傳話游戲作文(精選10篇)

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的傳話游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳話游戲作文1

　　“哈哈哈……”從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑，因為我們正在玩一個有趣的游戲——傳話。

　　上課后，大成老師笑盈盈地拿起粉筆在黑板上寫下兩個大字——傳話。同學們歡呼雀躍，有的說：“太棒了！”有的說：“哈~”還有的說：“我的最愛！”

　　老師讓同學們停一停，然后說出了規(guī)則：首先請一些同學到講臺前，抽出一張紙條，把紙條上寫的字小聲地傳給第一位同學，第一位同學傳給第二位同學。以此類推，一直傳到最后一名同學，再把所聽到的內(nèi)容大聲喊出來。在傳的過程中，聲音要小，不能讓第三者聽到。

　　老師選中了我們來參加游戲。游戲開始了。咦，我把內(nèi)容看了一遍又一遍，終于把要傳下去的內(nèi)容記住了，我把內(nèi)容傳給馬馬。馬馬有些不懂，讓我再說一遍。馬馬懂了之后又告訴玲玲。內(nèi)容傳到了最后一個，最后一個同學說：“請表演僵尸吐舌頭。”“耶”我們傳話成功了！這一輪，我們第二組得了3分，第一組得了1分。第二輪，我們組得了5分，第一組得了3分。兩輪下來了，我們的總分領(lǐng)先了。

　　我們贏得了比賽！

　　我們勝利啦！我們久久地沉浸在快樂中……

傳話游戲作文2

　　今天，老師說要帶我們玩?zhèn)髟捰螒�。有些同學高興地跳了起來，有些同學愣住了，還有些同學在說：“要玩什么游戲��？”

　　游戲開始了！老師寫了一行字，分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾杰看。老師說開始，他們才開始傳。殷欣祺對我說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽�！蔽覍Φ诙�個人也說：“媽媽喂馬，馬踢媽媽。”好像后來也是這樣傳的，可是到第四個人的時候就卡殼可。第三個人又說了一遍，可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳，見已經(jīng)有一組去告訴老師了，還好他們的答案不正確，最后一組也沒有答對，老師公布結(jié)果了，結(jié)果是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。聽到這個，我氣得差點暈了過去。

　　玩了這個游戲，我明白了做任何事都要專心。

　　老師點評：詳細的游戲過程，生動細膩的心理描寫，突出游戲的有趣，結(jié)尾點題！

傳話游戲作文3

　　老師帶領(lǐng)我們玩過傳話游戲，你玩過嗎？別的班級呢，肯定沒玩過吧。

　　我告訴你吧，是這樣的.：首先，老師領(lǐng)我們組的一個人到我們聽不到的地方；然后，她把一句話告訴他；再后來，就是把他領(lǐng)進屋讓他告訴

　　第二個人，第二個人再告訴第三個人......，就是這樣的。

　　我們第一次玩把“中國版圖象一只大公雞”傳成了：雞下了一個蛋、什么大公雞、豬豬轉(zhuǎn)蛋、西西、祖國堂、中國勝了張吉。

　　你說多好玩！

　　我們下一次玩老師說：哪一組傳對了就給小紅花。所以，老師說的是關(guān)于少先隊員的話，說的是：我要當少先隊員，為班級爭光！于是我們傳下去，就完畢了。結(jié)果是只有我們組傳對了。老師說話算話，送給了我們小紅花。

　　為什么其他的組沒得上花呢？因為有的組退出了比賽，還有的呢就是說了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。

　　多么緊張的時刻呀！以后，我要爭取每次都要傳對。

　　可有人說，那需要團隊精神！

傳話游戲作文4

　　如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個游戲――傳話游戲。

　　游戲規(guī)則是這樣的：老師把同學分成兩組，給每組第一個人一張紙條，第一個人用一分鐘的時間背下來，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最后一個人要大聲地宣布出來，哪組又快又準，哪組就贏。

　　“5、4、3、2、1，ready,go!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。第一次的內(nèi)容是：外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關(guān)郁楓，關(guān)郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒有傳給張新哲，導致我們把最后一句話丟了。

　　第二輪開始了，這回的內(nèi)容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個喇叭形來傳話，有的貼著對方耳朵傳話。傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給丟了，所以我們沒有完整地說出來。

　　通過這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽為虛，眼見為實！

傳話游戲作文5

　　今天，孫老師帶我們玩了一個游戲，名叫傳話游戲。

　　傳話游戲的規(guī)則是傳得要快要準，還要保密。同學們都懷著激動、緊張的心情期待著這個比賽。老師把我們分成了兩組，我是第二組。

　　游戲開始了，我的心里像有一只小兔子一樣，總是怦怦直跳。前面那個同學告訴我時，我忍不住大笑起來，他說：“今天路滑，摔掉大板牙�！蔽覐娙套⌒�，馬上傳給下一位同學。再看看其它同學，一個個都緊張極了，生怕說錯，生怕自己組輸了。有的在喊加油，有的揮著手跺著腳。當最后一個人開始寫答案時，第一組的人還沒有傳完呢。我忐忑不安的心情才稍稍平靜了些。最后我們組把答案給了老師，老師沉默不語，又看看了第二組拿來的答案，說：“第一組勝出，兩組的答案都不太準確，但第一組速度快�！�

　　第二局第二組勝出。第三局是決勝局，顯得格外激烈。兩組的人依然十分緊張。但這次的傳話是：楊鵬昊今天拉肚子了。搞得同學們都一臉壞笑地傳著，有的還忍不住笑出了眼淚。有的人一邊笑，一邊傳，急得下一個同學十分生氣。結(jié)果是我們組我輸了，可我們還是很開心。

　　這次傳話游戲真是太好玩了，也讓我懂得了傳言不可信的道理，因為有的話傳到最后就有了差別。

傳話游戲作文6

　　今天孫老師和我們玩了一個游戲叫“傳話”，如果你想知道就聽我講講吧。

　　游戲規(guī)則是每一組第一位同學悄悄地說一句話，第一位傳給第二位，依次傳遞下去，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，看哪一組傳得又快又好。

　　首先，孫老師把我們同學分成兩個組，讓我們站好排，孫老師說一句話讓我們依次傳下去。第一次孫老師說的是：我是四你是十，說話舌頭要伸直。我們傳成了你是七我是十，說話要清楚。雖然我們傳錯了，但我們不認輸。

　　第二次孫老師讓我們傳的是：昨晚太冷了，大眼睛要凍成冰棍了，我們剛要傳就被孫軼偷聽到了，所以這次又是我們輸了。

　　第三次孫老師說的是：誰是喜羊羊誰就是西瓜，我們傳啊傳啊，因為我們組員字寫得太慢了，又讓他們贏了一回。

　　這個游戲讓我明白了一個道理：做什么事都要團結(jié)，說話要清晰。

傳話游戲作文7

　　今天，我們剛到教室，老師就給每人發(fā)了一張紙條。咦，紙條有什么用呢？噢，原來是寫一句有趣的話。那寫話又有什么用呢？原來是要玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

　　開始上課了，同學們一個個迫不及待地想要玩。可是我們不知道游戲怎么玩。老師告訴同學們游戲規(guī)則：一個人去老師那兒看紙條寫的是什么，然后回來告訴后面的同學，依次傳到最后一個人，最后一個同學告訴老師傳的什么話。并大聲說出句子。能無誤地說出句就算贏了。

　　老師把我們分成三組，我在第二組，比賽開始了，梅雪到老師那兒，仔細地看了看，回到位置上，悄悄地告訴下一個同學，可傳到王品淳那兒，就斷了，因為張心力說得太快，王品淳沒聽清楚，只好傻站在那。張心力又偷偷地告訴了王品淳。我心里想：我們組一定比他們強，我們本來很順利，誰知到最后一個同學卻說不出來，結(jié)果是0：0平手。

　　這件事讓我明白了一個道理：團結(jié)才能勝利。

傳話游戲作文8

　　今天，老師和我們玩了一個小游戲，這個游戲是傳話。

　　游戲的規(guī)則是這樣的：老師先給這個組的“首領(lǐng)“傳一句話，然后“首領(lǐng)”再把這句話依次傳給后面的隊員。在傳話的過程中，不能泄露給別人，一直傳到最后一個人，那個人舉起手并大膽地說出前面的人傳給自己的話。

　　游戲開始了，我是我們這組的“首領(lǐng)”，老師對我說：“我喜歡天上的白云”，我把這句話傳給了后面的隊員，并焦急的等待著隊員們依次傳遞下去。結(jié)果傳到最后竟然成了“我喜歡藍天白云”。聽到這樣的結(jié)果，我簡直快暈過去了，心想：什么？是誰傳錯了呀！只差三個字就可以贏得比賽啦！嗚嗚……這時其他組陸續(xù)說出了答案，也都不完全正確，有一組竟然說成了“黃鼠狼”，頓時，班里所有的人都笑了。第二輪比賽開始，經(jīng)過我們積極努力，終于贏得了比賽，可是還有有一組說成了“我喜歡魔術(shù)”，聽到這樣的結(jié)果，我都快笑破了肚皮。

　　這個游戲真是令我感到不可思議！為什么一句簡單的話，經(jīng)過幾個人傳遞到最后一個人，結(jié)果會大不一樣呢？我以后還要玩這個游戲。因為這個游戲太有魅力了。

傳話游戲作文9

　　今天，老師在課堂上讓我們玩了一個游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時不能發(fā)出一點聲音，也不能用口型，只能用肢體語言把內(nèi)容傳遞給第二個人，以此類推。

　　第一輪游戲開始了，首先是對手出戰(zhàn)，對方派出了幾位實力干將�？衫蠋煶龅念}卻讓他們的士氣泄了大半。對方的同學紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來。

　　只見對方的第一個同學先指了指眉毛，他見第二個同學一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個同學看起來還是沒懂，他已瀕臨崩潰，只好開始下一個動作，他把手舉到胸前的位置，兩個胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個同學，好像在說“看懂了嗎？”可第二個同學還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過身去，傳給了下一個同學。

　　可是畢竟沒看懂，第二個同學做的一點也不像。別說被傳的那個同學了，如果我們不知道答案也看不出來是個啥成語……到了最后一個同學，那個同學做的動作簡直與答案的成語毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來，看著最后一個同學的茫然，我們覺得贏定了。最后果然那個同學沒有猜出來……

　　游戲共進行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機會只留給有準備的人，但在準備的情況下還需要團結(jié)。

傳話游戲作文10

　　今天上午第二節(jié)課，我們同學在教室里玩精彩的傳話筒游戲。游戲規(guī)則是:第一個同學看老師傳給他的紙條，然后傳給第二個同學，就這樣傳，傳到最后一個同學時，要把剛才所聽到的寫在小黑板上。

　　我們組是最后一批玩的。先看看其他組的吧!瞧，正當金佳琪同學傳給繆曉樂同學的時候，繆曉樂同學是那么地神情專注地聽著，怕丟掉了什么。到我們組了，我被安排在了最后一個，負責寫他們傳的話，我的心怦怦直跳。當輪到邱浩東時，他怔了一下，我猜想他可能忘記了。果然，他說掉了一句話"人求上進先讀書"害得下一個同學徐源明只傳了"鳥欲高飛先振翅"。"小個子"周鵬，踮起腳尖，黃丹妮蹲下身子聽，把話筒傳給了我。我便蹲下身子，寫起字來。我寫好了，把小黑板交給老師，老師寫了正確答案，同學們看了哈哈大笑。原來，我把"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書"寫成了"鳥玉高飛先振翅"，我也不好意思的低下了頭。

　　在這次游戲中，我明白了做事不能急，心急吃不了熱豆腐。

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