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校本工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-12-15 19:18:56 工作計(jì)劃 我要投稿

【精品】校本工作計(jì)劃四篇

  時(shí)間流逝得如此之快,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的校本工作計(jì)劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】校本工作計(jì)劃四篇

校本工作計(jì)劃 篇1

  一.指導(dǎo)思想:

  為全面保證我校新課程的施行,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育辦理,展開扎實(shí)細(xì)致的教育辦理、用心務(wù)實(shí)的教育改革,實(shí)在促進(jìn)整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。

  二.作業(yè)方針:

  1.樹立“校長(zhǎng)室-教訓(xùn)室-總務(wù)室”三個(gè)功能科室聯(lián)動(dòng)機(jī)制,使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程辦理等作業(yè)流程明晰、監(jiān)管到位,保證按規(guī)定開全課程,按要求訂足教材;

  2.健全校本教育點(diǎn)評(píng)機(jī)制,用心探索以校為本的學(xué)校教育作業(yè)機(jī)制,從組織上保證學(xué)校新課程教育實(shí)踐的順利進(jìn)行;

  3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手,進(jìn)行有用反思,實(shí)在進(jìn)步我校新課程試驗(yàn)水平。

  4.科學(xué)規(guī)范教師的教育行為,重視教師教育活動(dòng)的全過(guò)程,本學(xué)期將著重在擬定教育進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。

  三.具體作業(yè):

 。ㄒ唬淞ⅰ靶iL(zhǎng)室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機(jī)制,效勞課程辦理。

  校長(zhǎng)室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個(gè)功能部門分工協(xié)作,和諧聯(lián)動(dòng),分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學(xué)校課程辦理帶給效勞并定期透過(guò)校務(wù)公開欄、教職工代表大會(huì)等途徑進(jìn)行公示。

  (1)校長(zhǎng)室擔(dān)任依據(jù)辦學(xué)條件與各級(jí)《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》保證學(xué)校開全開足課程,并依據(jù)教師能級(jí)結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。

 。2)教訓(xùn)室擔(dān)任依照課程設(shè)置的要求,兼顧學(xué)校實(shí)際情況,設(shè)置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設(shè)置,依據(jù)國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)要求,學(xué)校開設(shè)國(guó)家、當(dāng)?shù)卣n程、學(xué)校課程基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動(dòng)。

 。3)總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)目,依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命,并及時(shí)反饋信息,作好方案、情況公示、總結(jié)通報(bào)作業(yè)。

 。ǘ┙∪逃k理與引導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化效勞意識(shí)與引領(lǐng)水平。

  1.成立學(xué)校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組,擔(dān)任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè),貫徹落實(shí)上級(jí)作業(yè)方案,擬定學(xué)校校本教育方案,幫助各教研組展開扎實(shí)有用的教育作業(yè)。

  2.樹立有用的校本教育作業(yè)機(jī)制,努力改動(dòng)傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對(duì)下”的單向運(yùn)轉(zhuǎn)形式,使其向以效勞為意圖,以引領(lǐng)為手法,以查看為輔佐的“上下互動(dòng)”的雙向運(yùn)轉(zhuǎn)形式。

  (三)從實(shí)際出發(fā)選準(zhǔn)著眼點(diǎn),重視教師教育過(guò)程,努力進(jìn)步教育效益。

  1.指導(dǎo)教師進(jìn)行“教育進(jìn)度”的反思與重構(gòu)。改動(dòng)以往單一機(jī)械的時(shí)刻表式的“教育進(jìn)度”規(guī)劃,重構(gòu)后的“教育進(jìn)度”應(yīng)當(dāng)較明晰的反映出某一單元的教育時(shí)刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實(shí)踐活動(dòng)組織。

  2.依照課程方針,確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的歸納展開,均衡展開。構(gòu)成正確的點(diǎn)評(píng)觀,測(cè)驗(yàn)展開成果展現(xiàn),面試、自評(píng)、互評(píng)、訪談查詢等多種形式的點(diǎn)評(píng),重視點(diǎn)評(píng)的展開性。

 。ㄋ模┌l(fā)揮學(xué)校課程監(jiān)管機(jī)制效果,實(shí)在保證學(xué)校順利施行新課程。

  1、學(xué)校成立新課程點(diǎn)評(píng)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),教訓(xùn)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),學(xué)期初共同擬定點(diǎn)評(píng)機(jī)制,學(xué)期中依照每月點(diǎn)評(píng)方針進(jìn)行作業(yè),學(xué)期末對(duì)整體教師新課程的落實(shí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、幫助各學(xué)科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時(shí)刻,全力為新課程服好務(wù)。

校本工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以上塘中學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校教研處工作計(jì)劃為主線,結(jié)合縣教研室高中數(shù)學(xué)教科研具體安排,狠抓各項(xiàng)工作的具體落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;積極開展教研、教改活動(dòng);本學(xué)期高三數(shù)學(xué)校本組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo),做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)。為了提高復(fù)習(xí)效率,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí),及時(shí)總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成績(jī)而堅(jiān)持奮斗。

  二、重點(diǎn)工作

  本學(xué)期教學(xué)工作繁重,也是高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)段。結(jié)合我校高三段數(shù)學(xué)實(shí)際情況,準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面的工作:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)備課組組建設(shè)

  1、構(gòu)建和諧、交流合作的校本教研組。規(guī)范校本教研組活動(dòng)制度:每二周召開一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過(guò)一系列活動(dòng)將我段教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

  2、強(qiáng)化各成員的責(zé)任意識(shí):在統(tǒng)籌全段工作的前提下,教不同層次班級(jí)的老師有不同的分工,相互借鑒,統(tǒng)一備課、練習(xí)、資料和考試,特別是對(duì)一些疑難問題要加強(qiáng)研究,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授,分工負(fù)責(zé)。

 。ǘ⿵(qiáng)化主要工作目標(biāo)

  1.抓好C層次班級(jí)的高考基礎(chǔ)分的專題復(fù)習(xí)工作。

  2.落實(shí)B層次學(xué)生的補(bǔ)差高中。

  3.抓好A層次的培優(yōu)和考試答題指導(dǎo),確保明年六月高考更上一層樓。

  (三)落實(shí)工作措施

  1.認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量立!钡睦砟,扎實(shí)工作,科學(xué)備考,進(jìn)一步提高課堂四十分鐘教學(xué)效果。

 。1)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  本學(xué)期我段共有10位教師(文科4人,理科6人),每一位教師要按照學(xué)校教學(xué)日常管理的要求,認(rèn)真落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為,如備課、組織課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、考試與講評(píng)、聽課等。

  (2)充分發(fā)揮備課組的智慧,強(qiáng)化集體備課

  根據(jù)本段的實(shí)際,分層次教學(xué),每個(gè)層次要按學(xué)校要求做到定時(shí)、定場(chǎng)所、定人員、有計(jì)劃、有目的、有組織地開展集體備課活動(dòng),并詳細(xì)做好有關(guān)記錄。

  本學(xué)期備課組要突出以下三個(gè)主題:即“抓好高三專題復(fù)習(xí)工作”、“做好近三年浙江高考的試卷分析”、“努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作”。此外,課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和重視學(xué)法指導(dǎo),確保新課程改革理念得到落實(shí),達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的;高三備課組要在認(rèn)真總結(jié)上一年高考成功的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼往開來(lái),爭(zhēng)取20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

 。3)積極參加市、縣、校的各種教學(xué)活動(dòng)。不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。并爭(zhēng)取在這些活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

  2.增強(qiáng)科研意識(shí),務(wù)實(shí)高效開展科研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

 。1)扎實(shí)地開展基礎(chǔ)教研活動(dòng),即每位教師相互之間多聽課、多評(píng)課,而且做到每聽完一節(jié)課要及時(shí)反饋。通過(guò)此類活動(dòng),我們高三備課組要重點(diǎn)研究10、11、12年高考試題來(lái)備考復(fù)習(xí)方向,二輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的穩(wěn)定性和書寫格式的規(guī)范性。

 。2)加強(qiáng)課題研究和專題探討。本學(xué)期科組每一位要按照學(xué)校的要求,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,選擇相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究,并在期末撰寫出反思和案例。案例研究要做到理論聯(lián)系實(shí)際,重視過(guò)程管理,從而達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。此外,本學(xué)期各位教師特別要加強(qiáng)校本課程的研發(fā)工作,并積極撰寫教科研論文,爭(zhēng)取在各級(jí)各類刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

 。3)積極參加市、縣教研室和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),尤其是各級(jí)各類的高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

  3.以主人翁的態(tài)度認(rèn)真做好學(xué)校布置的各項(xiàng)其它工作,每位教師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要積極做好學(xué)校安排的各種臨時(shí)性工作。

  三、活動(dòng)安排

  2月份:組織好本段老師對(duì)溫州市高三“一!痹嚲矸治龊蛯W(xué)生答題情況分析。

  3月份:組織好本段老師參加市一模測(cè)試分析和3013年高考復(fù)習(xí)會(huì)以及永嘉縣復(fù)習(xí)研討會(huì);鄭賽嬌、吳曉亮、陳曉麗老師開課。

  4月份:20xx屆高三第二次適應(yīng)性測(cè)試,組織本段二模改卷及考試質(zhì)量情況分析;潘忠勇、陳姍嫵、吳建楚、潘野新老師開課。

  5月份:組織高三數(shù)學(xué)老師參加市二模測(cè)試分析暨高考復(fù)習(xí)研討會(huì);指導(dǎo)學(xué)生如何高考答題;陳小娥、金樂敏、楊珍老師開課。

  6月份:對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)。

校本工作計(jì)劃 篇3

  新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念,急待提高的就是教師的科研水平。為此,我校以校本研修為抓手,立足課改、結(jié)合課題、聚焦課堂,通過(guò)自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三種組織形式,著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實(shí)施“問題引領(lǐng),任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,特制定校本研修工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,建立以校為本的教研制度,有序、有效地開展校本培訓(xùn),促進(jìn)教師師德和專業(yè)發(fā)展,增強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,不斷提高教師的整體素質(zhì),打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

  二、工作目標(biāo)

  通過(guò)校本研訓(xùn),構(gòu)建以自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標(biāo)是:

  1、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次,促使教師教學(xué)行為合格率為100%

  2、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次,促使班主任教育行為合格率為100%

  3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次,50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案。

  4、80%的教研組、備課組能有效實(shí)施校本研修工作

  5、80%的教師能認(rèn)真參與課題研究,100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

  6、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,能評(píng)出10%的精品課

  7、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有進(jìn)步、有提高。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):xx

  副組長(zhǎng):xx

  成員:xx

  職責(zé):制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;實(shí)施校本研修考核;落實(shí)校本研修的經(jīng)費(fèi)及使用;建立教師校本研修檔案。

  四、基本思路

  自主、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。

  五、活動(dòng)形式

  (一)自主研修做到9個(gè)1,鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念,要求教師每年做到自主研修9個(gè)1:做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學(xué)反思、做好1次聽課點(diǎn)評(píng)、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會(huì)、參與1項(xiàng)課題研究、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文。

 。ǘ┩榛ブ罱7個(gè)平臺(tái):

  1、教研課改組

  為加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,充分發(fā)揮教研組的功能,我們的教研活動(dòng)分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合四個(gè)教研組分別開展,教研活動(dòng)有兩種形式:

 。1)組內(nèi)教研——上公開課(每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開課,每周開展一次。)

  (2)校內(nèi)教研——上示范研究課(由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課,每月開展1次。)

  2、集體備課組

  學(xué)校分年級(jí)分學(xué)科形成集體備課小組,每個(gè)小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確,先由主備課人撰寫初案,然后組內(nèi)成員討論達(dá)成共案,使用人根據(jù)實(shí)際情況形成個(gè)案。教研活動(dòng)的備課亦是如此。

  3、師德宣講組

  每年開展一次十佳師德標(biāo)兵的評(píng)選,并安排至少一次的師德宣講。全年開展至少2個(gè)專題的師德培訓(xùn)。

  4、青藍(lán)工程

  繼續(xù)落實(shí)以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”。學(xué)校搭平臺(tái),師徒結(jié)對(duì)子,采取“一對(duì)一”幫扶形式,從教學(xué)技能、班級(jí)管理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

  5、班主任QQ平臺(tái)

  為適應(yīng)信息發(fā)展的要求,方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要,申請(qǐng)建立校園班主任QQ群,并分別組建若干個(gè)討論組,要求各討論組每周至少有一個(gè)討論主題,并根據(jù)發(fā)言情況,每周評(píng)選1位討論明星進(jìn)行表彰。

  6、內(nèi)外交流

  交流研修一直是我校非常重視的活動(dòng)。一是區(qū)內(nèi)教研,二是友好學(xué)校(丹麥奧爾胡斯教會(huì)學(xué)校及意大利都靈美院)教研,三是省市級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評(píng)。一方面,我們把外校優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)來(lái),到我們學(xué)校的獻(xiàn)課、傳授經(jīng)驗(yàn);另一方面,我們也把老師們送出去鍛煉、磨礪。

  7、經(jīng)典誦讀

  為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊(yùn),讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),積極營(yíng)造“誦讀經(jīng)典”氛圍,打造書香校園。為此,我們把圖書搬出圖書室,在辦公室設(shè)書柜、在教室設(shè)書架、利用樓道的角落設(shè)開放書吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著、撰寫不少于1萬(wàn)字的讀書筆記;要求每個(gè)學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過(guò)開展“好書推薦”、“講故事比賽”、“讀書征文”等活動(dòng)豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵。

  8、專家引領(lǐng)開辟4條途徑

  1、考察觀摩

  在課程改革如火如荼的當(dāng)下,涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法,不走出去,我們便會(huì)成為“井底之蛙”,因此我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,派遣教師參加各級(jí)觀摩學(xué)習(xí)。

  2、專家講座

  為讓教師們走近專家,接受專業(yè)的引領(lǐng),每學(xué)年我們都邀請(qǐng)專家到學(xué)校做講座。我們將邀請(qǐng)某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座,給我們進(jìn)行面多面的指導(dǎo)。另外,我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座。

  3、骨干示范

  目前,我校有省市級(jí)骨干教師共12人,每個(gè)骨干教師除了要充分發(fā)揮他們?cè)诒韭毠ぷ髦械闹匾饔猛,還要發(fā)揮他們對(duì)周圍的輻射引領(lǐng)作用,每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長(zhǎng);主持或參與一個(gè)區(qū)級(jí)以上課題的研究;每年至少在校內(nèi)上一次示范課,獲得1次區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、學(xué)習(xí)反饋

  教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修返校后,由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達(dá)或二級(jí)培訓(xùn),全年語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科達(dá)6次,其他學(xué)科達(dá)4次。

  六、活動(dòng)保障

  (一)制度保障

  為使研修活動(dòng)在具體實(shí)施過(guò)程中有序規(guī)范,我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法,旨在指導(dǎo)、服務(wù)與保障。

  1、組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度。

 。1)建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。

  校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人。校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題、聽課評(píng)課、參加活動(dòng)、指導(dǎo)教研,并幫助教師解決研究過(guò)程中遇到的困難和問題。校長(zhǎng)要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理,確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費(fèi)投入;整合教科室、教務(wù)處、學(xué)生處、工會(huì)、各教研組、各備課組的力量,使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開展的職能,形成教學(xué)、教研一體化的格局;建立教研激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制,為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

  (2)建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度。

  要進(jìn)一步完善教研活動(dòng)常規(guī)管理制度,對(duì)教研的計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定,并由教務(wù)處具體落實(shí)、檢查,以保證教研效果。

 。3)完善教研組管理制度。明確教研組長(zhǎng)的地位和職責(zé)、制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究,促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流、溝通、協(xié)調(diào)、合作,使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系,共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

  2、教師教學(xué)研究制度。

  教師是校本教研的主體,建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要包括理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等。

 。1)理論學(xué)習(xí)制度。

  促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)作為自己專業(yè)發(fā)展的必需,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的理論,為反思提供理論基礎(chǔ)。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,并寫讀書筆記。

 。2)教學(xué)反思制度。

  建立反思制度,促使教師反思制度化。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后,教師要寫心得體會(huì),反思自己的教學(xué)實(shí)踐;每節(jié)課后,要寫教后感;考試結(jié)束,要寫試卷分析等等。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。引導(dǎo)教師開展既能提高教師理性認(rèn)識(shí)又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究,比如課例研究、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等,尋找問題的原因,提出解決方法。

 。3)備課、上課等教學(xué)常規(guī)制度。

  建立的教學(xué)管理新機(jī)制,要有助于教師主體性、積極性、創(chuàng)造性的激發(fā),要賦予教師自主權(quán)。對(duì)備、講、批、輔等教學(xué)常規(guī)增進(jìn)新理念、新內(nèi)容,使教師的教學(xué)過(guò)程真正成為研究的過(guò)程,專業(yè)提高的過(guò)程。

  3、課題管理制度。

  要深入地研究采用行動(dòng)研究的方法,對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的、且一時(shí)難以解決的問題,要確立課題進(jìn)行研究。要制訂包括課題方案、過(guò)程研究、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度,增強(qiáng)研究的科學(xué)性和規(guī)范性。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問題的課題,關(guān)注教師教研活動(dòng)是否解決教育實(shí)踐中的問題。

  4、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度。

  為了使同伴互助得到落實(shí),要建立相應(yīng)的制度,積極為不同層次的教師牽線搭橋,為教師的合作和交流提供平臺(tái)。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度、青藍(lán)工程制度等。

 。1)組內(nèi)教研制度。

  修訂完善組內(nèi)教研制度,充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用,開展形式多樣的教研活動(dòng),改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài),有效開展教師間的交流與合作研究。每個(gè)教師都要積極參與教研活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)研究水平

 。2)集體備課制度。

  修訂完善集體備課制度,充分發(fā)揮備課組作用,開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。通過(guò)集體備課,促進(jìn)教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果,提高工作效率。

  (3)青藍(lán)工程制度。

  由工會(huì)牽頭,開展“以老帶新”、“結(jié)對(duì)子”(含班主任結(jié)對(duì))等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享、交流活動(dòng)。要求骨干教師必須幫帶青藍(lán)教師或班主任結(jié)對(duì),規(guī)定師徒各自的義務(wù),強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn),建立師徒檔案,使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),并在實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。

  5建立考核制度。

  針對(duì)校本培訓(xùn)完成情況按月、按學(xué)期進(jìn)行考核,完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評(píng)選,有特色的校本培訓(xùn)項(xiàng)目可推薦區(qū)校本培訓(xùn)。

 。ǘ┪镔|(zhì)保障

  1、通過(guò)制定校本研修物資保障制度,保證校本研修所需的物資及時(shí)補(bǔ)充。

  2、通過(guò)制定校本研修的經(jīng)費(fèi)保障制度,保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,合理運(yùn)用。

  七、考核評(píng)估

  1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評(píng)小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作。

  2、對(duì)認(rèn)真完成上述教研要求者,給予相應(yīng)的學(xué)時(shí),由活動(dòng)主持人或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記,并于每期末上報(bào)校長(zhǎng)室匯總備案。

  3、各教研組教研成果考核分A、B、C三個(gè)等級(jí),根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評(píng)定。教師的.出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。

  4、每學(xué)年對(duì)校本培訓(xùn)、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊(cè)。

校本工作計(jì)劃 篇4

  校本培訓(xùn)工作即是教育事業(yè)迅猛發(fā)展的需要,也是課改對(duì)教師自身發(fā)展的需要。大力開展以校為本的教研與培訓(xùn)工作,把學(xué)校建成一個(gè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校,促使教師在自己的崗位上,立足實(shí)踐,提出問題、分析問題、不斷反思,更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人合作,讓教師在個(gè)人反思中提升自我、在同伴互助中發(fā)展自我、在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我。造就一支能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,高質(zhì)量的實(shí)施新課程,努力營(yíng)造教師終身教育和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

  一、指導(dǎo)思想

  1、以《教育法》、《義務(wù)教育法》為依據(jù),以貫徹黨的教育方針為前提,以提高學(xué)生整體素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為目的。

  2、不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

  3、深化教育改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),重視學(xué)生的智力開發(fā),重視學(xué)生的能力培養(yǎng),面向全體學(xué)生,堅(jiān)持因材施教,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、教學(xué)活動(dòng)必須遵循如下原則:①學(xué)生的主體參與;②分層指導(dǎo);③知識(shí)、智力與學(xué)法同步性。

  二、主要目標(biāo)

  本年度,教研工作,著力于以下四大目標(biāo):

  1、深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究;

  2、加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)效果為中心的教學(xué)研究;

  3、規(guī)范教育科研過(guò)程,注重成果物化;

  4、狠抓教研隊(duì)伍水平的提高。

  三、工作安排:

  1、本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為根本出發(fā)點(diǎn),以新理念、新課程、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育為依托,深入開展教師全員培訓(xùn),造就一支綜合素質(zhì)較好,專業(yè)化水平較高的教師隊(duì)伍,為我校教育改革和發(fā)展提供保障。

  2、通過(guò)校本培訓(xùn),更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

  3、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,逐步構(gòu)建校本教研和培訓(xùn)模式,形成校本教研和培訓(xùn)體系,建立校本教研和培訓(xùn)機(jī)制,使校本教研和培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化和系列化。

  4、重點(diǎn)抓好提高教師現(xiàn)代教育素養(yǎng),使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)水平,提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上查找教育資料的習(xí)慣,具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。學(xué)校定期和不定期的對(duì)各校校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行這方面培訓(xùn),以帶動(dòng)各校開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

  5、加強(qiáng)以本校培訓(xùn)為基地,以教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制,逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效;

  6、校本培訓(xùn)要以學(xué)校培訓(xùn)為基地,集中培訓(xùn)和雙向互動(dòng)相結(jié)合。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng),更新教育觀念。精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或案例,組織教師分析、討論。尋找教學(xué)的相關(guān)理論,使教師能將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐,反省教學(xué)行為的同時(shí),立足校本,抓好崗位培訓(xùn),認(rèn)真組織好“三課”的活動(dòng)和“新課程改革”為入手,按教研室工作的總體思路,做好本校的校本教研和校本培訓(xùn)工作。

  7、依托校園網(wǎng),形成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特色,各校要利用多媒體教室,為全體教師的學(xué)習(xí)研究,改革教學(xué)手段創(chuàng)造條件。利用遠(yuǎn)程教育資源,隨時(shí)對(duì)教師遇到的難題進(jìn)行指導(dǎo),使每個(gè)教師會(huì)使用并運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,提高課堂教學(xué)效率。

  8、結(jié)合實(shí)際,突出培訓(xùn)重點(diǎn),新課程培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn),學(xué)校要進(jìn)一步圍繞實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),一月一個(gè)專題抓好新教材和教學(xué)研究的培訓(xùn)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際抓好專題培訓(xùn)工作,以學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)講座為主,解決教師課改教學(xué)中的理念問題;學(xué)校重點(diǎn)以圍繞教學(xué)實(shí)際解決教師在課堂教學(xué)中的困惑和疑難問題,切實(shí)提高教師駕馭課堂的能力,逐步提升教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要措施

  1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級(jí)評(píng)定制度、結(jié)對(duì)互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報(bào)制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等,促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。

  2、以考促學(xué),組織好教師基本功理論測(cè)試;以研促學(xué),認(rèn)真落實(shí)三課活動(dòng);以賽促學(xué),開展教師說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)和教師教學(xué)能手賽。引導(dǎo)全體教師牢固樹立教師專業(yè)化發(fā)展最終是為了學(xué)生發(fā)展的理念,引導(dǎo)全體教師面向?qū)W生,扎根教育教學(xué),全力提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng),打造與維護(hù)楊小教育質(zhì)量品牌優(yōu)勢(shì)。

  3、黨、政、工齊抓共管,優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè),錘煉一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。依托黨支部、工會(huì)開展好黨員教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和全體教師師德教育活動(dòng)以及政治業(yè)務(wù)自學(xué)筆記檢查,使全體教師做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教、敬業(yè)勤教。依托學(xué)校德育主管部門開展好班主任專業(yè)化培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,不斷提高班主任的專業(yè)水平。

  4、依托知名專家、教研員來(lái)校講座培訓(xùn)、聽課指導(dǎo),進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對(duì)制度,加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,促進(jìn)新進(jìn)教師、轉(zhuǎn)任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境,業(yè)務(wù)水平有較大提高。

  5、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái),促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與小組研討相結(jié)合,推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

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