我心中的老師小學(xué)作文匯編15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我心中的老師小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的老師小學(xué)作文1
在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光；她是春雨，默默無(wú)聞的滋潤(rùn)了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進(jìn)的航程；她是春風(fēng)，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動(dòng)畫片中的美羊羊一樣漂亮，看起來(lái)才二十多歲。
她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。芳香的長(zhǎng)發(fā)總是披在肩上，幾個(gè)女生偷偷站在她后面，用鼻子靠近她的長(zhǎng)發(fā)……去郊游時(shí)，她總是會(huì)和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家�！�，她會(huì)說(shuō)笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒大沒小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關(guān)心我們。一個(gè)寒冷的冬天，天上飄著雪花，馬路上的雪足有五厘米厚。第一節(jié)下課，同學(xué)們圍到她身邊說(shuō)說(shuō)笑笑。她牽著我的手：“呀！你的手怎么這么冰，要不要讓媽媽送件衣服來(lái)？”我直搖頭，其實(shí)她溫暖的話語(yǔ)就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是溫暖的。她總是對(duì)我們說(shuō)，不要為了老師的贊揚(yáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要為了自己完成；不要為了別人的贊揚(yáng)而幫助別人，要做一個(gè)文明的人。她總是著急我們的學(xué)習(xí)。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們?nèi)肓松瘛褪沁@樣恪盡職守。六年來(lái)，她像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。
我心中的老師小學(xué)作文2
教師節(jié)即將來(lái)臨，許許多多的老師為了我們學(xué)生，不知忙碌了多少個(gè)日日夜夜，而我在這里想借此機(jī)會(huì)說(shuō)出我對(duì)老師的感謝。令我最難忘的是仍在教我的班主任——王飛老師。
王老師在教學(xué)上很有經(jīng)驗(yàn)，也懂得怎樣使我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，這應(yīng)該是我們班同學(xué)都愿意上他的課的原因吧！
王老師不僅很重視學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)的課外運(yùn)動(dòng)也不松懈，時(shí)刻提醒我們要為這個(gè)大集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)！
記得第一次跳長(zhǎng)繩，我們都心不在焉，很膽怯，個(gè)個(gè)退縮著，王老師看出了我們的心思，便鼓勵(lì)我們，不厭其煩的一次次做著示范動(dòng)作，自己卻累得氣喘吁吁，滿頭大汗。就算我們沒有跳好，他也會(huì)為我們打氣，給我們一個(gè)加油的手勢(shì)，讓我們不要?dú)怵H。因?yàn)橛辛斯膭?lì)，我們的信心倍增！漸漸地，我們?cè)竭^(guò)了長(zhǎng)繩，也越過(guò)了心中的那條坎，長(zhǎng)繩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)變得簡(jiǎn)單了。再后來(lái)，跳繩的要求更高了，面對(duì)加快的速度，我們也緊張起來(lái)。無(wú)論體育課還是中午休息時(shí)間都能看到王老師帶領(lǐng)我們練習(xí)跳繩的身影。
通過(guò)不斷的努力訓(xùn)練，在學(xué)校的長(zhǎng)繩比賽中，我們班獲得了第二名的好成績(jī)，這使我們欣喜若狂，心中充滿了難以表達(dá)的喜悅，這也是我們第一次感到集體的榮譽(yù)來(lái)之不易！
謝謝您，王老師！是您給我?guī)?lái)自信心，帶來(lái)上進(jìn)心，教會(huì)了我集體的榮譽(yù)能帶來(lái)更多的快樂！
我們即將小學(xué)畢業(yè)，敬愛的老師，您如同雨露澆灌著我們，助我們成長(zhǎng)。您如同陽(yáng)光照耀著我們，伴我們起航！感謝老師，感謝母校，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我由衷的向你們道一聲：“節(jié)日快樂，謝謝！”
我心中的老師小學(xué)作文3
我心中的好老師，是和楊老師一樣的好老師。
楊老師是我們班的班主任老師，也是我們學(xué)校的優(yōu)秀老師。她有著一頭齊耳短發(fā)，清澈干凈的眼睛里面像是藏著一個(gè)故事，她有著美麗的外表，還有著溫柔的心靈，時(shí)刻關(guān)懷著我們，誰(shuí)要是有什么頭痛腦熱的，她比我們的父母還要著急，會(huì)第一時(shí)間背著我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，直到醫(yī)務(wù)室的老師說(shuō)沒什么事兒了，她才會(huì)又背著回到教室。
上周我們班發(fā)生的事情，足以體現(xiàn)楊老師是一位好老師，是我心中的好老師，更是我們學(xué)校里所有人都公認(rèn)的好老師。那天是一個(gè)下午放學(xué)前突然下起了大暴雨的天，我們好多同學(xué)都沒有帶傘來(lái)學(xué)校，放學(xué)的時(shí)候，有的同學(xué)有家長(zhǎng)來(lái)接，有的則沒有家長(zhǎng)來(lái)接。那雨像斷了線的珠子，灑得滿地都是，我和另外兩個(gè)同學(xué)站在走廊上，一會(huì)兒看看那灑得到處都是的雨滴，一會(huì)兒對(duì)視著表示回不了家的倒霉和不知道該怎么辦的無(wú)奈。
正當(dāng)我們都以為我們的爸爸媽媽如果不來(lái)接我們，我們今天就回不了家的時(shí)候，楊老師拿著她的傘，向我們走來(lái)。“走，你們仨都住一個(gè)方向，老師送你們回去�！崩蠋熯@么說(shuō)的時(shí)候，我們也在心里反應(yīng)了一下，我們仨住在一個(gè)方向不錯(cuò)，可楊老師住在與我們的是完全相反的方向。正當(dāng)我們準(zhǔn)備跟老師說(shuō)時(shí)，老師又遞給了我們一人一個(gè)大塑料袋，示意我們將塑料袋抱在書包上面。
就這樣，我們一人背著一個(gè)套了塑料袋的書包，一起擠在老師的大傘里，往家的方向走去。老師把我們一個(gè)個(gè)都送到了家，然后自己帶著雨傘和未能被雨傘遮住而打濕的一身，往相反的方向回家。
這件事贏得了我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)各自家長(zhǎng)的肯定，他們一齊來(lái)到學(xué)校感謝我們的老師，而我們的老師卻告訴他們“這是我應(yīng)該做的。”
我心中的老師小學(xué)作文4
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤上嵌著一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神“同學(xué)們，從今天開始，我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺(tái)上，開場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調(diào)，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)累得很，學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上，則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí)，并畫出不懂的字詞或?qū)懗鲆呻y問(wèn)題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開動(dòng)腦筋，爭(zhēng)當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì)根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內(nèi)容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟�，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我，并輕輕地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含著嚴(yán)肅的批評(píng)，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著上語(yǔ)文課，每當(dāng)張老師一來(lái)，我就高興得不知如何是好，總覺得比過(guò)節(jié)還高興。
在張老師面前，我們永遠(yuǎn)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。因?yàn)樗粌H是我們的良師，更是我們的益友。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我，畏懼的情緒便煙消云散，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因?yàn)槔蠋煏r(shí)刻在我心中。
我心中的老師小學(xué)作文5
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。教育過(guò)我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人。看上去很嚴(yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)馬虎。
在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說(shuō)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來(lái)就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著，同學(xué)們都聽的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)判斷，這樣的話?cǎi)R上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的馬虎也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長(zhǎng)公式，許多同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的馬虎，很快這些同學(xué)注意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過(guò)程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒有對(duì)做錯(cuò)過(guò)題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步�，F(xiàn)在想起來(lái)，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說(shuō)聲：謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績(jī)。
這就是我心中的好老師，你們遇見過(guò)這樣的好老師嗎？今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！
我心中的老師小學(xué)作文6
李老師四十多歲了，教我們語(yǔ)文課，還兼任我們的班主任。都說(shuō)寫人物要抓住特點(diǎn)，李老師最明顯的特點(diǎn)是什么呢？那就得說(shuō)他的發(fā)型了。那是典型的 “地中�！憋L(fēng)格——陽(yáng)光一照在他的腦袋頂上，全校人都被晃得睜不開眼。即使在茫茫人海中，我們也能輕而易舉地找到李老師！
李老師從來(lái)都不直接批評(píng)人，總是巧妙地以表?yè)P(yáng)的方式達(dá)到批評(píng)的目的。有一次，他正在講課，一位愛說(shuō)話的同學(xué)竟臉朝后和后桌開起了“小會(huì)”。這時(shí)李老師停了下來(lái)，說(shuō)道：“今天，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，沒有一位同學(xué)說(shuō)話，為自己點(diǎn)贊吧�！蔽覀兌甲院赖貫樽约贺Q起了大拇指。再看那位開“小會(huì)”者，雖然也豎起了大拇指，但紅著臉低下了頭。真可謂“無(wú)招勝有招，表?yè)P(yáng)勝批評(píng)”啊！
更有趣的是李老師還經(jīng)常用一些含有道理的小故事，來(lái)馴服上課走神兒者。
課上，李老師正在生氣呢，王晨驍也不看情況，明目張膽地和同學(xué)大聲討論。“王晨驍！”李老師大吼道。王晨驍不好意思地站起來(lái)。“我問(wèn)你，鐵燒紅了能不能摸？”“能摸�！薄澳慵诣F燒紅了能摸？”李老師用他犀利的鷹眼環(huán)視了一圈，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“嘟囔蟲”。“陳逸達(dá)，鐵燒紅了能不能摸？”“不能�！薄斑@位還懂點(diǎn)知識(shí)。像那位……唉！”一陣哄堂大笑。
我們都知道， “鐵”就是李老師自己，“燒紅了”就是很生氣，“不能摸”就是不要去試探老師的底線。只要你仔細(xì)品味老師的每一句話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師想表達(dá)的意思。李老師巧用“鐵燒紅了不能摸”的道理，既讓學(xué)生領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤，也表達(dá)了自己的心情。
李老師可是我們學(xué)校的大才子，他常�？吹矫烂畹氖挛锞湍芤髟�(shī)一首，而且張口就來(lái)！同學(xué)們都羨慕至極。自從李老師教我們這兩年來(lái)，同學(xué)們的口語(yǔ)能力、習(xí)作能力都提升了一大截。喜愛李老師的同學(xué)還經(jīng)常模仿他說(shuō)話的樣子，解釋得惟妙惟肖。
李老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師。我愛您！
我心中的老師小學(xué)作文7
如果你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶疑地告訴你，她就是吳老師，我心中的好老師。
她有著陽(yáng)光般的笑容，每當(dāng)看到她的微笑，我都會(huì)覺得非常溫暖，曾經(jīng)我對(duì)媽媽說(shuō)，吳老師好像媽媽你，我好想跟著她回家。記得那是一個(gè)炎熱的天氣，為了不上火，我在書包里裝了一瓶玻璃瓶的金銀花露，剛到教室，”嘭“的一聲，玻璃瓶從書包里滑出來(lái)，掉在了地上，玻璃碎渣滿地都是，我心里一驚，糟了，學(xué)校不是不允許帶玻璃器皿的嗎？這可怎么辦？我頓時(shí)急得滿頭是汗，這時(shí)，吳老師已經(jīng)拿著掃把走過(guò)來(lái)了，她和藹地對(duì)我說(shuō)：”忘記了規(guī)定吧？下次一定要記得呀，當(dāng)心受傷了“。說(shuō)完，她把碎渣清掃干凈，當(dāng)她回來(lái)的時(shí)候，手里赫然多了一瓶飲料，她塞在我的手里，微笑著說(shuō)：”怕你沒水喝，去給你拿了一瓶飲料�！拔疫�在忐忑不安的心一下子覺得非常溫暖，感激的眼淚已經(jīng)開始在打轉(zhuǎn)兒。
作為一名語(yǔ)文老師，吳老師還是一位幽默大師。她總是有”獨(dú)門絕招“讓我們記住每一個(gè)字。這不，今天，小張同學(xué)粗心大意，將”胸“字少寫了一豎。吳老師含笑把他叫到面前，風(fēng)趣地說(shuō)：”小張同學(xué)，你怎么不給胸字穿衣服呢？“底下的同學(xué)傳來(lái)了一陣笑聲。老師貌似嚴(yán)肅地說(shuō)：”下一次，再讓我看見你寫的胸字沒衣服的話，你也別穿上衣了啊？“小張同學(xué)抿嘴一笑，我看見吳老師也笑了，原來(lái)老師是故意讓我們這樣記字的呀。以后，不僅小張同學(xué)，我看全班同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)字記憶猶新了，敬佩之情油然而生。
五年了，說(shuō)不完道不盡的記憶猶如朵朵晶瑩剔透的浪花，純凈美麗。她就像我的第二位母親，給我溫暖給我力量；又像是一本讀不厭的書，指引我走好萬(wàn)里路的第一步。
吳老師，我心中的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文8
初次見到的她，中等的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛上架著一副眼鏡，站在講臺(tái)上微笑著做自我介紹，語(yǔ)調(diào)輕柔，語(yǔ)音委婉，卻又隱隱透露出教師獨(dú)有的威嚴(yán)。記得當(dāng)時(shí)她對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是知識(shí)面日積月累的沉淀，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須要有堅(jiān)韌的毅力和永不言棄的精神。”她的教誨至今仍牢記在我心中，成了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的座右銘。她，就是我們的語(yǔ)文老師柏老師。
她心細(xì)如絲，總能讀懂我們的心里；她親切和善，總能寬容我們的過(guò)失；她耐心細(xì)致，總是對(duì)學(xué)生不厭其煩；她孜孜不倦，灌輸我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；她廢寢忘食，研究我們成績(jī)的起伏原因……
柏老師是一位溫和的老師。記得五年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)驗(yàn)，我英語(yǔ)只考了78分，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的低分。她雖然才教我們半年而且是教語(yǔ)文，但她很注重我們的全面發(fā)展。下課了，柏老師把我叫到辦公室，我心想：這次一定挨批評(píng)了。來(lái)到柏老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，幾乎都是粗心大意丟分。這時(shí)，柏老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“較難的題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太輕敵了，沒有認(rèn)真對(duì)待這次測(cè)驗(yàn)，你要知道，平時(shí)的智慧不能在考試時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，你就無(wú)法展現(xiàn)自己的實(shí)力。你要知道老師和家長(zhǎng)在你身上寄托了太多的希望……”周圍一片寂靜，聽著柏老師耐心的教育：“老師，我……”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出。我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出。我無(wú)言以對(duì)，默默地看著老師，默默地看著試卷，只覺得眼前越來(lái)越模糊，此時(shí)我才知道自己身上承載著太多的責(zé)任與希望。我抽泣著說(shuō)：“柏老師，對(duì)不起，我會(huì)改正的。”老師微笑地說(shuō)：“我相信你�！�
從那以后，我考試成績(jī)又像以往一樣穩(wěn)定了，除了有時(shí)還是因?yàn)榇中目哿艘稽c(diǎn)分，再也沒出現(xiàn)過(guò)85分以下的情況。
柏老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章。您付出汗水和辛勞卻無(wú)怨無(wú)悔，我以后還會(huì)碰見很多的班主任，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您。
我心中的老師小學(xué)作文9
我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴(yán)格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點(diǎn)的個(gè)子，不胖也不瘦。有時(shí)紅老師幽默起來(lái)我們會(huì)捧腹大笑，又有時(shí)嚴(yán)格起來(lái)會(huì)板著臉孔讓我們產(chǎn)生一種無(wú)法形容的敬畏感。
說(shuō)起那件事，應(yīng)該是去年的時(shí)候吧。平常，小事我都不到三個(gè)月就會(huì)基本忘光了。但唯獨(dú)那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。
那天的語(yǔ)文課，紅老師提了個(gè)問(wèn)題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔還發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個(gè)詞來(lái)形容—急不可待。紅老師便請(qǐng)了王雨桐來(lái)回答問(wèn)題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹�？烧l(shuí)知，王雨桐一站起來(lái)就亂了陣腳�！澳莻�(gè)……那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……呃……那個(gè)”（回答問(wèn)題處用省略號(hào)，“那個(gè)”這個(gè)詞發(fā)音有點(diǎn)兒重。）說(shuō)起來(lái)那挺怪的.，說(shuō)不清楚問(wèn)答的東西（我們也聽不清），倒是那一長(zhǎng)串的“那個(gè)”說(shuō)得挺清楚的（我能肯定）。紅老師見王雨桐“那個(gè)那個(gè)”回答不好，便說(shuō)：“王雨桐，你“那個(gè)那個(gè)”的干什么？你是“那個(gè)先生”嗎？”說(shuō)完，便讓“那個(gè)先生”坐下，請(qǐng)別的同學(xué)回答。王雨桐也沒有什么，只是覺得“那個(gè)先生”的名稱也挺好的。下課，大家有說(shuō)有笑，都在說(shuō)：“那個(gè)先生，你好！”王雨桐有了這么一個(gè)美名，全靠的是紅老師短短一句話的“幽默精華”��！
幽默的紅老師也有嚴(yán)格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進(jìn)來(lái)，全班立馬安靜下來(lái)，一點(diǎn)聲音都沒了。連搖凳子的聲音都聽得到。紅老師非常生氣，訓(xùn)了我們一頓，并讓我們禁坐。對(duì)于好動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動(dòng)作卻始終逃不過(guò)紅老師的“火眼金睛”。此時(shí)的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……
哪怕紅老師再怎么嚴(yán)格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴(yán)格的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文10
老師是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實(shí)地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語(yǔ)文老師劉曉玲老師。
她上課幽默而嚴(yán)肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們?cè)谥v解“天道酬勤”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，她讓我們把它理解成，天上的道路會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給勤奮的人，就不會(huì)記錯(cuò)字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個(gè)成語(yǔ)。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會(huì)察覺，有時(shí)會(huì)慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認(rèn)真聽課。有時(shí)也會(huì)眼睛一瞪，思想開小差的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上。“王子與庶民同罪”是她的忠旨，在學(xué)校不管班長(zhǎng)，還是什么人，只要犯錯(cuò)誤，都會(huì)受到同樣的處罰。因此，同學(xué)們都非常喜歡她。
有一次，我在學(xué)校奔跑，一不小心把頭摔了一個(gè)大包。同學(xué)們把劉老師喊來(lái)，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說(shuō)：“我的小乖乖，不要怕，沒關(guān)系的，爸爸一會(huì)就到�！睕]一會(huì)兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說(shuō)老師處理的很好，大包很快會(huì)好的�；氐綄W(xué)校后，她不僅沒有責(zé)怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時(shí)候要小心。”聽著她輕言輕語(yǔ)的談話，一股暖流涌向心間。
有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個(gè)星期，她的嗓子啞的都說(shuō)不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績(jī)落下去，她就利用中午休息時(shí)間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點(diǎn)放學(xué)后，她還擔(dān)心一些同學(xué)回去遇到問(wèn)題不能解決，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意，把我們留在學(xué)校做作業(yè)到4點(diǎn)40分，然后我們一起放學(xué)，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學(xué)都羨慕我們，說(shuō)我們每天免費(fèi)多上一節(jié)課。
這就是我們的劉老師，在我心目中是一個(gè)令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。
我心中的老師小學(xué)作文11
一頭棕黃發(fā)亮的波浪卷發(fā)，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級(jí)到四年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——范老師。
范老師寫了一手漂亮的字。她寫的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認(rèn)真跟她學(xué)習(xí)書寫。范老師平時(shí)教我們寫正楷字，一筆一畫讓我們跟著寫；她的行書也不例外，寫得也很漂亮。她時(shí)常教導(dǎo)我們，只要認(rèn)真練習(xí)，平時(shí)寫字時(shí)就應(yīng)該像在練書法一樣，這樣就一定能寫出一手好字來(lái)！
范老師在批改作業(yè)時(shí)特別細(xì)心，我平時(shí)作業(yè)上的錯(cuò)別字，沒有一個(gè)能逃得過(guò)她的火眼金睛。有一段時(shí)間我分不清楚的地得三個(gè)字的應(yīng)用，范老師在我的作業(yè)本上一遍又一遍的給我修改錯(cuò)誤的地方，直到我理解了它們的用法。范老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪著我們的枝葉。
別看范老師平時(shí)上課對(duì)我們要求很嚴(yán)格，但是下課后就好像變了一個(gè)人似的，和我們一起做游戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學(xué)正在玩翻繩兒的游戲，同學(xué)給我翻了一個(gè)很像蜘蛛網(wǎng)的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的范老師好像看出了我的難處，說(shuō)：來(lái)，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：范老師也會(huì)翻繩兒?jiǎn)幔课覀冏叩剿媲�，只見她與一位同學(xué)熟練的翻起來(lái)，到我翻時(shí)，我又犯了難處，范老師又耐心的教我，讓我很快學(xué)會(huì)了翻繩兒。我心想：范老師平時(shí)不緊教導(dǎo)我們做人做事的道理和傳授知識(shí)給我們，還教我們各種有趣的游戲。我真是太幸運(yùn)了，從開始上學(xué)就遇到了一位慈母般的好老師！
我為有一位這樣的老師而感到驕傲！
老師，我愛您！您辛苦了！謝謝您！
我心中的老師小學(xué)作文12
她是一個(gè)溫文日眼爾雅的英語(yǔ)老師，是我三年級(jí)的老師。
她有一雙嚴(yán)肅的眼睛，短頭發(fā)，個(gè)子不高，同學(xué)都怕她，但她也是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。
我最喜歡樂老師上課。有一次上課，突然停電了，可是我們這節(jié)課上得非常有趣。開始，大家以為又可以笑一節(jié)課了，可停電了，電腦放不下來(lái)，大家非常掃興，上課了，大家準(zhǔn)備過(guò)一節(jié)無(wú)趣的課。樂老師微笑地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天和大家玩一個(gè)游戲�！贝蠹叶挤浅Ｒ苫螅簧险n嗎？干嘛要玩游戲？老師先把規(guī)則講了一下“一個(gè)同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)一個(gè)動(dòng)物，下一個(gè)人學(xué)那動(dòng)物的叫聲，如果不會(huì)用英語(yǔ)就用中文說(shuō)，然后回家把英文找到寫下來(lái)，我明天檢查。”大家大概明白了老師的意思了，點(diǎn)點(diǎn)頭。比賽開始了，只聽人說(shuō)：“dog�！薄巴敉簟薄K于到我了我站起來(lái)一緊張說(shuō)了一個(gè)：“魚。”這下死定了全班同學(xué)的大笑，我臉一下子紅了，只好坐來(lái)了。從一個(gè)停無(wú)趣的課堂一下子變得非常有趣的課堂，她真是一個(gè)“魔法”老師。有一次，我被兩個(gè)六年級(jí)的同學(xué)盯上了我，他們就跑過(guò)來(lái)，把我一推，我摔在地上，把我的皮給擦破了，我在地上大哭起來(lái)，剛好樂老師從那走過(guò)，對(duì)六年級(jí)學(xué)生說(shuō)：“你們干嘛？”那兩個(gè)六年級(jí)同學(xué)立馬就跑了，老師把我送到醫(yī)務(wù)室。老師的手就和媽媽的手一樣溫暖。老師對(duì)我安慰的說(shuō)：“是男子漢就不要哭�！蔽衣犃税蜒蹨I擦干，微笑的說(shuō)：“知道了。”
她也是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。樂老師是您的教育使我更上一層樓，希望您繼續(xù)這樣去教育同學(xué)們。
我心中的老師小學(xué)作文13
從五年級(jí)起，那個(gè)戴著眼鏡，眼睛小小，笑起來(lái)牙齒就整齊一排的音樂老師——?jiǎng)⒗蠋�，就記在我的心里�?/p>
“不知道這次換不換音樂老師�！薄耙菗Q了就好了�！薄皯�(yīng)該還是周老師吧”……大家抱著反正是音樂課吵就吵了的心態(tài)聊著天。突然，門“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來(lái)。因?yàn)樗袉?wèn)題都得到了答案。腳走出來(lái)了，頭探出來(lái)了，這個(gè)老師很面生，應(yīng)該是新來(lái)的。當(dāng)老師走的我們面前時(shí)，我發(fā)覺這個(gè)老師好矮。湊近看了看，這個(gè)老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有著紅色的小痘痘�！按蠹液茫沂悄銈冃碌囊魳防蠋煟倚談�。”從劉老師那張和藹可親的臉和她說(shuō)話的語(yǔ)氣就讓我覺得這個(gè)音樂老師活潑大方。不同于前幾任的音樂老師。前幾任的老師都是別的班級(jí)教語(yǔ)文數(shù)學(xué)的，她們的專業(yè)并不是教音樂的，都是業(yè)余的。這次終于來(lái)了個(gè)專業(yè)的！
還記得，那一次。
劉老師不像以前那么有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因?yàn)樽罱⿷c演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經(jīng)不行了，話都說(shuō)不出來(lái)。劉老師打手勢(shì)示意我們排隊(duì)去書畫教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學(xué)們馬上看出來(lái)劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當(dāng)老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細(xì)聽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去劉老師的嘴唇不發(fā)聲，有氣無(wú)力地動(dòng)著。劉老師的嘴唇動(dòng)一會(huì)兒，要歇下來(lái)喝一口水，但這絲毫沒有影響這節(jié)課的進(jìn)度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節(jié)特別的音樂課。
我想，這就是一個(gè)老師對(duì)工作的態(tài)度。就算自己的嗓子啞得說(shuō)不出話來(lái)，但還是把它堅(jiān)持下來(lái)。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因?yàn)槲覀儭，F(xiàn)在，劉老師不教我們班了，但有些時(shí)候上音樂課我還是能想起這個(gè)簡(jiǎn)單活潑的劉老師。
我心中的老師小學(xué)作文14
相信在大家心中都有一位好老師吧！我也一樣，她的教學(xué)方法自成一體，著重于我們的寫作、閱讀。她賞罰分明，關(guān)心同學(xué)，給人一種和藹可親的感覺，對(duì)于我這種沖動(dòng)調(diào)皮的人她依然和藹。
記得她給我們上的第一堂課使我記憶猶新，她說(shuō)：“語(yǔ)文是不能死記硬背的，必須從閱讀中積累淀積，寫作更是語(yǔ)文的重中之重，必須寫好�！惫馐沁@幾點(diǎn)足以令我感到她教學(xué)的獨(dú)特，更令我對(duì)這位老師多了幾分尊敬。也許我的閱讀以及寫作都是從這節(jié)課開始有所提升的吧！老師對(duì)于寫作是十分關(guān)心的，幾乎每周都要擠出一節(jié)課親自為我們讀幾篇出色的日記，她常常是神情專注，一口氣讀完為止，每篇文章經(jīng)過(guò)老師的朗讀總能平添幾分精彩。
老師還十分謙虛，一點(diǎn)不怕別人的批評(píng)指出。她常說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足金，我也一樣，以后我若有不對(duì)的地方，大家盡管找我說(shuō)。”這一下拉攏了師生的關(guān)系，顯得更親切。老師還十分關(guān)心同學(xué)，有一次我因?yàn)橥砩蠜]準(zhǔn)備好聽寫，導(dǎo)致第二天聽寫很差，我心情很郁悶，壞脾氣一下子爆發(fā)了，與老師發(fā)生了沖突，老師沒有發(fā)怒反而耐心地教導(dǎo)我：“有的事你要忍一忍，先忍十分鐘，十分鐘后你也許不會(huì)這樣想了，你應(yīng)該要學(xué)會(huì)克制自己……”這一字一句如春雨滋潤(rùn)了我的心田，更是令我羞愧萬(wàn)分，我當(dāng)時(shí)真是無(wú)地自容。老師對(duì)工作也是高度負(fù)責(zé)的，期末階段作業(yè)很多，您要改的作業(yè)也是堆積如山，第二天早上來(lái)上課時(shí)您臉上都有黑眼圈了，我都不由得鼻子一陳酸。您就是那樣日夜辛苦勞作，我以后一定將作業(yè)做得干凈漂亮，為您心中增添一絲小小的安慰。
她就是我們的語(yǔ)文老師——宣老師。宣老師，是因?yàn)橛心庞辛宋医袢盏淖魑�，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師，無(wú)論如何永遠(yuǎn)如此。您一雙深遂的雙眸一定可以洞悉我們的心思，我相信您頭上的幾絲白發(fā)中有一根一定是為我而白的。老師，您辛苦了。
我心中的老師小學(xué)作文15
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少老師執(zhí)著的追求和深沉的愛。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大的，是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？那就是我們的老師，因?yàn)樗齻兊膼凼菬o(wú)微不至的關(guān)心，是母愛的升華，是知識(shí)與情感交融的奉獻(xiàn)。
我的老師，我一直以來(lái)都記得的老師，那就是我的小學(xué)老師：荊老師。
荊老師有點(diǎn)矮矮的，有點(diǎn)胖胖的，她從來(lái)都不遲到，因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，所以晚一點(diǎn)是情有可原的。但是，那一天老師竟然是兩節(jié)課都沒有來(lái)到學(xué)校。
那是一個(gè)冬天，外面下著鵝毛大雪，我很早的來(lái)到了學(xué)校，開始背誦課文，和數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)同學(xué)們也都來(lái)得差不多了，可是荊老師還沒到，老師從來(lái)都是很早就到校的啊，現(xiàn)在是第一節(jié)課上課了，老師還是沒來(lái)，同學(xué)們就開始猜測(cè)是不是老師不來(lái)了，還有的同學(xué)已經(jīng)開始很大膽的大聲的講話了，第一節(jié)就是老師的數(shù)學(xué)課，可是因?yàn)槔蠋煕]有來(lái)，所以換成了語(yǔ)文課，我很認(rèn)真的聽著，到了間操的時(shí)間老師還是沒有來(lái)，等我們回到教室已經(jīng)上第3節(jié)課時(shí)，老師突然出現(xiàn)在教室，并連忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我來(lái)的太晚了”，當(dāng)時(shí)我清晰地看到老師褲子上的雪，到了中午，老師和我們解釋道：“對(duì)不起啊，同學(xué)們，我今天來(lái)晚了，因?yàn)槁飞隙萝�，加上路滑就更不好走了，在路上我還摔了一跤……”天啊，老師剛剛生完小孩，哪能經(jīng)得起這折騰啊。我看得甚是心疼，老師還在說(shuō)對(duì)不起，應(yīng)該是我們對(duì)不起才對(duì)，為了我們，那么遠(yuǎn)的路，還……
外面的雪飄著，但是屋子里依舊是溫暖的，像春天一樣，老師——您辛苦了。
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