關(guān)于體驗(yàn)活動(dòng)作文7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的體驗(yàn)活動(dòng)作文7篇，歡迎大家分享。
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇1
周三下午放學(xué)，張老師給我們布置了一項(xiàng)有趣的家庭作業(yè)《我有孩子了》。要求用雞蛋做寶寶，并且把它當(dāng)自己的孩子精心呵護(hù)一天。聽到這項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，同學(xué)們既興奮又好奇。我想：我將有孩子了，可以體驗(yàn)一下為人父母的感覺了。
放學(xué)回到家，我迫不及待地從冰箱里精挑細(xì)選了兩個(gè)長相漂亮的雞蛋，然后小心翼翼地給它們洗了一個(gè)熱水澡，用干凈的毛巾擦干它們的身體，便開始精心裝扮起來。因?yàn)樗鼈z大小不一，所以我把大的當(dāng)作哥哥，小的當(dāng)作妹妹。我拿出畫筆給哥哥畫了一個(gè)頑皮可愛的樣子，取名為皮皮；給妹妹畫了一個(gè)漂亮文靜的樣子，取名為靜靜�？粗@可愛的兄妹倆，我的心里萌發(fā)出想要照顧他們的沖動(dòng)。
隨著夜幕的降臨，我的寶寶們?cè)撔菹⒘恕Ｋ麄冊(cè)撟∧膬耗�？我苦思冥想，找到一個(gè)精致的盒子和一張卡紙。把盒子當(dāng)床，把卡紙一分為二，一張當(dāng)床單，一張當(dāng)被子，把我的孩子們輕輕地放到床上，蓋好被子。在我的陪伴下，我們一同進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天起床，我打算讓寶寶們一起去上學(xué)。為了保護(hù)寶寶，我把他們放在書包的最里層，上學(xué)路上我提心吊膽，生怕寶寶們受到一絲傷害。
沒多會(huì)兒，我就興高采烈來到教室，迅速打開書包，看見兄妹兩人安然無恙時(shí)，我才松了一口氣。不一會(huì)兒，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室，紛紛拿出自己的寶寶，七嘴八舌地討論起來，都說自己的寶寶最可愛。突然，意外發(fā)生了在我向同學(xué)們炫耀的時(shí)候，調(diào)皮的哥哥掙脫了我的五指山，掉到書桌上，摔得鼻青臉腫，皮皮就這樣失去了生命，讓我很是傷心。吸取了皮皮的教訓(xùn)，我寸步不離地呵護(hù)著另一個(gè)可愛寶寶靜靜，讓她一整天都安然無恙。
短短一天的養(yǎng)孩子活動(dòng)結(jié)束了，我深深地體會(huì)到了當(dāng)父母的辛苦勞累！我們要感恩父母，做一個(gè)懂事的好孩子，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇2
今天，在語文課上老師讓我們做一個(gè)有趣的體驗(yàn)活動(dòng)：當(dāng)一次盲人。
我們的任務(wù)是蒙上眼睛，倒一杯水，再回到自己的位置上。在活動(dòng)過程中，不能摘掉紅領(lǐng)巾，也不能睜眼偷看。不能交頭接耳，要讓體驗(yàn)者獨(dú)自完成。
體驗(yàn)開始了，只見王萌萌“失明”后，大膽地“破浪前行”，走到講臺(tái)前的桌子旁，雙手一揮，只聽“嘩啦”一聲，一整瓶水灑在了桌子上，我又聽見了“滴答”“滴答”的聲音，就知道是桌子上的水滴在了地上。
劉陽陽“失明”后，她不僅沒有像王萌萌一樣“破浪前行”，而且還和她相反，站在座位上一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)模特兒！要不是袁老師把她拉到放水壺的桌子前，她就要站到下課了！
眼看著第一組就要體驗(yàn)完了，我的心也“撲通”“撲通”地跳了起來。
我想“既然第一組的同學(xué)們能做到，那我們第二組的同學(xué)也能做到。”我的記憶力也不錯(cuò)，只要向右走，再向前一直走不就到了嘛！可是快到我時(shí)，我就有點(diǎn)急了，因?yàn)槲遗掳阉疄⒃诘厣虾蠡交蜃驳絼e人的桌子上……
總算到我了，我想“好像是先往右拐吧？然后一直往前走……不對(duì)！這不是接滿水的杯子!”這……是孫宇航的杯子！在這時(shí)，我聽見了孫宇航那小子的竊笑。我又向前走了幾步。
啊！摸到桌子了！可是，桌子上有很多水，看來有很多人把水灑在桌子上了！我對(duì)好瓶口，只聽“唏哩嘩啦”幾聲，我便輕松起來。因?yàn)槲乙呀?jīng)把水倒在杯子里了。勝利萬歲！可是我突然高興不起來了，因?yàn)槲彝蝗幻允Я恕盎丶摇钡姆较颍?/p>
我摸呀、摸呀，摸到一個(gè)長長的東西。這是什么？是……孫宇航的杯子！我不就坐在他的后面的第2個(gè)座位嗎？天助我也！之后我比較順利地回到了我的座位。
下課了，我摘下了眼罩一切還是那么平常，同學(xué)們?nèi)匀辉谡f說笑笑，青翌辰仍在寫語文作業(yè)。只不過，在大家的.心中，多了一句話：“盡你最大的努力去幫助那些殘疾人。”
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇3
隨著老師宣布的消息，伴著一陣陣歡呼雀躍聲，我們班即將迎來一次精彩的基地體驗(yàn)活動(dòng)。這一次，我們將拋離課本，來到封閉式的商家記第開始我們的課程。
這天，汽車開動(dòng)了，這也意味著我們遠(yuǎn)離了家人，開始了五天的獨(dú)立生活。第一天，上午當(dāng)我們把宿舍等都安頓好了以后，下午便入隊(duì)了。同學(xué)們心里也都知道，馬上要上一節(jié)課了。很快，老師把我們領(lǐng)進(jìn)了一幢樓房里，我們排著整齊的隊(duì)伍來到教室。這節(jié)課，老師給我們上的是科學(xué)研究。研究的主題其實(shí)我們四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，只不過就是把導(dǎo)線，連接到插頭和電池上，開動(dòng)電閘是要讓燈泡亮起來。剛開始我是這么想的，可是后來我們小組不管怎么連，那不爭氣的燈泡就是亮不起來，但是，“團(tuán)結(jié)力量大�！苯K于，我們采取了一人負(fù)責(zé)一條導(dǎo)線的方式，終于連接成功了！這天，我懂得了一個(gè)傳統(tǒng)故事的道理。長輩們經(jīng)常小時(shí)候給我們講“拔蘿卜”的故事。雖然老鼠力氣小，但是也是在起作用。所以，在這個(gè)團(tuán)體中，缺誰都不可以，用個(gè)詞語來說，叫“缺一不可�！边@節(jié)課也上我懂得，團(tuán)隊(duì)的力量是不可低估的。
更可以測試互相信任的課程肯定就是相依為命了。說白了就是走鋼絲。這個(gè)時(shí)候，有些人會(huì)想起雜技演員在耍雜技的情景。一開始，我們都擔(dān)心，大家都不是耍雜技的，能行嗎？后來我們才明白，原來是兩根鋼絲，兩個(gè)人一組。然后雙手搭到一塊，組成一個(gè)三角形。以為老師說這樣可以保持穩(wěn)定性，因?yàn)槿切卧跀?shù)學(xué)原理上是比較牢固的，所以人們的房頂才是三角形，因?yàn)檫@樣不會(huì)塌。于是，我和王晨組成了一個(gè)組。經(jīng)過在木頭上練習(xí)之后，我們抱著激動(dòng)的心情來到了真正的鋼絲上。
可是我真的低估了這兩根鋼絲，第一次在鋼絲上走了一次，像過了一個(gè)世紀(jì)一樣，好漫長��！我們第一次失敗了，但第二次成功了。雖然胳膊很酸，但是心中有種自豪感。這節(jié)課也可以作為讓我感觸最深的課程。因?yàn)槲艺J(rèn)為，只有彼此的信任，才能完成兩根鋼絲的路程。也可以設(shè)想一下，假如有一個(gè)人走連根鋼絲，怎么走？即使走了，也會(huì)很快掉下來。除非你是練雜技的演員。所以，只有把你的力量交給對(duì)方保管，才能走的更穩(wěn)當(dāng)，每一步都腳踏實(shí)地。在生活中也是這樣，只有真正的去信任別人，相信對(duì)自己沒有人么壞處，如果一個(gè)人沒有了信任，人們會(huì)覺得他像包了一層包裝紙，很虛假，像騙子一樣，招來討厭的目光。
關(guān)于課程，我只講這么多。因?yàn)槲艺J(rèn)為，這些天，真正的主題就是“信任、團(tuán)結(jié)。”不管是集體團(tuán)結(jié)信任，還是彼此之間的信任，少一個(gè)人都是不行的。就像多米諾骨牌一樣，每一片骨牌就好比一個(gè)人，那么一大片骨牌就是一個(gè)團(tuán)體。其中，最前面的人倒下了，后面的也會(huì)跟著受拖累。有些人參加活動(dòng)時(shí)，不想?yún)⒓�，就�?huì)說：“少我一個(gè)反正也沒事�！笨墒撬腥硕歼@么想呢？相反，有些人為集體爭了光，卻很謙虛，說自己做的還不夠。如果所有人都這么想呢？那又會(huì)怎樣。有時(shí)，團(tuán)結(jié)也要分好分壞的。當(dāng)然，對(duì)于我們來說，我們一定要團(tuán)結(jié)起來做好事，永遠(yuǎn)屬于勤奮的這一邊、做好事的隊(duì)伍里。
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇4
星期六的早上，陽光燦爛。小紅做完作業(yè)后看見家里的地板很臟。她想：媽媽每天要上班，還要做家務(wù)活，真是太辛苦了！我已經(jīng)長大了，我應(yīng)該要幫媽媽做些力所能及的事。于是，小紅拿來掃把仔細(xì)地從房間的一邊掃到另一邊，把地板打掃得干干凈凈。媽媽下班回來看見了，她摸著小紅的頭微笑地說：“我的寶貝女兒真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。”小紅聽了媽媽的話，心里比吃了蜜還要甜。（心里樂開了花。）
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇5
上個(gè)周末，媽媽去江寧拍攝國際家庭走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村活動(dòng)宣傳片，我也跟著媽媽一起去工作。
我們來到江寧區(qū)谷里街道世凹桃源，這是一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村莊，綠樹掩映，鮮花盛開，家家戶戶的房子統(tǒng)一裝修成仿古建筑，白墻黑瓦。來到這里，猶如來到了傳說中的世外桃源。
媽媽邀請(qǐng)的三個(gè)國際家庭先后到來，分別來自美國、法國、芬蘭，都是一家三口一起來參加活動(dòng)的。他們每家都有一個(gè)孩子，美國家庭的孩子叫邁克，今年五歲，法國家庭的孩子叫付天一，今年十歲，芬蘭家庭的孩子是個(gè)小女孩，今年八歲，叫菲爾，他們的中文都說得特別棒，所以交流起來非常順暢。因?yàn)槎际切∨�，所以我跟菲爾很快熟悉起來，成為好朋友，我們一起手拉手參加活�?dòng)。
我們先來到村里的廣場，廣場上有很多老爺爺老奶奶在打腰鼓，還有一些阿姨在跳廣場舞。我跟菲爾跟著爺爺奶奶學(xué)打腰鼓，爺爺奶奶教得特別耐心，我們很快就學(xué)會(huì)了，跟著一起打起來，歡快的腰鼓聲引來許多游客，他們紛紛為我們鼓掌。電視臺(tái)的叔叔跟著我們拍攝，我們打得更起勁兒了！
學(xué)完腰鼓，我們分三組分別到三戶村民家里體驗(yàn)生活。我跟菲爾一起到了一戶人家，他們開了農(nóng)家樂，有個(gè)很好聽的名字，叫“荷塘人家”，因?yàn)樗麄兗议T口有一個(gè)荷塘，每到夏天，荷塘里荷葉蓮蓮，非常漂亮。我跟菲爾，還有菲爾的爸爸媽媽一起參觀了這戶人家，并且跟著這戶人家的主人學(xué)做農(nóng)家菜，菲爾學(xué)做了紅燒黃鱔，我學(xué)了一道西紅柿炒雞蛋，菲爾的爸爸媽媽也學(xué)做了自己喜歡的菜。中午的時(shí)候，我們就在這戶農(nóng)家樂一起用午餐，品嘗自己做的菜，我跟菲爾邊聊邊吃，非常愉快！
用完午餐，三個(gè)國際家庭聚在一起，交流體會(huì)，他們對(duì)著鏡頭，紛紛舉起大拇指，說著：“幸福！幸福！”是啊，如今的農(nóng)村山清水秀，家家戶戶勤勞致富，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的笑容，他們都是幸福家庭！
參加這次活動(dòng)，我感到非常有收獲，既體驗(yàn)了美麗鄉(xiāng)村的幸福生活，又結(jié)交了外國朋友，以后我還要多參加這樣有意義的活動(dòng)，也歡迎你來參加哦！
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇6
眼睛是心靈的窗戶，它是美好的，明亮的�？墒侨绻幸惶煸僖膊荒芸克鼇砀惺苓@個(gè)美麗的世界，又會(huì)怎么樣呢？這個(gè)星期天，我就體驗(yàn)了一下盲人的生活。
當(dāng)媽媽用一塊黑布蒙住我眼睛時(shí)，頓時(shí)我覺得眼前一片漆黑，沒有一絲光明，仿佛走一步就會(huì)墜下懸崖。等我稍稍習(xí)慣后，便試圖從家門口走到房間。但不知怎的，平時(shí)走走很容易的一段路，現(xiàn)在竟比登天還難，我剛走到一半，就失去了方向感，一會(huì)撞到這，一會(huì)撞到那，竟然還被墻角絆了一下，差點(diǎn)摔了一跤。最后，還是在媽媽的幫助下，歷經(jīng)千辛萬苦，才到了房間，我連忙往床上一趴，“好舒服呀！”第一次我覺得床是那么的舒服。
經(jīng)過這么折騰，我漸漸變得口干舌燥，想讓媽媽幫我倒杯水。但又想到盲人所有的事情都只能自己做，沒人會(huì)幫助他們，所以我又摸著墻“掙扎”著自己去倒水喝。倒了一會(huì)兒，覺得應(yīng)該滿了吧，就拿起杯子喝了起來，“咦，怎么一滴水都沒有，我的襪子怎么濕濕的？啊，原來水全倒在地上了！”我顧不上喝水，忙著去拿抹布。此時(shí)的我已經(jīng)沒有方向感了，拿抹布又成了一件艱難的事。就在這時(shí)，只聽見媽媽的聲音：“�。〉匕迳显趺慈撬�，你在做什么呀”媽媽看著我的囧樣給了我一頓“笑罵”。
就在這時(shí)，爸爸說吃飯了。可我還不能把布拿下來，因?yàn)槊と艘惨燥埖难�！我剛把勺子拿起，想往嘴里送口飯時(shí)，竟然把勺子送到鼻子里去了，弄得我滿臉都是飯，好不容易“找”到嘴了，卻只能吃白飯，夾菜也不知道夾的是什么菜，好幾次吃到生姜。最后，我竟弄得像只“小花貓”把爸爸媽媽逗得哈哈大笑，我連忙把布扯下來，發(fā)誓再也不體驗(yàn)盲人生活了。
要知道，我們體驗(yàn)盲人生活的時(shí)間還只是有限的，而那些盲人卻要體驗(yàn)一生呀！像海倫凱勒，她可不只是雙目失明，還是雙耳失聰，但她還憑著不屈不撓的精神，寫出了14部著作，難道她那種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
體驗(yàn)活動(dòng)作文 篇7
3月5日，我們迎來了開學(xué)第一天，所有的同學(xué)都在今天拿到了新學(xué)期的書本。而給新書本穿上漂亮的新衣服，是我每次在拿到新書本后最想做的。為了讓一年級(jí)的小朋友體會(huì)包書皮的樂趣，今天學(xué)校特地邀請(qǐng)了“小巷三尋”的工作人員和部分家長參與，讓大家體驗(yàn)一堂生動(dòng)有趣又特別具意義的“包書皮”手工課。今天我們用到的書皮，可是有特別來歷的哦，它不是紙質(zhì)的，也不是塑料材質(zhì)，而是用布做成的。在工作人員的講解下，我才知道，原來它大有來頭呢，用的是“土布織造技藝”做成的布書皮，而“土布制造技藝”是浙江省第四批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。用布書皮包書不是簡單的套進(jìn)去就好了，還需要針，線，更需要耐心，在認(rèn)真聽完工作人員的講解后，我看到現(xiàn)場很多小朋友已經(jīng)迫不及待的想要開始了，而我也非常期待體驗(yàn)這次特別的包書皮活動(dòng)。
終于，包書皮開始了，這個(gè)過程真的非�？简�(yàn)我們的動(dòng)手能力呢，光第一步穿針引線，除了少數(shù)幾個(gè)小朋友以外，其他人都被難住了，更別說后面還需要縫制，好在現(xiàn)場有工作人員和爸爸媽媽們，在他們的幫助下，總算大家都順利完成了，而我，也第一次體驗(yàn)了這特別的包書皮方式，雖然縫制的針腳有點(diǎn)難看，但當(dāng)時(shí)心里充滿了成就感。在活動(dòng)中，聽著邊做邊聊的家長們說起小時(shí)候用報(bào)紙，用掛歷包書的趣事，我才知道，原來給新書包上書皮，并不是今天才有的事，發(fā)下新課本，包上新書皮，背上書包上學(xué)堂，是一種傳承多年的儀式。
通過這次活動(dòng)，我多少理解了媽媽經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“一個(gè)人愛不愛學(xué)習(xí)，就看他愛不愛惜課本”這句話了。在自己動(dòng)手體驗(yàn)過這個(gè)儀式后，我也再次感受到了珍惜書本的意義，告訴自己更要珍惜學(xué)習(xí)知識(shí)的每一寸光陰。以后，我也要用更環(huán)保可重復(fù)利用的布面來包書皮，我相信會(huì)有越來越多的人會(huì)喜歡上它的。
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