[經(jīng)典]五年級的作文
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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五年級的作文 篇1
俗話說得好：人往高處走，水往低處流。但李老師說：“我要改變大自然的規(guī)律，讓水往高處流。”
話音剛落，教室里就炸開了鍋，同學們議論紛紛。郭佳豪大聲地喊：“不可能！”廖健皓沉思了一會兒，說：“我半信半疑�！蓖踺驾悸柫艘幌卤亲樱f：“我不相信。”但我心里卻堅決相信，因為李老師是我最信任的老師，不可能騙人的。
挑戰(zhàn)開始了，李老師先拿出一個普普通通的盤子，全班大笑起來，因為我們還以為是什么高科技呢，結(jié)果只是一個很普通的盤子而已。接著，李老師又拿出一根蠟燭，還是被點過的`，臟兮兮的。李老師又拿出一把打火機點燃了蠟燭，滴了幾滴蠟在盤子里，為了把蠟燭固定好。然后李老師叫全班最誠實的文一帆同學去往玻璃杯里倒一點水，然后倒在盤子里。接著，李老師叫廖健皓往盤子里滴一點墨水，水變藍了。
我疑惑不解，接下來怎么做呢？伍真其猜是把杯子倒過來把蠟燭蓋到，高佳敏猜是把杯子在蠟燭那里晃一下，可是怎樣使水往上流呢？所以我瞪大眼睛，屏住呼吸，全神貫注地盯著李老師。李老師把杯子倒扣在蠟燭上，接著火熄滅了，過了一會兒，杯子里布滿了水蒸氣，然后水逐漸上升了！“成功了！”教室里歡呼起來！
這是什么原理呢？原來蠟燭燃燒消耗氧氣，杯里空氣變少，氣壓降低，外面的氣壓就把水壓進杯里。
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五年級的作文 篇2
“感謝”僅僅兩個字，卻又很重有的意義。有了感謝，才促進了人與人之間的和諧；有了感謝，才拉近了人與人之間的距離。由此觀之，感謝之益多矣！
小時候，我h還不知道感謝的真正意義，只知道一個勁的說“謝謝”、“謝謝”的，知道一件事，我才真正明白了感謝的意義
記得那時，我還不大，有就是上一、二年級的時候，我很貪玩，每次放假都偷偷的跑出去玩，還不告訴大人們。
在“十一”發(fā)假期間，我早早的寫完了作業(yè)，便在坐在家里閑來無事，呆坐著或是看看電視，乏味至極，不久，就又萌發(fā)了偷偷跑跑出去玩的想法。
說干就干，我輕輕的穿上鞋子，踮起腳尖，悄悄地拿下衣服，靜靜地拉上拉鎖，躡手躡腳地推開了門，瞬間我就沖了出去，不顧一起的跑了。
街上的人多很熱鬧，每個人的臉上帶著微笑，一邊聽著叫賣聲，我一邊走向街的深處，慢慢的，我漸漸迷失了自己，不停的走啊，看啊。
一聲喇叭打破了我迷茫的思想，我猛然驚醒，卻發(fā)現(xiàn)我不知道自己身處何方(也就是不知道回家的路），我便嗚嗚的哭了。聲音越來越大，一位阿姨聞訊而來，問我：“小朋友，怎么哭了？找不到回家的路了？”我含著淚點了點頭�！安灰蘖�，沒事，阿姨幫你回家！”我一聽，心里有些安定，便把自己的'地址告訴了阿姨。
隨著時間的流逝，阿姨帶著我走向我說的那個地方，慢慢的，家的影子越來越近，我的心情極度興奮！
我真誠地向那位阿姨說了聲：“謝謝！”，這句話觸動了我的心靈，因為這一句話深深的烙印在我的心上，他也讓我感受到人間自有真情在，所以，這一句話我將銘記在心。
從此，有一份感謝藏在了我的心底，這分感謝只屬于我那懵懂的心靈，只屬于我那一刻感激的心！
五年級的作文 篇3
我6歲時，爸爸帶我回張家港老家過年，我一開始因怕坐汽車犟著不肯去，爸爸就說帶我去長江邊玩，我這才肯去。
我們坐長途汽車去。一路上，我不停暈車，恨不得折道回家，便大哭起來，攪得一車的人都不得安寧。我哭了好久，哭累了，倒在爸爸懷里就睡著了，車子這才安靜下來。
好不容易到了老家，爸爸帶我在爺爺奶奶家吃了一頓飯，然后就履行諾言，帶我去長江邊玩。一到長江邊，一陣涼風迎面而來，我冷得直打寒顫。長江邊挺荒的，幾乎看不見什么綠色，只有幾棵沒有葉子的樹孤獨地與長江作伴。
我一看這里寸草不生，還十分冷，便抱怨爸爸騙我。爸爸一點兒也不生氣，笑著說要帶我去長江邊的泥灘上玩。我懷著好奇的心情跟著爸爸來到泥灘。爸爸首先走進泥灘，向我招手，招呼我也走進去。我看見爸爸的雙腳已陷進泥灘，害怕極了，說什么也不肯走。爸爸便牽著我的手顫顫巍巍地走。走到泥灘中間，我發(fā)現(xiàn)泥灘上有許多眼鏡片大小的洞，便問爸爸這是干什么的。爸爸笑而不答。這時，他從口袋里掏出一根稻草，輕輕地插進洞里，然后沿著洞壁輕輕攪動，洞里發(fā)出奇怪的“噗噗”聲，我嚇了一跳，生怕洞里有什么嚇人的東西。接著，爸爸變魔術似的從口袋里掏出一把小刀，沿著洞壁輕輕一挖，便有一團裹滿了泥的.東西從洞里滾了出來。我定睛一看，啊，竟然是一只小螃蟹。我欣喜若狂，想不到這荒涼的地方居然有這么有趣的東西。我用小刀把螃蟹身上的泥土刮干凈。這小螃蟹驚慌失措，向遠處逃去。別看這小家伙個頭小，跑得可不慢。我一個箭步?jīng)_上去，準備抓住它，誰知泥灘極滑，我滑倒在地，但我還是迅速拎住了它的一只腳，它便只能乖乖束手就擒，歐耶，我終于抓到它了，我?guī)е鴦倮叩奈⑿Π阉b進有水的口袋里。誰知，它一點兒也不聽話，用鉗子用力夾住我的手，我連忙用力甩手，把螃蟹甩出去老遠。爸爸看到我被夾了，十分心疼，跑過去問我疼不疼。我十分開心，疼痛早已被我甩到九霄云外，便回答說一點也不疼。
我和爸爸照著同樣的方法又抓了好幾只螃蟹，裝在口袋里滿載而歸。
五年級的作文 篇4
白天，刺猬頭兒子在家門前堆了一個漂亮的雪人，手里拿著一束稻草，頭上還戴著水桶帽�？纯粗蓯鄣难┤耍瑑鹤有睦锟砷_心啦！到了晚上，一位路人毫不在意地一把推倒了雪人。
第二天，刺猬頭兒子瞧見自己堆的雪人被人推到了，傷心得不得了，眼淚便“嘩啦啦”地流出來了。大胡子父親見兒子哭得那么傷心，關心地問：“兒子，你怎么哭了？”“嗚嗚嗚——爸爸，有人把我的'雪人推到了。”父親憤憤不平地說：“好一個無聊的人，今天晚上我要為我的兒子報仇。”
父與子開工了！父親用白紙做了一件衣服，并用毛筆畫上紐扣。兒子做了一個雪人頭套，畫上眼睛、鼻子、嘴巴。做完后，父親穿上“衣服”，手上也拿著一束稻草�！皝怼０职�！帶上你的頭套�！薄肮嫦�！”兒子自豪地說。
到了晚上，“雪人”一動不動地站在家門口。那名路人又大搖大擺地走過來了，兒子在窗前注視著發(fā)生的一切。那名路人依舊像往日重重地推了一把“雪人”。當路人轉(zhuǎn)身想走的時候，“雪人”向路人的屁股狠狠地踢了一腳，路人說：“哎呦！誰踢我呀！”連他的帽子都飛了。兒子見了，目瞪口呆。路人回頭看看，靜寂無人，那“雪人”還是一動不動地站著。路人想：呀！今天真是活見鬼了。路人只好灰溜溜地跑了。兒子見了，哈哈大笑，想：是他推倒了我的雪人，現(xiàn)在他受到報應了。接著，兒子激動地對父親說：“謝謝你！爸爸！”
他倆緊緊地抱在一起。
五年級的作文 篇5
“小老鼠�！笨赐觐}目的你一定會很驚訝，“難道這個班入老鼠了？”嘻嘻，你誤會了。這是我們班的莫夢逸啦！他矮矮的，瘦瘦的，跑起步來跟老鼠一樣快，長相似大號版老鼠，人送外號“小老鼠”。如果讓他躲在熙熙攘攘的人群里，你能發(fā)現(xiàn)他嗎？
“小老鼠”并沒有在學校開早餐，但他對早餐這件事很看重。他給我們班的副班主任——謝老師親自送早餐到她辦公桌，幫忙班級看管早餐值日，有時順便把早餐箱搬下去。但對他自己的.作業(yè)卻愛理不理的。我想，他是在討老師們的喜愛嗎？
我希望“小老鼠”助人為樂的美德會一直發(fā)揚光大。
午休期間，這只“小老鼠”的動作實在詭異。剛開始，他的墊子鋪在窗下，轉(zhuǎn)眼間，他拎著墊子跑到后門。睡了一會兒，他覺得不適應，又跑到林嘉豪旁邊。有時，他跑上講臺，看看同學們。我知道“小老鼠”睡不著的心情，但是也不能夠這樣吧！
你以為他很乖嗎？那你就錯了！他在班里，也算是一個“搗亂分子”。在午休登記紀律本，你只有幾次看不見他的名字。成績也是，在班上是在下游徘徊。可是“小老鼠”并沒有很沮喪，他依然活潑、可愛，讓人搞不定他，他就是那種人。
這就是我們班的“小老鼠”，狡猾，可愛，又有點捉摸不透內(nèi)心的“小老鼠”。
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