會(huì)面的將來(lái)；空間:詩(shī)人獨(dú)處的巴山與親人團(tuán)聚的北方(長(zhǎng)安)。（一方面2分，意對(duì)即可。4分）
25.這兩句是想像兩人相逢后暢談的景象（1分），以相見(jiàn)的歡樂(lè)來(lái)襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀，更顯得思念情深。（1分）（意對(duì)即可。2分）
四、作文略。
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