【推薦】語(yǔ)文教案范文合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、單元課文特點(diǎn)
1．本單元共四篇課文．從文體上看各具特包�！饵S鸝》是篇寓情于物，具有象征意義的散文；《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文．也可看作是一篇雜文：：；寬容>序言》是一篇序言形式的散文，但又有很強(qiáng)的哲理性：《我和地壇》是篇飽含感情的回憶性散文。文體的選擇是與其內(nèi)容及寫(xiě)作目的密切相關(guān)的。
2．本單元的課文無(wú)論內(nèi)容、形式還是語(yǔ)言情感，都有直得仔細(xì)體會(huì)和分析評(píng)價(jià)的地方。
3．本單元的課文記敘、抒情、議論手法完美結(jié)合，抒情性語(yǔ)言感情真誠(chéng)質(zhì)樸，議論性文字論證充分深刻，很值得學(xué)習(xí)借鑒。
4．本單元的課文都有一定的思想深度和現(xiàn)實(shí)意義。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1．本單元教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)是對(duì)作品做客觀(guān)分析評(píng)價(jià)，并學(xué)習(xí)借鑒吸收。
2．體會(huì)不同內(nèi)容選擇不同的文體．不同文體各自的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，理清思路，揣摩浯言，深人體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。
4．學(xué)習(xí)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)，并做簡(jiǎn)要分析。
5．培養(yǎng)學(xué)生思想品德和科學(xué)文化方面的修養(yǎng)。培養(yǎng)精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．本單元教學(xué)重點(diǎn)之一，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，而對(duì)課文進(jìn)行準(zhǔn)確的分析評(píng)價(jià)需要具備一定的閱讀能力，應(yīng)在閱讀訓(xùn)練的同時(shí)進(jìn)行思維訓(xùn)練。
2．本單元教學(xué)重點(diǎn)之二，是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)譚文進(jìn)行分析浮價(jià)的基礎(chǔ)上去借鑒吸收。從而養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣。
3．本單元教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生個(gè)人學(xué)識(shí)和經(jīng)歷方面的限制會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，而一個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平的高低又直接影響對(duì)作品的深入理解，火而影響對(duì)作品的評(píng)價(jià)、借鑒．因而要從文章的深度和廣度上細(xì)心揣摩。
4．每課教學(xué)難點(diǎn)：《黃鸝》是一篇具有象征意艾的散文．用象征手法來(lái)說(shuō)理。身蓄生動(dòng)，值得借鑒；《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文，怎樣使用浯言才算恰當(dāng)、得體，要從思想情感上把握。
語(yǔ)文教案 篇2
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會(huì)用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句
２、理解課文內(nèi)容，懂得生活富裕起來(lái)的農(nóng)民對(duì)文化生活的要求也越來(lái)越迫切。
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
幾輛扯上板凳敲鑼爆發(fā)嗓子土腔土調(diào)
倡導(dǎo)熟悉二鳳過(guò)癮新穎自?shī)首詷?lè)
二、細(xì)讀課文第１、２自然段
１、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過(guò)去農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)戲非常熱愛(ài)？
�。ㄓ霉P做上記號(hào)）
２、討論交流
（１）第１自然段
指名讀
理解“清閑”、“張羅”
“清閑”可以換個(gè)什么詞？（空閑、閑暇）
“張羅”在詞典中有３種意思：１、料理２、籌劃、３、應(yīng)酬、接待，在這句話(huà)中是什么意思？（選２籌劃）
從哪些詞語(yǔ)可以看出人們對(duì)鄉(xiāng)戲的喜愛(ài)？（張羅、熱鬧熱鬧）
指導(dǎo)朗讀
�。ǎ玻┑冢沧匀欢�
�。痢⒁牡谝粚樱�
過(guò)去演戲很簡(jiǎn)單。戲臺(tái)就搭在。幾輛，鋪上，栽上，扯上，戲臺(tái)就。唱戲的大多是
他們農(nóng)忙時(shí)，農(nóng)閑時(shí)。
�。�、自由朗讀第二層，邊讀邊體會(huì)人們對(duì)鄉(xiāng)戲的喜愛(ài)
理解重點(diǎn)句：
盡管帶點(diǎn)土腔土調(diào)�？磻虻娜诉�是聽(tīng)得很過(guò)癮。
理解“土腔土調(diào)”：通過(guò)剛才的.朗讀，我們知道這些唱戲的人大多是（農(nóng)民），他們是不是專(zhuān)門(mén)唱戲的？（不是）所以他們唱的戲聽(tīng)上去怎么樣？（土腔土調(diào)）
鄉(xiāng)戲聽(tīng)上去土腔土調(diào)，看戲的人有沒(méi)有不滿(mǎn)足的？（沒(méi)有）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（過(guò)癮）“過(guò)癮”指滿(mǎn)足很深的愛(ài)好。
鄉(xiāng)戲雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的好聽(tīng)，但鄉(xiāng)親們已經(jīng)很滿(mǎn)足了，這說(shuō)明了什么？
�。ㄈ藗兎浅Ｏ矚g鄉(xiāng)戲）
指導(dǎo)朗讀這句話(huà)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
人山人海：形容人太多了（結(jié)合看圖理解）
水泄不通：形容非常的擁擠，好象連水都流不出去
眉飛色舞：形容喜悅或得意
喝彩：大聲叫好
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語(yǔ)都可以看出人們對(duì)鄉(xiāng)戲喜愛(ài)
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子
�。眯〗Y(jié)：過(guò)去的戲雖然簡(jiǎn)單卻深受農(nóng)民的喜愛(ài)
三、細(xì)讀３、４自然段
�。�、默讀思考：從哪些地方可以看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？
２、學(xué)生分組討論
�。臣w交流
（１）出示句子：
如今，盡管電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲并沒(méi)有因此而退出舞臺(tái)，反而越唱越紅火。
（２）結(jié)合看圖，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出現(xiàn)在鄉(xiāng)戲越唱越紅火？
�。ǖ谝皇俏枧_(tái)與過(guò)去不同了，更有氣派了；第二是有專(zhuān)業(yè)劇團(tuán)送戲下鄉(xiāng)，老百姓更喜愛(ài)了）
（３）為什么有了電影和電視人們還依然喜歡看戲呢？
（一是能看到名角兒的演出，二是看到自己熟悉的人和城里來(lái)的演員同臺(tái)演出，感到挺開(kāi)心）
（４）指導(dǎo)朗讀（把鄉(xiāng)親們開(kāi)心的心情讀出來(lái)）
�。ǎ担┬〗Y(jié)：雖然電影、電視已經(jīng)普及，但鄉(xiāng)戲在農(nóng)村越唱越紅火
學(xué)習(xí)第５自然段
�。薄⒅该x
�。�、理解“自?shī)首詷?lè)”
３、齊讀
四、朗讀課文，總結(jié)全文：
課文主要寫(xiě)了農(nóng)民清閑時(shí)都喜歡看戲，過(guò)去演戲雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻深受農(nóng)民的喜愛(ài)；如今，雖然有了電影和電視，但鄉(xiāng)戲卻在農(nóng)村越唱越紅火，說(shuō)明老百姓的日子好過(guò)了，想豐富一下文化生活是很自然的事情。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
過(guò)去盡管·····還是·····
�。埂⑧l(xiāng)戲{（過(guò)癮）}深受喜愛(ài)
現(xiàn)在盡管·····但······
�。ㄔ窖菰郊t火）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
�。ǎ保�、在括號(hào)內(nèi)填上合適的字組成成語(yǔ)
土（）土（）人（）人（）自（）自（）
眉（）色（）水（）不（）興致（）（）
�。ǎ玻⒃炀�
盡管···還是···
盡管···但···
七、我的教學(xué)反思：
語(yǔ)文教案 篇3
內(nèi)容預(yù)覽：
二十四 明天不封陽(yáng)臺(tái)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)閱讀課文，理清文本的線(xiàn)索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設(shè)想 。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設(shè)想 。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)手段：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）引入課文
10歲的法國(guó)小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來(lái)，她與當(dāng)野生動(dòng)物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年，在神秘而充滿(mǎn)樂(lè)趣的非洲大草原上，蒂皮與大象作兄妹，與豹子作朋友，與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥(niǎo)相親相愛(ài)，她與自然和諧地相處著……（幻燈片放映圖片）蒂皮說(shuō)……其實(shí)我們每個(gè)人都渴望與大自然作親密的接觸，但沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)。那么我們生活在都市中的城市人應(yīng)該對(duì)大自然持有什么樣的態(tài)度呢？《明天不封陽(yáng)臺(tái)》這篇課文將給我們幫助，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，作者……
（二）檢查預(yù)習(xí)，疏通生字詞障礙
多媒體課件顯示生字詞
�。ㄈ┱w感知課文
1、請(qǐng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。
明確：本文敘述了“我”家由于一只一只鴿子的來(lái)臨而決定不封陽(yáng)臺(tái)的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達(dá)了人應(yīng)與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。
2、文本圍繞什么話(huà)題展開(kāi)的？
明確：明天是否封陽(yáng)臺(tái)
3、關(guān)于封不封陽(yáng)臺(tái)，文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，快速閱讀課文，整理出我態(tài)度變化的情況：
明確：明天要封陽(yáng)臺(tái)--明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？--明天先不封陽(yáng)臺(tái)
4、從封與不封，我的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，原因是什么呢？
�、贋槭裁础懊魈煲怅�(yáng)臺(tái)”：阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間
�、诤髞�(lái)為什么對(duì)封陽(yáng)臺(tái)產(chǎn)生了懷疑？
“明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎？”原因：①對(duì)鴿子的同情、憂(yōu)慮；②人與自然應(yīng)該和諧相處
③最后決定“明天先不封陽(yáng)臺(tái)”又是為什么：
明確：為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒�？傊魈觳环怅�(yáng)臺(tái)主要原因就是能親近大自然，與大自然和諧相處。
5、小結(jié)：兒子--兒童對(duì)小動(dòng)物單純地同情、喜愛(ài)
我--對(duì)人與自然關(guān)系的理性的思考
明確：是否封陽(yáng)臺(tái)是表面現(xiàn)象，而人與自然的和諧相處是本文的本質(zhì)。
�。ㄋ模┩卣梗�
1、文章最后寫(xiě)道：“我決定先明天不封陽(yáng)臺(tái)了”（先，暫時(shí)、暫且），說(shuō)明作者的思考還在繼續(xù)，而我們讀者的思考也沒(méi)有結(jié)束。難道僅僅是陽(yáng)臺(tái)阻隔了我們與自然的關(guān)系？不！很大程度上是我們?nèi)祟?lèi)自己傷害了大自然！正如文中所說(shuō)的“人是自然的一部分，所以我們要好好保護(hù)自然，與自然和諧相處。然而很多人卻不能意識(shí)到這一點(diǎn)，下面請(qǐng)看一段flash，你能告訴大家你看到了什么？想到了什么？
……
2、你能否提出一些建議或者看法？
3、作者是如何看待人與自然的關(guān)系的？
4、至于這些，其實(shí)兩位智者早就提醒過(guò)我們： ……所以后面的這副圖片絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)。
5、師總結(jié)：
詩(shī)意地棲居，要求人類(lèi)不僅要珍愛(ài)自己，也要珍惜那些與我們同處于同一片晴空下的無(wú)言的生命！我們必須改變對(duì)自己在大自然中所處地位的認(rèn)識(shí)，即人類(lèi)不是大自然的主宰者或統(tǒng)治者，而是大自然家庭中的一員。人類(lèi)應(yīng)該成為這個(gè)大家庭中的善良公民，僅僅出于自身利益而關(guān)心生態(tài)平衡是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須確立一種新型的倫理體系，一種新型的人與自然的平等關(guān)系。人與自然應(yīng)該和諧相處，不要再封閉人與自然間的陽(yáng)臺(tái)，讓我們更自由地呼吸大自然的氣息。如此才能像德國(guó)詩(shī)人荷爾德林所說(shuō):人，詩(shī)意地棲居于大地之上
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
1、這篇課文通過(guò)明天是否封陽(yáng)臺(tái)這個(gè)話(huà)題，提出了人與自然界應(yīng)該和諧相處這樣一個(gè)具有重大意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這種表現(xiàn)手法我們稱(chēng)之為“以小見(jiàn)大”。
2、本文在表達(dá)方式上主要運(yùn)用了記敘和議論相結(jié)合，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“夾敘夾議”。
�。┎贾米鳂I(yè)
作者從封陽(yáng)臺(tái)引出對(duì)人與自然關(guān)系的思考，請(qǐng)你也從一個(gè)小角度談?wù)勀銓?duì)人與自然關(guān)系的理解。
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)會(huì)商量
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握商量的方法，并學(xué)習(xí)商量應(yīng)注意的禮節(jié)。
2、能?chē)@問(wèn)題按照商量方法正確地進(jìn)行交際，提高交際能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、解題明義，激發(fā)興趣
解題：同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，可能會(huì)碰到做事拿不定主意，可能會(huì)碰到做事時(shí)與別人意見(jiàn)不一致的情況，那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見(jiàn)呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。
二、示范學(xué)法
出題：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列幾種情況，思考當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，準(zhǔn)備怎么辦，你準(zhǔn)備如何去同別人商量。
1、我們?cè)趺磻c祝六一國(guó)際兒童節(jié)呢？
小組長(zhǎng)說(shuō)：“六一節(jié)”快到了，我想搞一個(gè)慶祝活動(dòng)，還是舉行一次義賣(mài)活動(dòng)，還是到社區(qū)去做一件好事，請(qǐng)大家商量該怎么慶祝自己的節(jié)日？”
2、我要買(mǎi)滑板車(chē)，媽媽不同意。
小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)滑板車(chē)，是為了鍛煉身體，而不是為了好玩。我一定在空余時(shí)間練習(xí)，決不影響學(xué)習(xí)，而且一定注意安全，媽媽?zhuān)憔痛饝?yīng)我買(mǎi)滑板車(chē)吧！”
三、方法歸納
1、與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，與人時(shí)要說(shuō)清理由。
2、拿不定主意時(shí)，與人商量時(shí)要說(shuō)明自己的看法。
3、與別人商量，要注意態(tài)度誠(chéng)懇，充分發(fā)表各自的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，說(shuō)話(huà)要有禮貌，互相謙讓。
四、同桌討論，互動(dòng)：我該參加哪個(gè)興趣小組？
五、小組展示：先在小組內(nèi)展示，評(píng)出選手再進(jìn)行全班展示。
六、實(shí)踐訓(xùn)練要訂閱報(bào)紙，媽媽不同意，回去怎能樣跟媽媽商量。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)字28個(gè)，寫(xiě)字15個(gè)。熟讀《大家都快樂(lè)》和《快樂(lè)的小公雞》。理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)的的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解快樂(lè)的含義。
學(xué)習(xí)方式：合作、探究。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、
教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)。
第一課時(shí) 大家都快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《大家都快樂(lè)》，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。
2、識(shí)字15個(gè)流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“挺、真、很、最”的理解。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
課間和學(xué)生一起做游戲，課上提問(wèn)：同學(xué)們剛才做游戲你的感覺(jué)怎樣？那么什么是快樂(lè)呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都快樂(lè)》。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、自讀兒歌把不認(rèn)識(shí)的圈出來(lái)。
2、互教互學(xué)生字。
3、出示生字檢查自學(xué)情況。
4、給生字找朋友。
5、組內(nèi)讀課文。
6、推舉讀得最好的到前面讀。
7、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這首兒歌共有幾節(jié)。
8、每節(jié)都寫(xiě)什么？
9、理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞在表達(dá)程度上有什么不同？
�。�2）填空（出示小黑板）
a.我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。
b.我很喜歡和（ ）一起玩，我最喜歡和（ ）一起玩。
c.（ ）跳繩條的挺好，（ ）跳繩跳得很好，（ ）跳繩跳得最好。
�。�3）互相交流一下：你一人在家時(shí)干什么？你不快樂(lè)是怎么辦？
�。�4）師小結(jié)。
10、指導(dǎo)朗讀。
11、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還有什么時(shí)候你感到快樂(lè)？你有什么心玩法?
三、鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生字所帶的詞指名讀。
2、表演讀：（1）一個(gè)同學(xué)讀第一段，由他邀請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)讀二段，依次順延。
(2)加上舞蹈動(dòng)作讀。
四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大家都快樂(lè)》，你知道了什么是快樂(lè)了嗎？只要有好心情，怎么都快樂(lè)？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 大家都快樂(lè)
一個(gè)人玩 挺
兩個(gè)人玩 真
快樂(lè)
三個(gè)人玩很
許多人玩最
第二課時(shí) 大家都快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名讀課文。
2、出示生詞指名讀。靜悄悄 獨(dú)自 折紙 踢毽子 聽(tīng)廣播 象棋 乒乓球 掰手腕
丟手絹 比賽
二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字：還 廣 些 話(huà) 眾 跳 丟
2、齊讀生字。
3、學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。
4、知道“眾”，“眾”是品字型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三部分排列有什么特點(diǎn)？筆畫(huà)有什么變化？
5、學(xué)生在田字格里練寫(xiě)。
6、評(píng)比。
三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)字，同學(xué)們寫(xiě)得很認(rèn)真。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 大家都快樂(lè)
還 廣 些 話(huà) 眾 跳 丟
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