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自由的作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的自由的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
自從我上了六年級(jí)，每天的日子就像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業(yè)，做作業(yè)，還是做作業(yè)！我常常望著窗外的小朋友，他們的歡聲笑語(yǔ)使我想起了童年，那無(wú)拘無(wú)束的日子是現(xiàn)在的我渴望不已天堂般日子。
以前的我，不怕作業(yè)多，不怕家長(zhǎng)批評(píng)考試考不好，而現(xiàn)在的我，天天是提心吊膽，作業(yè)多、家長(zhǎng)罵等等，本來(lái)是“我要學(xué)”，這時(shí)卻變成了“要我學(xué)”，這種受壓抑的生活簡(jiǎn)直是讓人受不了。
有時(shí)我常常想，為什么有些人不怎么讀書卻考得很好，而有些人天天做練習(xí)題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個(gè)子上出了問(wèn)題。因?yàn)樗麄兌际窃诒е煌睦碓诳荚�，有些人抱著“考不好就�?huì)被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著“我要盡自己的力去考”，這樣子結(jié)果就出來(lái)了，抱著“考不好就會(huì)被爸爸媽媽罵”的心理的同學(xué)會(huì)考不好，而抱著“我要盡自己的力去考”的'同學(xué)就會(huì)考得很好。
這些都是家長(zhǎng)所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。
我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人么，我們也有選擇自由的權(quán)利，他們無(wú)法給我們施加壓力，更沒(méi)有權(quán)利，
因?yàn)槲覀兺瑯邮侨�，有著一樣的生存�?quán)利！
自由的作文 篇2
下輩子，我要做笑傲穹天之雄鷹的孩子，一聲長(zhǎng)鳴劃破天際，向父母學(xué)習(xí)，向父母致敬。我愿揮動(dòng)那健壯的雙翼搏擊長(zhǎng)空，我不畏暴風(fēng)驟雨的無(wú)情，我對(duì)自由的信念會(huì)保佑我�？山裆移且恢�"籠中之鳥(niǎo)"，我無(wú)法去探索外面世界的新奇。
我有漂亮的書包，精美的圖書，別致的文具盒，還有一套散發(fā)著康乃馨般溫馨氣味的校服，我每天帶著這些來(lái)往于學(xué)校和家之間，感受著路旁小樹(shù)一年四季的喜怒哀樂(lè)。我沒(méi)有時(shí)間去逛琳瑯滿目的商場(chǎng)，更無(wú)暇光顧笑聲連連的游樂(lè)場(chǎng)。我只是一名成績(jī)平平的中學(xué)生，天還未亮就伴著燈光早讀，夜夜披星戴月回家，為了考試而努力用功，僅此而已。
看著我忙碌的生活，大學(xué)的姐姐會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，悲憫的看著我長(zhǎng)嘆一聲"可憐啊。"
看著鏡子中自己清癯的瘦影，我可憐嗎？
沒(méi)錯(cuò)，我的身體被束縛著，我的眼睛只能看到這狹小的一片天地，對(duì)于外面的絢爛，我不敢妄想，心中溢滿了好奇，雖無(wú)奈身不由己，但我的心卻沒(méi)有一刻停止過(guò)對(duì)它的追逐。每當(dāng)夜深人靜的.時(shí)候，我常會(huì)一個(gè)人坐在月光下，勾勒著我未來(lái)的生活，腦海中空蕩的空間已被我填的滿滿的，有誰(shuí)知道，月夜下，我曾那么幸福過(guò)。一陣寒意襲來(lái)，我才回過(guò)神來(lái)，眼下還是一摞摞作業(yè)。
我從不為現(xiàn)在的累和禁錮叫苦不迭，因?yàn)槲抑?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)虹？"的哲理；我從不為每日重復(fù)的枯燥生活而哀嘆，因?yàn)槲抑?先苦后甜"的韻味；我從不為讀來(lái)讀去的課本而感到無(wú)聊厭倦，因?yàn)槲抑?書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"。我清楚的明白自己在為美好的未來(lái)而奮斗，所以，我把學(xué)習(xí)看作生活的享受，這使我不至于很煎熬，這一切皆源于我對(duì)未來(lái)純粹的自由的向往和信念。
我們常常抱怨生活中沒(méi)有自由。其實(shí)，自由是無(wú)處不在的，自由是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，自由是一種心情，是一種表情，是一次呼吸。我們生活中的每一件小事都是一次心靈的放飛，只不過(guò)過(guò)多的悲觀使我們錯(cuò)過(guò)了享受那一分來(lái)自自由之國(guó)的恬淡。
只要心放寬， 一切皆會(huì)使你樂(lè)觀起來(lái)。
只要心放寬，你就會(huì)享受到忙碌的美好。
只要心放寬，無(wú)論時(shí)世如何變化，無(wú)論歲月怎樣變遷，你都會(huì)遨翔在自由王國(guó)之上。
樂(lè)觀對(duì)待生活吧，心靈才是承載自由的翅膀
自由的作文 篇3
或許，我真應(yīng)該好好的問(wèn)你，我要的自由呢？
它飛了嗎？如果是的，那么，就請(qǐng)你那著網(wǎng)去把它捉起來(lái)。那樣，我想，我要的自由會(huì)來(lái)的�？墒�，它呢？在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的氣息也聞不到。
它走了嗎？如果是的，那么，就請(qǐng)你開(kāi)著車去把它接來(lái)。那樣，我想，我要的自由會(huì)來(lái)的。可是，它呢？在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的身影也看不到。
它生氣了嗎？如果是的，那么，就請(qǐng)你當(dāng)初像哄小孩子的那樣弄它開(kāi)心，那樣，我想，我要的`自由會(huì)來(lái)的！可是，它呢？
在哪兒？我為什么什么也感覺(jué)不到？連一點(diǎn)自由的笑聲也聽(tīng)不到。
你告訴過(guò)我，你是神圣的，但是，你能把我要的自由帶來(lái)嗎？你點(diǎn)了點(diǎn)頭。承諾了，我好開(kāi)心，因?yàn)�，終于能有一個(gè)人給我自由了。
我要的自由呢？你給我了嗎？你說(shuō)要把它當(dāng)作我的生日禮物送給我，讓我每天都開(kāi)開(kāi)心心的。但是，我要的自由呢？它為什么會(huì)拋棄我，一個(gè)人飛了呢……它不知道，我真的很需要自由……
它飛了，隨著風(fēng)一起飛了，隨著鳥(niǎo)兒飛走了。
我要的自由，你一定要在那兒等我，我一定會(huì)追上你的！
希望，我要的自由……不再拋棄我。
自由的作文 篇4
自由到底是什么呢?讓我告訴你。噓，不好意思，我很難說(shuō)出來(lái)。自由到底是什么?這個(gè)問(wèn)題挺難的，但是我可以告訴你，拿上你的書，讓我們一起去享受自由吧!
忘記作業(yè)，忘記時(shí)間，忘記叮囑，忘記所有的一切!拿上書，當(dāng)一只愛(ài)啃書的書蟲，慢慢的細(xì)細(xì)的讓餓了好久的書蟲，把好久沒(méi)填飽的肚子，填飽!對(duì)幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，自由是回到家里瘋玩，對(duì)許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由是寫完作業(yè)，想玩什么就玩什么;對(duì)大人們來(lái)說(shuō)，自由就是不工作，做一些自己想做的事;對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由就是認(rèn)真完成作業(yè)，拿起書細(xì)細(xì)的“品味”!
不受約束的閱讀是自由的!沒(méi)有時(shí)間的約束，沒(méi)有爸爸媽媽的約束，沒(méi)有學(xué)業(yè)的約束，這樣才能的.閱讀是幸福的，是自由的!晚上想看多久就看多久!在床上看，在地上看，在被子里看;躺著看，坐著看，趴著看;朗讀，默讀，輕聲讀，這樣的閱讀多讓“書蟲們”向往啊!
不經(jīng)意間，閱讀中與古今中外的名人志士“同行”!結(jié)識(shí)了哈利波特，拜訪了亞歷山大帝，和詹姆斯一起圍繞大仙桃漫步，跟蘇軾一起密州出獵……
不經(jīng)意間，閱讀中我游歷了名川大山。黃山的奇石，桂林的漓江，峰巒雄偉的泰山，奇峰羅列的華山，明媚秀麗的西湖，浩瀚煙淼的太湖……
閱讀!是你，是你陪我度過(guò)一段段時(shí)光，一個(gè)個(gè)春秋!謝謝，非常感謝!當(dāng)我被那些學(xué)校作業(yè)累得叫苦不迭時(shí)，我就會(huì)拿起書，在里邊尋找你!
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有我自在。自由，我會(huì)一直在閱讀中找你!希望你一直在書中等我，一直一直……
自由的作文 篇5
“啾啾啾”窗外的一聲鳴叫打斷了沉浸在題海的我的思續(xù)。窗外，一只喜鵲停在枝頭上，我伸手想去捉住它，可鑲嵌在框上的玻璃卻無(wú)情地阻擋了。鳥(niǎo)兒似乎感到異樣，展開(kāi)自由的翅膀，飛走了。望著離去的鳥(niǎo)兒在無(wú)邊的天空自由自在地飛翔，我陷入深深的沉思······
我，一個(gè)臨近初考的畢業(yè)生，父母將全部的希望拖付于我，望我在考試那天能取得好成績(jī)。于是，試卷鋪天蓋地席卷而來(lái)。可，可我好累，好重�。「改傅钠谕缜Ы镏�，各色各樣的考卷如鉛塊一般。我曾幾何時(shí)想高聲吶喊：“��！我要自由啊！”從這小小的初考前的日子，我仿佛看到父母為我鋪好的人生之路：競(jìng)爭(zhēng)·勝利·重點(diǎn)。我好迷茫，真不明白這到底是不是我？在老師面前的好學(xué)生，在家長(zhǎng)面前的乖乖女。為什么我不能像男孩那樣又爬樹(shù)又玩水？因?yàn)槲沂谴蠹议|秀嗎？有了老師的寵愛(ài)和家長(zhǎng)的疼愛(ài)就足夠了嗎？不！不！不！沒(méi)有自由的孩子有何用，就像一只困在鳥(niǎo)籠的小鳥(niǎo)，一輩子只能依賴主人，永遠(yuǎn)不會(huì)自力更生！
看看窗外無(wú)垠的'世界，再看看我的家。從窗到門，都上了欄架，活像一鳥(niǎo)籠，而我就是那只永遠(yuǎn)飛不出去的小小鳥(niǎo)。自從我上了六年級(jí)，爸爸媽媽突然變得神通廣大起來(lái)，手上多了一份又一份的測(cè)試卷。這不，又去復(fù)印卷子了。在我們這個(gè)年齡段，想象力早已被扼殺光了，是什么扼殺了它？是“鳥(niǎo)籠”，是非自由待遇！
全天下的父母親啊！我知道你們望子成龍，望女成鳳，可讓孩子們失去自由，那孩子將不是有血有肉的人，而是一臺(tái)光會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器！
窗外，喜鵲仍“啾啾”地唱著歡快的歌兒；窗內(nèi)，我仍“刷刷”地做著無(wú)數(shù)的習(xí)題。
自由的作文 篇6
對(duì)于生活在21世紀(jì)的我們來(lái)說(shuō)，“自由”算得上是一個(gè)最熟悉的詞了，無(wú)論是在政治歷史書上，還是在大人們說(shuō)的話中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有這樣的疑問(wèn)：我們真的自由么？咱們從小往大說(shuō)吧：小時(shí)候，當(dāng)你上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話時(shí)，老師往往會(huì)抓住你教訓(xùn)一頓，難道我們沒(méi)有說(shuō)話的自由么？再長(zhǎng)大點(diǎn)，當(dāng)你可以騎車上馬路的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有人行道和車行道之分，難道我們不可以想走哪兒走哪么？等到你成人了，哪天氣兒不順，沒(méi)事打110玩兒，警察馬上就會(huì)找到你，難道是我們沒(méi)有打電話的自由么？
對(duì)于以上這些疑問(wèn)，我認(rèn)為這是有些人對(duì)自由意義的曲解。在地球上，一共居住著60億的人，如果每個(gè)人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就亂了。自由，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，所以我們不可以只顧著自己逍遙而把別人的`自由給毀了。就用上述的例子來(lái)說(shuō)，當(dāng)你在發(fā)揮說(shuō)話的自由時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他人聽(tīng)課的自由？當(dāng)你在大街上自由狂奔的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)其他車輛行駛的自由？當(dāng)你因?yàn)樾那椴缓枚室鈸艽?10時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他需要幫助的人的自由？正因如此，才有了一些本著大家都相對(duì)平等的秩序出現(xiàn)。這并不是剝奪了自由，而是極大程度上地維護(hù)了每一個(gè)人。
再看一個(gè)全世界都知道的例子。我們來(lái)看美國(guó)。正如大家所知道的，在美國(guó)，每個(gè)公民都有持有武器的自由。這一點(diǎn)與中國(guó)的情況大不相同，以至于讓某一部分人對(duì)美國(guó)贊賞有加，而對(duì)中國(guó)保持“白眼”狀態(tài)。但是不知道他們觀察過(guò)沒(méi)有，美國(guó)的殺人事件可是比中國(guó)多了不少。這就跟美國(guó)的自由政策有關(guān)。在中國(guó)，你和某人因誤會(huì)結(jié)下仇，第二天不會(huì)有什么事；可要是在美國(guó)，碰見(jiàn)那個(gè)心理狹隘的，第二天就沒(méi)準(zhǔn)去見(jiàn)上帝了。他使用了他的自由剝奪了你活下去的權(quán)利，難道這樣就是對(duì)的么？更有甚者就是因?yàn)樽约盒睦锊煌纯炀烷_(kāi)始向別人掃射，難道這就是我們想要的自由么？
為了每一個(gè)人都有享受自由的權(quán)利，我們必須要用秩序來(lái)規(guī)范它。在不妨礙別人的情況下行使我們的自由，這才是它的真諦！
自由的作文 篇7
今年暑假，爺爺在家門口的大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只小八哥。它縮在草叢里，驚恐地叫著，像是不小心從樹(shù)上掉下來(lái)的。爺爺費(fèi)了好大的勁才把它帶回了家，并把它送給了我。
這是一只羽翼未豐的小八哥。小八哥披著一身烏黑發(fā)亮的羽毛，在翅膀和肚皮的地方夾雜著很多尚未長(zhǎng)齊的灰色小絨毛，一張尖尖的小嘴不停地叫著似乎要告訴我什么，一對(duì)黑珍珠般的眼睛不時(shí)地緊張地望著我，一雙稚嫩的爪子還沒(méi)有太強(qiáng)的攻擊性……在我的眼里它真的和天使一樣漂亮。我和爸爸把它拴在了窗臺(tái)下，希望和這個(gè)小伙伴建立起友好的關(guān)系，我和小八哥之間的故事就這樣開(kāi)始了。
小八哥自從被拴住的那一刻起就開(kāi)始不停地掙扎、鳴叫。似乎要把拴著它的繩子掙斷，又似乎想要通過(guò)這樣的哀號(hào)告訴我什么，可我不是鳥(niǎo)兒，無(wú)法聽(tīng)懂它的語(yǔ)言。當(dāng)它把自己折騰得精疲力竭的時(shí)候，它也會(huì)安靜一會(huì)兒，可眼睛卻始終惡狠狠地瞪著那可惡的.繩子。我想它可能餓極了吧，于是我抓來(lái)一把米喂在它跟前，它卻根本不理睬這些糧食，只是一個(gè)勁地朝我鳴叫，真有一股“寧死不屈”的樣子。我以為它是因?yàn)閯倓倎?lái)我們家，有點(diǎn)兒不適應(yīng)，過(guò)幾天就會(huì)習(xí)慣的。
哪知過(guò)了幾天，小八哥還是整天亂跳亂叫，我喂給它的食物一顆沒(méi)少，地上還多了幾根從它身上掙脫下來(lái)的羽毛，而且以窗臺(tái)為半徑的地上出現(xiàn)了一條淡淡的弧形血跡，小八哥每次亂跳的力氣也越來(lái)越小了。我把它捧在手里想看看它那兒受了傷，天哪——小八哥的翅膀因?yàn)椴恢＞氲嘏拇虻孛嬉呀?jīng)磨掉了它的羽毛，磨掉了它的皮膚，磨掉了它的肌肉，露出了它的皚皚白骨，流出了它的殷殷鮮血。我知道我犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤，我是決無(wú)可能替小八哥安排它的生活的，我明白了小八哥這幾天義無(wú)反顧的行動(dòng)，原來(lái)是想尋找它自由的天空。我懷著無(wú)比復(fù)雜的心情，和爸爸一起將小八哥放回了樹(shù)叢中，希望它能好起來(lái)以此來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)失。那天夜里，天上下起了傾盆大雨，我輾轉(zhuǎn)難眠……小八哥難逃此劫了，如果我早點(diǎn)將它放回大自然，它應(yīng)該有更大的生存機(jī)會(huì)。
第二天一早，我去了小八哥藏身的樹(shù)叢中，此時(shí)的小八哥已經(jīng)停止了呼吸，兩只眼睛還死死地盯著前方，帶血的翅膀張的老大似乎還想振翅高飛……我不敢再看下去了，因?yàn)槲业臒o(wú)知讓一條鮮活的小生命離開(kāi)了這個(gè)世界。直到今天，每當(dāng)天空飛過(guò)小鳥(niǎo)時(shí)，我的心里就會(huì)生起一種深深的內(nèi)疚感。
自由的作文 篇8
“給你一片天空，你去闖！除非摔得粉身碎骨，否則永遠(yuǎn)別叫苦！”
一
那年，他們都只有十六歲。
小言說(shuō)，他要走了，離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)那個(gè)讓他厭惡的家。他想要自由，一個(gè)人的自由
楊揚(yáng)推了推搭在鼻梁上的厚瓶底勸道：“好不容易被重點(diǎn)高中錄取，你要放棄嗎？前功盡棄不是你的個(gè)性---”楊揚(yáng)還想說(shuō)些什么的。只是，他知道小言的倔強(qiáng)，沒(méi)人能動(dòng)搖他出走的決心。
楊揚(yáng)和小言從小一起長(zhǎng)大，親如兄弟。他們的父母給他們兩個(gè)同樣苛刻的要求，可是卻磨煉出兩種迥然不同的性格。楊揚(yáng)平易沉穩(wěn)，小言倔強(qiáng)浮躁。楊揚(yáng)輕而易舉地拿下了中考，而小言卻在父母的嚴(yán)厲監(jiān)督及教訓(xùn)下“挺過(guò)”了承載中考的那段日子。他們都是堅(jiān)強(qiáng)的孩子。楊揚(yáng)收起他欲飛不能的翅膀嘴里念叨著：FIY！但是，小言說(shuō)他要真正的飛翔，真正的自由！于是，他毅然決定朝著太陽(yáng)升起的地方飛去，去尋找海一樣廣袤的自由。
二
陽(yáng)臺(tái)的邊緣，城市正在退潮，打著愜意的盹。小言拎著自已僅有的中型行李包，微愣在父親的喊聲中。當(dāng)時(shí)，他僅跨出門口的臺(tái)階一步，父親的聲音就像潮汐一樣涌入他的耳膜。父親說(shuō)：“我給你一片天空，你去闖！除非摔得粉身碎骨，否則永遠(yuǎn)別叫苦！你要的自由我們給不起—”他聽(tīng)得出，其中有母親的哭聲夾雜著，他甚至有種渺漫的悔意�？墒撬查g便被以前遭受的束縛管教回憶沖散了去。他輕聲說(shuō)：“我要去尋找自由，尋找自我。我再也不要被你們所左右！我不是一個(gè)傀儡！”可是那聲音毫無(wú)底氣，輕得像一陣風(fēng)，很快的飄走了……
三
有時(shí)候，抬起筆準(zhǔn)備驗(yàn)算一個(gè)個(gè)公式的楊揚(yáng)會(huì)想起很遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方的小言。那遠(yuǎn)得不能再遠(yuǎn)的地方，小言去了，卻杳無(wú)音信。小言已經(jīng)兩年沒(méi)有消息了，言一家想盡任何辦法都找不到他。楊揚(yáng)想：他真的隨他的自由去了，他或許是幸運(yùn)的，至少不用被題山題海逼得做夢(mèng)都會(huì)說(shuō)“定義域的無(wú)窮大”。
楊揚(yáng)的瓶底更厚了，可他終于熬到了頭，他因�？汲煽�(jī)優(yōu)異以及全國(guó)競(jìng)賽名列前茅被某名牌大學(xué)錄取。
四
歲月在時(shí)光的飄蕩中延續(xù)。
某一個(gè)偶爾的相遇，那是始終連接在一起的兄弟之情。陽(yáng)光依然播撒著如此自由的光芒，楊揚(yáng)在某個(gè)城市的角落見(jiàn)到了久別五年的小言，那是一個(gè)不算繁華但有足夠新鮮空氣夠他們呼吸的城市。他在幫人家搬家具，背影沉重得少了當(dāng)年的許多桀驁。只是眼神依然堅(jiān)定，似乎總很開(kāi)心于如今的'自由。他的身后忽隱忽現(xiàn)的有一張笑臉散發(fā)出可以和太陽(yáng)媲美的輝煌，呵呵……那張臉在笑。
楊揚(yáng)早已溢滿晶瑩淚光的眼眶似乎要決堤了！他走過(guò)去拍了拍小言的肩膀輕輕說(shuō)：“兄弟，背得動(dòng)這沉重的自由嗎？--”
小言緩緩抬起頭，兩兄弟相擁，淚水終于漫過(guò)眼瞼……
后記：
沒(méi)有誰(shuí)可以評(píng)價(jià)他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒(méi)有誰(shuí)能評(píng)論造成他們這樣的原因是對(duì)是錯(cuò)。只是楊揚(yáng)要的自由太小，小言要的自由太大，家庭和學(xué)校能給的并不能完全適應(yīng)。
也許，他們會(huì)一起悼念那些青灰蒼涼的年華……
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