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精選深刻的老師作文合集8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的深刻的老師作文8篇，希望能夠幫助到大家。
深刻的老師作文 篇1
老師是蠟燭，燃燒自己只為給我們照亮前進(jìn)的方向；老師是辛勤的園丁，用知識(shí)的澆灌使我們茁壯成長(zhǎng)；老師是堅(jiān)韌的綠葉，用自己的身軀為我們遮擋陽(yáng)光。
光陰似箭，日月如梭。遙想當(dāng)年的天真懵懂仍歷歷在目，現(xiàn)在的我已然是一名九年級(jí)學(xué)生。在過(guò)去式的日子里，有許多老師教過(guò)我，但令我記憶最深刻的，卻是她——我的恩師。
她是我七年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。她年近五十，個(gè)子不高，微微發(fā)胖的身材，臉上總掛著和藹的笑容。她上課的'時(shí)候，總能讓我們進(jìn)入到文章中，感受意境的美妙，漢字的趣味。課下的她，對(duì)我們更加友善，有時(shí)會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，她一笑，鏡框后面的眼睛瞇得像彎月一樣，映得她又和藹了幾分。有時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在她的辦公室前追趕玩鬧，她也不惱，只會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“慢點(diǎn)呀，別摔倒了”記得有一次，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)假了，數(shù)學(xué)課全部給了語(yǔ)文，那天連著上了三節(jié)語(yǔ)文課，老師嗓子都啞了，卻始終沒(méi)有上自習(xí)，堅(jiān)持給我們講課�？矗嗝从胸�(zé)任心的老師�。∽屛矣∠笞钌畹哪沁�是上一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)。她代替班主任帶領(lǐng)我們?nèi)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。要上交給運(yùn)動(dòng)員們的加油稿時(shí)，我們班的稿件明顯不夠，她發(fā)揮自己語(yǔ)文老師的優(yōu)勢(shì)，在操場(chǎng)上教我們?cè)鯓訉?xiě)加油稿，最后，終于湊齊了數(shù)量。我們一起為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油助威，取得優(yōu)秀成績(jī)的，我們送上鼓勵(lì)和祝福；成績(jī)不理想的，我們一起為他加油打氣，就這樣，那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)〉昧死硐氲某煽?jī)。
跟陳老師學(xué)習(xí)的這兩年時(shí)間，我明白了語(yǔ)文這個(gè)科目的樂(lè)趣所在。她教會(huì)了我做事情要從容仔細(xì)，面對(duì)挫折要樂(lè)觀開(kāi)朗，要熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)感受生活。
老師，您似不滅的蠟燭，照亮迷茫的我們；您似晶瑩的甘露，滋潤(rùn)禾苗般的我們。
深刻的老師作文 篇2
俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蔽覐臎](méi)體會(huì)過(guò)師生之中有血濃于水的親情，單純地認(rèn)為，這只是夸夸其談；有人說(shuō)：“老師像蠟燭，犧牲自己照亮他人。”話雖如此，可我并沒(méi)感悟到師生間的那種情誼，直到那一次……
腦海中回憶著過(guò)去，所浮現(xiàn)出的是一張張模糊的人臉，唯獨(dú)一張臉清晰的印在我的腦海——李老師。
我是個(gè)每個(gè)學(xué)期都要鬧點(diǎn)事情的人，而且都是“大事”，李老師曾經(jīng)為了我的事情傷透腦筋。記得有一次，我與同學(xué)鬧矛盾，在寢室進(jìn)行武斗，李老師查寢剛好碰到。李老師失望的眼神無(wú)比的平靜，簡(jiǎn)單了解了一下事情經(jīng)過(guò)，就把電話拿給我。我知道，我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，撥通爸爸的電話，直接就說(shuō)我因打架要被開(kāi)除回家了。爸爸很生氣，罵了我一頓。可能是因?yàn)槲冶磉_(dá)的不清楚，爸爸誤會(huì)了老師，對(duì)老師說(shuō)了一些難聽(tīng)的話。老師的失望之情可想而知，老師找我，足足和我談了兩節(jié)課。我給爸爸又打了一個(gè)電話，告訴爸爸，錯(cuò)是我犯的，不怪老師，即使我被開(kāi)除了，我也得感謝李老師，是我自己不爭(zhēng)氣，老師給了我很多機(jī)會(huì)了，這次還給了我兩個(gè)月的'改正時(shí)間。后來(lái)，爸爸主動(dòng)跟老師道歉了，我也在老師的幫助不斷的改正自己，現(xiàn)在還好好的在美的學(xué)校讀書(shū)。我知道，我這樣的學(xué)生，不是一般的老師能夠容忍的，只有李老師用他博大的胸懷包容了我。
還記得有一次放假返校，我?guī)е倨诘挠鋹偺みM(jìn)教室，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦干的樣子，我心想：他們應(yīng)該是作業(yè)還沒(méi)有及時(shí)地完成，結(jié)果到學(xué)校來(lái)忙手忙腳了吧……
不過(guò)一會(huì)兒課代表便來(lái)收查作業(yè)了我拿出書(shū)包中一本本大大小小的練習(xí)冊(cè)，以及各科的試卷。試卷遠(yuǎn)離書(shū)包的那一剎那，我發(fā)現(xiàn)其中一張泛著白光。我緊張地?cái)傞_(kāi)，果然有一張因?yàn)榇中亩鴽](méi)有完成，名字被課代表記下了。我無(wú)力地趴在桌子上，等待著老師的處罰。隨著一陣熟悉的腳步聲，我知道班主任過(guò)來(lái)了。我心中正準(zhǔn)備老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)。
老師卻把我叫進(jìn)了辦公室：“作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成總歸是有原因的，但是我相信你知道該怎么彌補(bǔ)。”老師的平靜使我出乎意的料，眼神里充滿著希望……
老師博大的胸懷猶如一抹溫馨的暖陽(yáng)斜照在我的心中，讓我烏云密布的心情晴空萬(wàn)里。感謝您，我的老師，您寬廣的胸懷印在我的記憶深處！
深刻的老師作文 篇3
從小到大教過(guò)我的老師很多，有的和藹，有的幽默，有的慈祥……但是令我印象最深刻的還是我們嚴(yán)厲的班主任——吳老師，
吳老師今年四十多歲，個(gè)子高高的，不胖也不瘦；圓圓的臉蛋上有一張櫻桃小嘴，鼻子上架著一副厚厚的紅色鐿框的眼鏡，盡管如此，眼鏡還是擋不住那嚴(yán)厲、令人不寒而粟的目光。老師常常穿十分素凈的衣服，長(zhǎng)得不怎么好看，但是她總是臉帶微笑，像母親對(duì)待孩子一般呵護(hù)著我們。
老師在班上的威信十分高，早讀課上，只要吳老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調(diào)皮鬼一秒不到，就回到座位上認(rèn)認(rèn)真真地讀起書(shū)來(lái)。班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲朗朗，看！吳老師的威嚴(yán)是不是很高呀？
中午放學(xué)時(shí)，有些同學(xué)很喜歡打乒乓球，就趁老師不注意的時(shí)候偷偷地跑到乒乓球臺(tái)打乒乓球�？墒撬麄円灰�(jiàn)吳老師來(lái)了，就會(huì)像老鼠見(jiàn)了貓似的，有的跑進(jìn)廁所里，有的鉆到乒乓球臺(tái)下面，有的`躲在拐角處，還有的一溜煙跑得無(wú)影無(wú)蹤，快得比離弦的箭還要快。
一天，我們做完操回到班上時(shí)，開(kāi)始十分有秩序的隊(duì)伍，沒(méi)走幾步就散開(kāi)了。有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)跑到操場(chǎng)上玩耍，有的去乒乓球臺(tái)打乒乓球，有的在走廊上追追打打、吵吵鬧鬧，不時(shí)地撞到別班的同學(xué)。于是老師一臉烏云地我們?nèi)慷歼M(jìn)教室，開(kāi)始大發(fā)雷霆，而我們十分害怕老師，教室里鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)，沒(méi)人敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。
吳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)是嚴(yán)格要求的。她布置的背書(shū)都是由她來(lái)抽查，如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成任務(wù)，她就會(huì)狠狠地批評(píng)那個(gè)同學(xué)。我們寫(xiě)作文時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，吳老師就會(huì)扣掉好幾分，她經(jīng)常教育我們：“寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要細(xì)心，如果犯了那錯(cuò)誤的話，可能導(dǎo)致你上不了清華、北大�！�
吳老師雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但我們知道，吳老師對(duì)我們的嚴(yán)厲也就是對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)趨抢蠋煹膰?yán)厲教導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們愛(ài)嚴(yán)厲的吳老師。
深刻的老師作文 篇4
老師有很多種，有嚴(yán)厲的，有溫柔的，有愛(ài)笑的，有不愛(ài)笑的，但他們都像我們心中的一盞明燈，引著我們走出黑暗，進(jìn)入明亮的殿堂。下面一位就是溫柔的老師。湯老師是我們班的前任班主任，到了五年級(jí)，我們班換了一位班主任，但湯老師還是教我們英語(yǔ)。湯老師是一位女老師，性格很和善，這讓我想起了她以前和我們?cè)谝黄鸬纳睢?/p>
有一次，記得是在三年級(jí)第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們英語(yǔ)門(mén)科也加入了主科，我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。英語(yǔ)難嗎？要寫(xiě)單詞嗎？課文怎么讀？……這么多疑問(wèn)出現(xiàn)在我的腦海里。隨著上課鈴聲的打響，湯老師笑容滿面地走進(jìn)教室，響亮地大聲宣布：“今天我們先學(xué)習(xí)字母，再學(xué)習(xí)單詞，讓你們更好地了解每個(gè)單詞。要認(rèn)真聽(tīng)我講�！彼冉涛覀兡睢癮”字，又在黑板上畫(huà)四條一樣長(zhǎng)的線，把“a”的大小寫(xiě)都工工整整地寫(xiě)在了四條橫線上，然后讓我們懸空寫(xiě)了幾遍，最后又教我們念“a”的大寫(xiě)和小寫(xiě)。教我們學(xué)“b”時(shí)，她如法炮制。那時(shí)我還很小，念字母時(shí)就是念不準(zhǔn)，而且注意力容易分散。湯老師不厭其煩，下課后，反復(fù)教我讀，三番五次地進(jìn)行扭正。最后，經(jīng)過(guò)她和我們的努力，終于將二十六個(gè)字母的音念準(zhǔn)了，她高興地笑了。
還有一次，是在三年級(jí)下學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)單詞與字母的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法。我又緊張。湯老師仿佛知道了我在擔(dān)心什么，說(shuō)了一句話讓我又安下心了：“單詞很簡(jiǎn)單，寫(xiě)幾遍就可以默寫(xiě)了�！庇谑牵异o下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，心里不再擔(dān)心什么了。結(jié)果聽(tīng)寫(xiě)得高分。湯老師繪聲繪色地說(shuō)：“學(xué)習(xí)單詞并不難，用英語(yǔ)造個(gè)句子也是小菜一碟，用英文寫(xiě)一篇作文也是潑墨而就，難什么呢？主要是你有這個(gè)耐心。只要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'這個(gè)決心，就可以……”我全神貫注地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，不知在何時(shí)，我暗暗決定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，背熟單詞了。可能就在我專(zhuān)心致志聽(tīng)湯老師講學(xué)英語(yǔ)并不難的時(shí)候吧。
每當(dāng)我遇到英語(yǔ)單詞記不住、英語(yǔ)課文不會(huì)背時(shí)，我就會(huì)想起湯老師是多么辛苦地教我從字母的讀寫(xiě)一直到課文的朗讀背誦，就會(huì)立刻精神百倍，一心一意地讀背單詞和課文。
湯老師真像“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好老師�。�
深刻的老師作文 篇5
老師如同園丁，精心地培育我們這些“祖國(guó)的花朵”；老師好似蠟燭，默默地點(diǎn)亮我們稚嫩的心靈……而在所有教授我學(xué)業(yè)的老師中，令我印象最深刻的是邵老師。她頭發(fā)蓬蓬的，一雙黑寶石似的眼睛閃閃發(fā)亮，看起來(lái)十分洋氣。
邵老師對(duì)我們的照顧無(wú)微不至。記得有一次，邵老師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，突然，班上有位同學(xué)捂著肚子蹲了下來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)后，急匆匆地來(lái)到她的'身邊，彎下腰，伸出手輕輕摸了摸她額頭，親切地問(wèn)：“孩子，怎么了？肚子疼嗎？來(lái)，趕緊坐下�！闭f(shuō)著，就扶起了她，并將雙手放在嘴邊哈口氣，再反復(fù)搓，等搓熱了，再放在她的肚子邊輕輕地?fù)崦吤厗?wèn)：“好些了嗎？”見(jiàn)同學(xué)的臉色緩和了許多，老師才停止了按摩，緊皺的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，說(shuō)：“告訴老師，能堅(jiān)持住嗎？”這位同學(xué)捂著肚子沒(méi)有作聲，老師就說(shuō)：“孩子，我打電話給你媽媽?zhuān)銊e擔(dān)心。”
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)的媽媽來(lái)了，就在將她扶走的那刻，邵老師還不忘仔細(xì)地叮囑道：“孩子，你在家好好休息，把病養(yǎng)好，學(xué)業(yè)你不要擔(dān)心，等你病好了，我再來(lái)給你補(bǔ)課�！�
關(guān)于她的故事還有很多很多……
這就是邵老師，一位盡心盡責(zé)的好老師，她就像我們的媽媽一樣，關(guān)懷著我們，培養(yǎng)著我們，而我們就在她的教誨下成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。
深刻的老師作文 篇6
如果說(shuō)，母親的擁抱是柔軟的，父親的擁抱是厚實(shí)的，那么，她的擁抱，應(yīng)該是溫暖的，一次次捂暖了我冰涼而脆弱的心，也在我的心底烙下了不可磨滅的印記。
——題記
她，是我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師，親和、體貼、陽(yáng)光用在她身上再合適不過(guò)，因而，我和同學(xué)們都很親切的稱呼她“老潘”。老潘雖只教了我一年多，但在這短暫的一年里，她不止一次的擁抱過(guò)我，究竟多少次，我也不太清楚了，只道是有很開(kāi)心的時(shí)候，也有很難過(guò)的時(shí)候，不變的，都是那么溫暖，都那么深深地銘刻在了我的心底。
印象中，最深刻的應(yīng)該是那一次，我沒(méi)有組織好一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，其實(shí)班主任也沒(méi)有責(zé)怪我，只是心底的那點(diǎn)小情緒在作怪，覺(jué)得很自責(zé)，也有點(diǎn)小委屈。委屈是自己花了心思的，卻沒(méi)有得到好結(jié)果，同時(shí)，也在自責(zé)老師教給的任務(wù)沒(méi)有好好完成，覺(jué)得有點(diǎn)辜負(fù)了老師。于是，兩種情緒輪番襲上心頭。放學(xué)后，我一直悶悶不樂(lè)，也比往常又慢收拾東西回家，等同學(xué)走得差不多了，我才拖著步子向校門(mén)走去。回家路上，昏黃的夕陽(yáng)徘徊在地平線附近，遲遲不下去，那暗黃的光瀉落在路人身上，鍍上了一層模糊的光影，我一直低著頭，也沒(méi)心思和伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑�；锇橐�(jiàn)我這般，也不時(shí)安慰我。后來(lái)，有一朋友瞥見(jiàn)走在后面不遠(yuǎn)處正要去給同學(xué)補(bǔ)課的她，趕忙快步走向她，和她耳語(yǔ)了幾句。隨即，她疾步追上了我，拍了拍我的肩，我抬起頭，看到她，有些驚異，她看到我的眼眶紅紅的，什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕的擁住了我。只那么一剎那，所有的委屈與自責(zé)又涌上了心頭，突地，鼻子一酸，忍了很久的眼淚就那么落了下來(lái)。一大滴一大滴，不一會(huì)兒就浸濕了她肩頭的衣衫，我的肩有一下沒(méi)一下的抽動(dòng)著，她拍著我的背，說(shuō)：“傻丫頭，老師怎么會(huì)怪你呢？老師知道你的用心，今天的事情就過(guò)去了，何必用過(guò)去的錯(cuò)誤來(lái)難過(guò)現(xiàn)在的自己呢？小瑜一直都是很堅(jiān)強(qiáng)，很認(rèn)真的，不是嗎？”我聽(tīng)了老潘的`三個(gè)反問(wèn)，我抬起頭，透過(guò)淚眼，模糊看見(jiàn)她正笑著看著我，在她那帶笑的眸子里，我讀懂了某些東西。是呀，我為什么要用過(guò)去的錯(cuò)誤來(lái)難過(guò)現(xiàn)在的自己呢？“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？”難道每次都這樣哭泣嗎？那我還怎么向“小強(qiáng)”學(xué)習(xí)？想到這里，我的心中頓時(shí)一片釋然，我擦干眼角的淚，鄭重地向潘說(shuō)了聲謝謝，然后，回了她一個(gè)燦爛的微笑，這個(gè)笑容，是自信的，是堅(jiān)強(qiáng)的，是勇敢的，是奮發(fā)的。她也欣慰地笑了。之后，我們同行了一段路，路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心，籠罩住我的陰霾不知何時(shí)悄然離去。
深刻的老師作文 篇7
小學(xué)的快樂(lè)時(shí)光已匆匆過(guò)去，我迎來(lái)了人生中最輝煌的初中新起點(diǎn)。我迎來(lái)了人生中最輝煌的初中新起點(diǎn)。也見(jiàn)到了將會(huì)帶領(lǐng)我度過(guò)初中新生活的幾位老師，她們各有所長(zhǎng)，各具特色。而最令我印象深刻，難以忘懷的是我的語(yǔ)文老師，楊老師。
一頭蓬松的卷發(fā)，一排齊齊的劉海，鼻梁上架著一副眼鏡，外加一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴。這，就是我們的楊老師。
楊老師的課仿佛是一塊具有吸引力的磁石，讓我們十分陶醉地投入到她的課程中，她的聲音，清晰而響亮，抑揚(yáng)頓挫，讓我們可以感受到書(shū)里主人公的心情。
經(jīng)過(guò)這一周的相處，我覺(jué)得楊老師對(duì)人很好，很會(huì)講課，特別是那一次......那天，楊老師帶著我們?nèi)チ穗娊淌遥乙哺悴欢J里賣(mài)的是什么藥。老師打開(kāi)多媒體，讓我們觀看《侏羅紀(jì)公園3》。我們津津有味地看了起來(lái)，內(nèi)心隨著電影里人物的命運(yùn)波濤洶涌，在看到艾瑞克獨(dú)自生活在危機(jī)四伏的島上，心里的各個(gè)角落的潛意識(shí)仿佛被喚醒了，看到阿曼達(dá)對(duì)艾瑞克的母愛(ài)，好像一下子明白了些什么�？赐觌娪�，經(jīng)過(guò)老師的講解，我懂得了只有堅(jiān)強(qiáng)才能生存下來(lái)的道理，懂得了母愛(ài)遇怪的無(wú)私與偉大。
楊老師就是這么獨(dú)特，就是這么得會(huì)講課，她讓我們?cè)诓唤?jīng)意間體會(huì)到了人生的內(nèi)涵。
深刻的老師作文 篇8
暑假已經(jīng)過(guò)完，新學(xué)期來(lái)到了，我們又回到了熟悉的校園。
新學(xué)期，新氣象，我們的語(yǔ)文老師換成了居老師，雖然開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，但居老師給我留下了深刻的印象。
居老師對(duì)我們很慈祥，她有自己的小孩，也把我們當(dāng)朋友。居老師跟別的老師不一樣，她有獨(dú)特的教學(xué)方法，雖然給我們的規(guī)矩不多，但要求我們做到“和善待人，勤奮學(xué)習(xí)”。
居老師每天布置的'家庭作業(yè)不多，讓我們多讀書(shū)，以拓展我們的視野。要求我們每天寫(xiě)“每日素材”，記錄發(fā)生的事，任何事情都可以寫(xiě)，這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，周記就很好寫(xiě)了。居老師要求我們用鋼筆寫(xiě)字，這樣既鍛煉我們書(shū)寫(xiě)的美觀，又可以少用修正帶。只是我寫(xiě)字有點(diǎn)大，墨水有時(shí)候會(huì)弄臟本子，在居老師的悉心指導(dǎo)下，一定能改善自己的書(shū)寫(xiě)。上課時(shí)，居老師聲音有高有低，一會(huì)兒激動(dòng)，一會(huì)兒尖細(xì)，一會(huì)兒宏大，一會(huì)兒娓娓道來(lái)。居老師喜歡講故事，比如：長(zhǎng)江學(xué)者、高鐵霸座男、娘炮等等。我們也從中學(xué)到了很多道理和知識(shí)。居老師還很幽默，經(jīng)常逗的我們哈哈大笑，改作業(yè)時(shí)還會(huì)被“捉弄”。有一次，我交《硬筆習(xí)字冊(cè)》作業(yè)，老師批改后說(shuō)：“我真想給你批個(gè)……優(yōu)！回家好好練字，字有點(diǎn)大�！崩蠋熡哪屑夹g(shù)的批評(píng)，我很樂(lè)于接受。
我很喜歡居老師，老師在我們幼小的心田里播下文學(xué)的種子，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我將終生難忘。
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