生命的小學(xué)作文匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的生命的小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的小學(xué)作文1
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)是描寫小草生命力頑強(qiáng)的詩(shī)句。大自然是一本無(wú)字的書，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強(qiáng)！
人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始！無(wú)情的大火好像人生命中的坎坷，它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓(xùn)！但它并不意味著結(jié)束一切！更加不意味著生命的結(jié)束！在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，最后，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”！
其實(shí)，生活在這個(gè)大千世界中，在你身邊有許許多多頑強(qiáng)的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵(lì)著我！讓我知道生命的寶貴！
我記得有這樣一件事：有一個(gè)人患了重病，這病還是當(dāng)今醫(yī)學(xué)還不能醫(yī)治的。他每天所要承受的痛苦是無(wú)法形容的！但他頑強(qiáng)的與病魔斗爭(zhēng)！還記得當(dāng)他已不能下地行走時(shí)；還記得當(dāng)他已半身癱瘓時(shí)；還記得那痛讓他無(wú)法呼吸時(shí)，他依舊在頑強(qiáng)的奮斗著；他依舊笑著對(duì)我們說“等我回去”！
可是，他始終沒有戰(zhàn)勝命運(yùn)，雖然他還向往著美好的明天！當(dāng)人們還沉浸在過年的快樂的炮竹聲中時(shí)，他閉上了雙眼，像平時(shí)睡著了一樣，但不一樣的是他已無(wú)法在醒過來(lái)，他永遠(yuǎn)的離開了我們！我們每個(gè)人心中的痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的�？墒�，當(dāng)我們含著淚看著他的照片時(shí)，他陽(yáng)光般的笑容似乎告訴我們：“不要為我而難過，雖然我永遠(yuǎn)的離開了你們，但我曾經(jīng)努力的與病魔斗爭(zhēng)了，我沒有遺憾，我是成功的，因?yàn)槲以Γ ?/p>
他雖然已離我們而去，但在我們心中卻永遠(yuǎn)有個(gè)他，他激勵(lì)著我！他像小草，他頑強(qiáng)，他勇敢！我想，我不應(yīng)在為他而流淚，因?yàn)樗F(xiàn)在大概在另一個(gè)美麗的世界重新開始！我應(yīng)在這默默的為他祝福！
在小草的枯萎中，我讀懂了頑強(qiáng)！在他和痛苦抗掙時(shí)，我讀懂了生命！大自然給了我們無(wú)限的知識(shí)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的歲月中體會(huì)其中的奧秘！在大自然這本無(wú)字的書中，我們將會(huì)讀懂它其中的意蘊(yùn)；讀懂它其中的哲理；更將讀懂人世間的溫馨與親情，作為新世紀(jì)的青年，讓我們唱起生命的贊歌，去托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
生命的小學(xué)作文2
太陽(yáng)的責(zé)任是把溫暖灑向人間；大海的責(zé)任是包容百川；綠葉的責(zé)任是給予露珠一個(gè)接遞的港灣；花兒的責(zé)任是把芳香傳遍四方……而我，我們的責(zé)任是什么呢？我捫心自問，哦，我們要為自己如花般的生命負(fù)責(zé)。
在生活于社會(huì)交際之間，我們無(wú)論在何時(shí)何地都需為生命負(fù)責(zé)：一個(gè)生活在農(nóng)村的六年級(jí)小女孩正準(zhǔn)備到學(xué)校上課。突然，大雨像瓢潑似的從天空傾瀉下來(lái)。山路滑而泥濘，但她抑制不了對(duì)知識(shí)的渴望，仍然邁步前行�？商煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，她絲毫沒有感受到死神會(huì)繼暴雨接踵而來(lái)。她繼續(xù)向前走著，忽然，一道電光閃過，她墜入了一個(gè)深達(dá)十幾米的“天坑”。無(wú)情的大雨沒有將她澆醒，她昏迷不醒。幾個(gè)小時(shí)過去了，她終于醒了，面對(duì)一個(gè)令人望而生畏的“天坑”，看著四周橫石上長(zhǎng)滿的青苔，她不寒而栗。但她沒有向命運(yùn)屈服，而是啃起了書包里的干面包，保持體力，抓著橫石，一步步地向上攀爬……多少次的摔倒，她已經(jīng)記不清了，但她依然不放棄求生的信念，堅(jiān)持要為自己如花般的生命負(fù)責(zé)。功夫不負(fù)有心人，終于，她爬上了這個(gè)“天坑”，戰(zhàn)勝了命運(yùn)的困難，通過了死神的考驗(yàn)，與家人團(tuán)聚。這難道不是對(duì)生命負(fù)責(zé)最好的詮釋嗎？這個(gè)小女孩用她自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一道為生命負(fù)責(zé)的贊歌！
盡管有時(shí)責(zé)任會(huì)使人厭煩，但不負(fù)起自己所應(yīng)負(fù)的責(zé)任的人，卻是一個(gè)不折不扣的懦夫。韓國(guó)女明星崔真實(shí)，紅遍大江南北，在影視界如日中天。而就是因?yàn)樗懿涣伺匀说呐懦�，別人的數(shù)落，在自己正處于輝煌的時(shí)刻，拋棄了自己如花般的生命，離開了塵世。可她是否曾想過，自己不負(fù)責(zé)任的死去，徹底辜負(fù)了母親對(duì)她的期望，讓自己的兩個(gè)天真的孩子永遠(yuǎn)失去了母愛。這真讓人不勝唏噓。
在人生的道路上，我們不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)坑坑洼洼，但無(wú)論在何時(shí)，我們都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任。愿你我都肩負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任，讓生命的花朵散發(fā)出醉人的花香，讓平凡的生命擁有一個(gè)最壯烈的靈魂吧！
生命的小學(xué)作文3
在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻離不開交通。隨著科技的飛速發(fā)展，大大小小、形形色色的汽車出現(xiàn)在了街道上。與此同時(shí)，交通安全也成為了一個(gè)被眾人所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
發(fā)生在我們身邊的交通事故并不少，也許就在那一剎那，它就可以?shī)Z去一個(gè)人，甚至上萬(wàn)人的生命。每年就有成千上萬(wàn)的家庭因?yàn)槭チ酥翋鄣挠H人而感到悲痛，從此便生活在一片陰影里。
一個(gè)深夜，在一條寬廣的馬路上，一輛汽車以中等的速度行駛著，車?yán)锏乃緳C(jī)剛剛喝了酒，臉上泛出了紅暈。他顯得疲憊不堪，連連打著呵欠。他的眼皮就像綁了一塊千斤重的石頭，一直在往下掉。但是他又勉強(qiáng)地睜開來(lái)。眼前的東西漸漸地變得模糊，他終于支持不住了，就在快要睡著的那一剎那，他聽見了一聲巨響……
等司機(jī)醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是幾個(gè)小時(shí)以后，此時(shí)，他的雙手已經(jīng)被警察拷上了手銬，他被帶下了駕駛座，卻看見了正在亮著燈的幾輛警車，再轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)觸目驚心的場(chǎng)面正那么真實(shí)地?cái)[在他的眼前：馬路中間，一具少年的尸體倒在血泊里，旁邊的是一輛已經(jīng)變形的自行車……從此，他的生活不再正常，他被冠上了一個(gè)“故意殺人罪”的罪名，將一輩子在監(jiān)獄里度過……
我曾經(jīng)見過一幅圖，這張圖由兩個(gè)小圖組成，第一張小圖上是一個(gè)啤酒蓋，上面畫一輛完好無(wú)損的汽車，第二個(gè)小圖也是一個(gè)啤酒蓋上畫著一輛汽車，但是這是一個(gè)已經(jīng)開過的啤酒蓋，上面的汽車已經(jīng)翻了過來(lái)，“四輪朝天”，而且已經(jīng)變了形。這幅圖使我深有感觸：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚！
不止酒后駕駛危害性大，疲憊駕駛、超載、闖紅燈……種種違規(guī)行為，都會(huì)使交通事故發(fā)生的可能性更大。遵守交通規(guī)則，注意交通安全，這是全人類的責(zé)任，唯一的準(zhǔn)則。
珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民，不要再讓交通事故發(fā)生，重復(fù)同樣的悲劇，讓幸福、安全永遠(yuǎn)陪伴著我們度過一個(gè)有一個(gè)美好的明天！
生命的小學(xué)作文4
有一次，我拿著一壺水澆花。隱隱約約地看見了一個(gè)在動(dòng)的小黑點(diǎn)兒，于是我湊近了點(diǎn)兒，定睛一看。哦!原來(lái)，它是一只小螞蟻。因?yàn)槲覞菜幸恍┻^多了，差點(diǎn)把那只小螞蟻淹死了，所以，它才會(huì)一個(gè)勁兒地努力掙扎。我再仔細(xì)一想，它一定知道，如果我沒有發(fā)現(xiàn)它，繼續(xù)澆水，它就必死無(wú)疑了。但是，它還是堅(jiān)持不懈地向前爬。這是為什么呢?我想，這應(yīng)該就是生命吧。于是，我將這只勇敢的小螞蟻救了出來(lái)。
我們小區(qū)的圍墻頂上居然長(zhǎng)出了一顆小梧桐樹苗。它在圍墻頂上，既沒有生長(zhǎng)的泥土，也沒有充足的水分。半年過去了，它依然能夠不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。這樣小小的樹苗，居然有著如此強(qiáng)大的生命力!我不禁對(duì)這小小的種子產(chǎn)生一股敬佩之情。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑。很多人都不相信，我這樣一個(gè)弱不禁風(fēng)的，又瘦又小的女孩能夠跑完800米。結(jié)果，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我不僅跑完了800米，而且取得了第三名的好成績(jī)，這更是令在場(chǎng)的所有人大吃一驚。當(dāng)別人問我為什么能跑完800米時(shí)，我回憶起當(dāng)天參加比賽的情景：剛起跑時(shí)，我就被對(duì)手?jǐn)D到了倒數(shù)第二名。或許是對(duì)手一開始跑得太猛，力氣用盡了，才跑一圈，我就不慌不忙地超過了四個(gè)人。到最后兩圈時(shí)，大家都體力不支了，有些同學(xué)都已經(jīng)放棄了，停下來(lái)開始走路了。我的腿也邁得異常艱難了，那時(shí)，我也想過放棄。但是，我一咬牙，心想：如果我這次向失敗舉起了白旗，下次，我還能與成功相見嗎?于是，我又邁開步伐，繼續(xù)往前跑起來(lái)。終于，在最后一圈時(shí)，我再次超過了三位同學(xué)，取得了第三名的好成績(jī)。于是，我回答：“只要有著勇氣、恒心和毅力，就一定可以跑800米!”
啊!我明白了!我終于明白了!生命的意味就是勇氣!就是堅(jiān)持!就是有著恒心和毅力!像張海迪、海倫凱勒、林散之、貝多芬那樣，有著不屈不撓、珍愛生命的優(yōu)秀品質(zhì)!
生命的小學(xué)作文5
人的一生似乎都在尋尋覓覓，尋找永恒不變的幸福，尋找功蓋千秋的成功。為此人們勞苦終日，行色匆匆。也許到了彌留之際，仍找不到看書要找的東西。因?yàn)橐业臇|西可能早已擦肩而過了。
從前有個(gè)年輕英俊的國(guó)王，他既有權(quán)勢(shì)，又很富有，但卻為兩個(gè)問題所擾，他經(jīng)常不斷問自己，他一生中最重要的時(shí)光是什么時(shí)候？他一生中最重要的人是誰(shuí)？
他對(duì)全世界的哲學(xué)家宣布，凡是能圓滿地回答出這兩個(gè)問題的人，將分享他的財(cái)富。哲學(xué)家們從世界各個(gè)角落趕來(lái)了，但他們的答案卻沒有一個(gè)能讓國(guó)王滿意。
這時(shí)有人告訴國(guó)王說，在很遠(yuǎn)的山里住著一位非常有智慧的老人，也許老人能幫他找到答案。國(guó)王到達(dá)那個(gè)智慧老人居住的山腳下時(shí)，他裝扮成一個(gè)農(nóng)民。
他來(lái)到智慧老人住的簡(jiǎn)陋的小屋前，發(fā)現(xiàn)老人盤腿坐在地上，正在挖著什么�！奥犝f你是個(gè)很有智慧的人”能回答所有問題。國(guó)王說，“你能告訴我誰(shuí)是我生命中最重要的人？”何時(shí)是最重要的時(shí)刻嗎？
“幫我挖點(diǎn)土豆”，老人說，把它們拿到河邊洗干凈。我燒些水，你可以和我一起喝一點(diǎn)湯。
國(guó)王以為這是對(duì)他的考驗(yàn)，就照他說的做了。他和老人一起呆了幾天，希望他的問題能得到解答，但老人卻沒有回答。
最后，國(guó)王對(duì)自己和這個(gè)人一起浪費(fèi)了好幾天的時(shí)間感到非常氣憤。他拿出自己的國(guó)王玉璽，表明了自己的身份，宣布老人是個(gè)騙子。
老人說：“我們第一天相遇時(shí)，我就回答了你我問題，但你沒明白我的答案。”
“你的意思是什么呢？”國(guó)王問。
你來(lái)的時(shí)候我向你表示歡迎，讓你住在我家里。老人接著說，要知道過去的已經(jīng)過去，將來(lái)的還未來(lái)臨——你生命中最重要的時(shí)刻就是現(xiàn)在，你生命中最重要的人就是現(xiàn)在和你呆在一起的人，因?yàn)檎撬湍惴窒聿Ⅲw驗(yàn)著生活啊。
在生命的長(zhǎng)河中，最重要的不是金錢，不是財(cái)富，也不是權(quán)勢(shì)，而是現(xiàn)在在你身邊的人，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在這一刻，善待身邊的人，讓生命不再留下遺憾和悔恨。
生命的小學(xué)作文6
那不定的風(fēng)把那無(wú)人采摘的種子撒落在天涯海角，當(dāng)它再也找不到泥土?xí)r，它們就把最后一絲生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們可以從陽(yáng)光中得到溫暖，也可以從雨水中得到甘露，而唯有一切植物生命賴以生存的土壤，卻要它自己去尋找，自然給它們生命的考驗(yàn)為什么那么嚴(yán)峻
一座山上，多少條石縫里隱藏著多少個(gè)倔強(qiáng)的生命誰(shuí)也不知道。一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，年年枯榮。它們沒有條件讓自己擁有寬闊的葉片，因?yàn)樗谑p里找不到讓葉片變得肥厚的營(yíng)養(yǎng)。那輕輕一摸就折斷的莖告訴你它生活是多么艱難。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本身是那么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生命是那么不可扼制。
一團(tuán)一團(tuán)的山花，大多數(shù)是那苦苦的蒲公英，它們的莖涌著許多苦味的漿汁，它們的根春天時(shí)讓人們挖出作野菜，而石縫間的蒲公英，遠(yuǎn)不似田野上的那些生長(zhǎng)得那么茁壯。它們因山風(fēng)的瘋狂而不能撐直高高的軀干，它們因山石的貧脊而不能擁有光澤的葉片。它們已經(jīng)不能成為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地成為為攀登山路的人準(zhǔn)備的抓手。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，這一切生命的現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏！
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人驚嘆的就在那石巖的縫隙間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們面前變得蒼白而遜色。它們每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在崇山峻嶺的巔峰，只有盤結(jié)在石崖上的樹根無(wú)聲地向你述說，它們的生長(zhǎng)是一次多么艱苦的拼搏！
心縫間頑強(qiáng)的生命，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山野嶺的層層蔥郁，它更向你揭示人類壯麗的心靈世界。
石縫間頑強(qiáng)的生命，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌！
生命的小學(xué)作文7
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃。凝固點(diǎn)是零度，沸騰的水是熾熱的，帶著能沖破一切的力量，凝固的水是冰冷的，似乎一切商機(jī)都被埋葬同一個(gè)世界，卻只有很少的人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，也能讓自己的生命沸騰起來(lái)。通過對(duì)生活，對(duì)世界的熱愛。
大宋的才子蘇東坡先生少年得意，才情思玨，卻因政治立場(chǎng)和主流思想大相徑庭，而多次被罰。多年的乏滴生活并沒有讓這位大文垂頭喪氣，他反而自排郁悶，含笑道出：“但少閑人如吾兩人耳�！痹诨蓐�(yáng)任期，他不受林男惡劣環(huán)境的影響，反而饒有興趣的研究起各色美食，“日談荔枝300顆�！睂�(dǎo)致熱病上身，丟了半條命，卻人對(duì)美食有著執(zhí)著的追求，兩病染上灰白，卻還豪邁的引出：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。”四少年一般想要策馬奔騰，為國(guó)效忠。生活處處都是菱角狀的，蘇東坡鼻青臉腫，卻撞不消他的號(hào)，放撞不掉他對(duì)生活的熱愛啊，執(zhí)著，讓自己的溫度沸騰起來(lái)，他也由此成為了一代傳奇人物。
日本花樣滑冰名將羽生結(jié)弦也是一路跌跌撞撞，得以走向冠軍之路。從小他就展現(xiàn)過驚人的天賦，包攬的少年獎(jiǎng)狀數(shù)不勝數(shù)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的技術(shù)要求變得更高，獨(dú)自一人面臨的困難也越來(lái)越大面對(duì)輿論的.攻擊與不利的比賽規(guī)則，他并沒有放棄他所熱愛的運(yùn)動(dòng)，而是一次又一次的往高處沖擊，結(jié)果落得渾身傷病。左腳趾頭受重傷未愈的情況下，參加了平昌奧運(yùn)會(huì)，幾日內(nèi)接連打破多項(xiàng)世界紀(jì)錄，最終毫無(wú)懸念的奪得了冠軍。他以櫻花綻放是的絕技，書寫一次又一次的花滑史的奇跡，它讓人生熊熊燃燒在冰場(chǎng)上，他不畏困難，不懼前方，盡最大的努力展現(xiàn)出人生的價(jià)值，生命的溫度。
生命的溫度到底能多高我不知道，但我知道許多人在意想不到的艱難困境中脫變，自己用最大的熱情生活，對(duì)抗數(shù)不勝數(shù)的挫折，他們?nèi)紵鴮?duì)生命和信念執(zhí)著追求，讓我們以最昂揚(yáng)的斗志，最充沛的活力，讓生命沸騰起來(lái)吧！
生命的小學(xué)作文8
曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對(duì)畫家說，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下的時(shí)候，我便要離開這個(gè)世界。于是畫家畫了一片綠葉在藤上，暴風(fēng)雨過后，畫家去世了，病人卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。畫家，用他的畫筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。
我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那么回事。人的骨肉最終必會(huì)化為塵土，但是人類偉大的精神卻可以遞三世乃至萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類偉大之處的體現(xiàn)。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。
有位革命者寫過一句詩(shī)：有的人死了，他還活著。我想這正是精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰(zhàn)火紛飛的年代，會(huì)有那么多的烈士們前仆后繼？那一串?dāng)?shù)不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因?yàn)樗麄冊(cè)谟米约旱纳瑐鬟f著革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數(shù)的靈魂在閃光，但其實(shí)它們都有著共同的名字——民族精神，從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。
民族精神之火需要傳遞，奉獻(xiàn)精神之火亦要傳遞，因?yàn)檫@是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱，傳遞下去，便是我們對(duì)它的責(zé)任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì)中，還能有多少個(gè)叢飛？多少個(gè)焦裕祿？多少個(gè)任長(zhǎng)霞？是他們傳遞著這個(gè)火把，用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火，然后傳遞予我們以及子孫后代。
也許傳遞一個(gè)口信，傳遞一封郵件，是一件輕而易舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類文明中最為珍貴的精神，卻常常需要以自己的生命作為薪柴。
薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上鐫刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源，失去了它們，前路便將陷入黑暗。
傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流轉(zhuǎn)的證明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
生命的小學(xué)作文9
水是生命的源泉，也是萬(wàn)物生存的根本。水能造福人類，同時(shí)也能毀滅人類的一切。不信，你聽，那一聲聲無(wú)助的呼喚，正從遠(yuǎn)方一陣陣傳來(lái)呢……，之所以遠(yuǎn)方會(huì)傳來(lái)這一聲聲無(wú)助的呼喚，那都是因?yàn)橛扇说挠a(chǎn)生的念想而造成的。
每當(dāng)?shù)窖谉岬南奶靵?lái)臨時(shí)，有許多的人就都會(huì)涌起想要到河里去游泳的欲望。當(dāng)人們看見湖面上很安全，心想去游泳是不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)的。可是，他們根本就不知道在這風(fēng)平浪靜的景象后面隱藏的是更多的陰森和恐怖。當(dāng)你脫掉衣服，跳進(jìn)湖中去游泳的時(shí)候，你會(huì)感受到非常的涼爽，但是，當(dāng)你掉到深水時(shí)，當(dāng)你已經(jīng)累得筋疲力盡時(shí)，已沒有力氣再游泳時(shí)，你又該怎么辦呢？而這時(shí)，看似風(fēng)平浪靜的湖水就伸出了它的魔爪，露出了它的狡猾，可惡的本性，它使勁地把你往下拉同，想要把你拉到地獄之門，接受死神的安排。所以，你必須深刻地了解，在美麗的背后往往隱藏著讓你捉摸不透的陰謀。
當(dāng)你在死亡的那一時(shí)刻，你是否會(huì)想起你的家人呢？是否會(huì)在你的臉頰上留下一滴眼淚呢？當(dāng)你的父母得知你走了的消息之后，他們就會(huì)感到傷心欲絕，為了你的死感到可惜，他們還要經(jīng)歷白發(fā)人送黑發(fā)人這種莫大的痛苦。而你卻為了一時(shí)的涼快，而犯下這種不可挽回的錯(cuò)誤，難道你的心里就不感到愧疚嗎？
當(dāng)人們掉到水里時(shí)，做出的最本能的反應(yīng)就是――拼命地用手劃動(dòng)，想游到岸上去�？墒�，當(dāng)你游到?jīng)]有力氣時(shí)，那么你只能任憑湖水的處置了，將你推到死亡之門了。所以，我在這里呼吁：千萬(wàn)不要在無(wú)安全的水域當(dāng)中游泳，不要在無(wú)家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去游泳，不要與同學(xué)結(jié)伴游泳，否則后果不堪設(shè)想，記住，生命是可貴的，千萬(wàn)不要為了一時(shí)的痛快，而造成一輩子的傷痛。
人最寶貴的東西就是生命。生命屬于個(gè)人只有一次。一個(gè)人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為羞恥；而不是小時(shí)候?yàn)榱藞D一時(shí)的痛快而放棄自已寶貴的生命。
生命的小學(xué)作文10
在生命的長(zhǎng)河中，有太多太多難忘的人，難忘的事，在他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)，成為終生的良師益友。在我生命中就有這樣一位良師使我終生難忘，他是一位很普通的人，可他用行動(dòng)教會(huì)了我要多幫助別人和關(guān)心他人。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我擁有了一輛嶄新的自行車，我視如珍寶，美中不足的是我家住的樓層太高，很難把自行車扛回家，于是就停放在樓下的自行車專用停車棚。那里有一位滿頭白發(fā)，滿臉慈祥的老爺爺坐在那里看車，于是我便和老爺爺打上了交道。
那年暑假，我每天早上都要騎著自行車去上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班離家不遠(yuǎn)。一天早上，我眼看就要遲到了，慌亂的在車棚里找車，花花綠綠的車映入眼簾，我的頭也要被繞暈了，就是找不到我的車，就在這時(shí)，老爺爺開口道：“小朋友，你是住在哪棟幾單元幾號(hào)呀？”我馬上加答了。老爺爺不快不慢的起了身，慢慢的往前走，我的視線也隨著老爺爺移動(dòng)。老爺爺又開口道：“快來(lái)看看，這是不是你的車？”我飛奔過去“正是”。騎上車飛快的走了，我的心無(wú)比的激動(dòng)，心想：這位老爺爺真是在我最需要的時(shí)候幫助了我，而且還如此的細(xì)心，真是佩服。有爺爺?shù)膸椭�，我今天心情太好了，可惜天公不作美，烏云又�?lái)“光臨”了。
放學(xué)，天下起了傾盆大雨，我心里很焦急，因?yàn)闆]帶雨傘，我只好飛快的騎著自行車回家。到了停車場(chǎng)，我把自行車停放下車就往家里跑，回到家我都成了“落湯雞”了。一會(huì)兒，一陣急促的敲門聲傳入我的耳朵，我飛快地跑到門旁，看見是那位看自行車的老爺爺，見他頭發(fā)全濕了，衣服也濕透了，他聲音顫抖地對(duì)我說：“小朋友，你的自行車沒上鎖，趕快去鎖一下吧！”我這才明白，老爺爺來(lái)是為了我的車安全著想�。∷嗝搓P(guān)心人��！更讓我沒想到的是，老爺爺離開時(shí)還叫他的孫女站在我的車旁，幫我看著車，這一幕讓我感動(dòng)，眼淚涌入眼眶。
雖然這位老爺爺還算不上什么大人物，只是一位普通的看車人，可他身上的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，他那對(duì)人的關(guān)心和幫助，他那高尚的品質(zhì)是良師最好的象征，他教會(huì)了我要用行動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。
生命的小學(xué)作文11
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家邁著大步走上了講臺(tái)，手里高舉著一張鈔票。他面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，問：“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰(shuí)還要？”仍然有人舉起手來(lái)。
演說家又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”
演說家把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后演說家拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
讀了這篇文章，我有了很深的感受，無(wú)論演說家如何對(duì)待那張鈔票，人們還是想要它，因?yàn)樗]因?yàn)榕K、皺而失去價(jià)值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠(yuǎn)都不會(huì)失去價(jià)值的，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地?zé)釔鬯?/p>
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……
每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。
我們的生命是用來(lái)熱愛的，是用來(lái)熱愛的，是用來(lái)愛家的，愛國(guó)的，愛這個(gè)世界的，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命。
生命的小學(xué)作文12
生命，這真是一個(gè)又熟悉又陌生的詞。到底什么是生命？一株正在成長(zhǎng)的小樹苗？一朵在小角落里盛開的野花？還是被一只鳥叼著的一顆小小的種子？其實(shí)，這些都是生命，你可能會(huì)覺得生命原來(lái)是如此地渺小，如此的微不足道，但我覺得有一個(gè)存在于這世間的事物都是有用的、美麗的、有價(jià)值的，不然老天爺為什么要造出這一些東西呢？
這件事，就是這件事，讓我從那時(shí)起就堅(jiān)信世上的每一個(gè)生命都是美麗的、精彩的。那是在幾個(gè)星期前，我走在一個(gè)小區(qū)的林蔭道，道路兩旁都種著許多花，一陣清風(fēng)吹過，就能看到樹上飄下了點(diǎn)點(diǎn)花瓣，有如仙女下凡，那情，那景，足以令人陶醉。我環(huán)顧四周，見四周就只有幾株我叫不上名字的野花，就在這時(shí)，突然迎面撲來(lái)了一股垃圾的腐臭味，但隨即就被一股淡淡的、沁人心脾的花香所代替，咦，這可不是野花的香味啊！我轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)在垃圾房旁邊種著棵又高又大的櫻花樹，那股花香就是它發(fā)出的。不過這棵樹雖然長(zhǎng)得很高很壯，但是它似乎有點(diǎn)“駝背”，它的根在垃圾房的墻角下，斜斜地長(zhǎng)著。它為什么要斜著長(zhǎng)？我看了下四周，心里便有了答案，原來(lái)，是因?yàn)樾^(qū)里樹太多，把陽(yáng)光都擋住了，雖然人并不怎么愛陽(yáng)光，但植物的陽(yáng)光則越多越好，只有獲得陽(yáng)光才能長(zhǎng)大更好，更快。所以，這棵櫻花樹拼了命地往上長(zhǎng)，希望有一天可以長(zhǎng)大比那些樹都要高，獲得陽(yáng)光。
這棵樹上面，有著多少有些人類都不具備的美好品德，它不但知道只有超越別人，才能提高自己，它還不在乎外表的美，而去追求“心靈的內(nèi)在美”。
這棵櫻花樹的外表是多么的美，多么的香，但卻長(zhǎng)著垃圾房的旁邊，真是可惜，有些人可能會(huì)這么覺得，但我卻不這么認(rèn)為，我以為：只要生命的本周是好的善良的，我們就不能光去看他的外表，還有去欣賞他的內(nèi)在美。這株櫻花樹也正在用他自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們，他不會(huì)因?yàn)樗钤诶窟叾械健白员啊�，從而枯萎，而是努力地向上長(zhǎng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們這個(gè)道理。
啊！原來(lái)生命是這么奇妙、這么美好、這么向上。我相信，不止這一棵樹，還有別的許許多多的生命，在譜寫著這樣一個(gè)又一個(gè)美麗動(dòng)聽的生命之歌！
生命的小學(xué)作文13
��！晚霞，多么奇麗，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花綻開……
我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。一會(huì)兒，一道霞光射來(lái)，晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。古往今來(lái)，盡管人生虛無(wú)的悲論如縷不絕，可是勸人執(zhí)著人生愛惜光陰的教誨更是諄諄在耳。兩相比較，執(zhí)著當(dāng)然比悲觀明智得多。悲觀主義是一條絕路，冥思苦想人生的虛無(wú)，想一輩子也還是那么一回事，絕不會(huì)有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的樂趣。不如把這個(gè)虛無(wú)放到括號(hào)里，集中精力做好人生的正面文章。既然只有一個(gè)人生，世人心目中值得向往的東西，無(wú)論成功還是幸福，今生得不到，就永無(wú)得到的希望了，何不以緊迫的心情和執(zhí)著的努力，把這一切追求到手再說?青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人；如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁、油油翠綠。生活還像一杯紅酒，熱愛生活的人會(huì)從中品出無(wú)窮無(wú)盡的美妙，將它握在手中仔細(xì)觀察，它的暗紅色中有血的感覺，那正是生命的痕跡；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一絲苦澀，如人生一般復(fù)雜迷離；喝一口下肚，余香沁人心脾，讓人終生受益。生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無(wú)法回頭。生命之宴該是如此吧！我對(duì)生命中的涓滴每有一分賞悅，上帝總立即賜下萬(wàn)道流泉；我為每一個(gè)音符凝神，他總是傾下整匹的音樂如素錦。
生命的厚禮，原來(lái)只賞賜給那些肯于一嘗的人。
生命的小學(xué)作文14
生命是什么？對(duì)于毛毛蟲來(lái)說，它是一次完美的蛻變；對(duì)于雄鷹來(lái)說，它是無(wú)懼無(wú)阻地在高空翱翔；對(duì)于蟬來(lái)說，它是不斷歌唱，求得配偶，完成種族的繁衍�？蓪�(duì)于樹來(lái)說，它到底是什么？
猶記得去年回老家的時(shí)候，一天晚飯后，我和媽媽悠閑地在村子里散步，我們走著走著，來(lái)到了村小學(xué)門口。校門前是五棵參天大樹，已經(jīng)是百年古樹了，所以格外引人注目。它們的樹干有五個(gè)人圍起來(lái)那么粗，上面纏繞著無(wú)數(shù)深色藤條，部分粗大的樹根暴露在外面，似乎全要從土里鉆出來(lái)。樹枝和樹葉相互交錯(cuò)，向外延伸，形成一把天然巨傘。這形態(tài)像身材魁梧的將軍，又似強(qiáng)壯的巨人，撐起蒼天。因此，吸引了無(wú)數(shù)的游客拍照留念。
我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)了一棵小樹，它似乎更吸引我。它與我們平常看到的樹大不相同，一般樹都是栽在土里，可它卻是從墻縫里鉆出來(lái)的，孤獨(dú)地挺立在墻頭上。因?yàn)橹荒芤揽繅p里的沙石，所以它長(zhǎng)得不如旁邊的大樹，它的樹干細(xì)小，樹皮呈干枯型，樹枝長(zhǎng)得稀疏、短小，褐色的樹根暴露在外，緊緊地貼著墻，看上去是那么的蒼白無(wú)力，在幾棵百年古樹旁顯得更是渺小。
可我卻從它的身上看到了一絲希望，因?yàn)樵跇涓傻牧硪活^，一根小枝上長(zhǎng)出了一片嫩綠的新葉，那嫩綠的顏色明亮地照耀著我的眼睛，它仿佛是一位綠色使者，一下子讓這棵小樹看起來(lái)頗有生機(jī)。我驚嘆不已：在這樣艱苦的生存環(huán)境下，它竟然有著如此頑強(qiáng)的生命力，還能不斷地生長(zhǎng)，長(zhǎng)出那么好看的新葉，不知它是如何靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力度過風(fēng)雨交加的夜晚，度過大雪紛飛的冬季？所以我堅(jiān)信，只要靠它這種堅(jiān)韌不拔的精神，終有一天，它一定能長(zhǎng)成世界上最大的樹、冒出最綠的葉、開出最美的花，創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。
一棵長(zhǎng)在墻縫里的小樹尚能如此堅(jiān)強(qiáng)，那么作為萬(wàn)物之靈的人類，又怎能甘于落后呢？我相信：每個(gè)人只要擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心、堅(jiān)定的信念，在困難面前不退縮，在逆境中不斷磨煉自己，也一定可以在各自的領(lǐng)域中，勇攀高峰，開出屬于自己生命中最美的奇跡之花！
生命的小學(xué)作文15
生命都是豐富多彩的，每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對(duì)生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對(duì)生命意義的不同理解和想法。
人活著是為了什么，活著有什么意義？這個(gè)問題值得人們?nèi)ニ伎�，書中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護(hù)正義。它一開始對(duì)井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無(wú)反顧地?fù)湎蛩�。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí)，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無(wú)為，虛度美好的人生。
書中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說出手和西塔她們兩個(gè)生命的意義是愛情，她們?yōu)榱藧劭梢院蛧?guó)王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國(guó)的人類被井本折磨的時(shí)候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候也沒改變。他善良、正直、不怕危險(xiǎn)，在他看來(lái)生命的意義是堅(jiān)持。
最讓我感動(dòng)的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險(xiǎn)狡詐的國(guó)王井本欺騙，發(fā)明了最強(qiáng)的禽流感病毒H4N13，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了國(guó)王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺了，他把任教授軟禁了起來(lái)。因?yàn)槿谓淌谡莆赵S多重要的信息于是井本對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。
書中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個(gè)善良可愛的小男孩，但是他立場(chǎng)不堅(jiān)定，被井本蠱惑，與惡勢(shì)力為伍，最終走上了黑暗的道路。
生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個(gè)人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當(dāng)?shù)男袨樯�，這樣做是可恥的，是對(duì)生命的侮辱！這樣的生命是沒有價(jià)值的！
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