《會變的顏色》評課稿
《會變的顏色》評課稿1
最近有幸聽了張老師的《會變的顏色》（一年級自然牛津教材）課，給我留下了較深的印象。
首先，我認為張老師的課目標定位符合低年級孩子的特點。針對低年級學(xué)生好動，好奇心強，張斌老師能運用游戲和小實驗的形式，多媒體的運用也很出色，取得了較好的效果。
其次，我認為，張斌老師有想法。在“顏色是可以變化的”這個環(huán)節(jié)中，張老師把三種顏色的玻璃紙換成一種顏色，在上一次試教反饋中，我們參與的幾位老師都給忽略了，經(jīng)過張老師的這一調(diào)整，學(xué)生便于操作，實驗的效果也很好。還有導(dǎo)入部分我認為也很緊湊，簡單明了，調(diào)動了學(xué)生積極性。
最后，張老師板書也較清晰，實驗材料準備也相當?shù)轿弧？傊�，張斌老師給我們提供了很好課例，在他身上我學(xué)到了許多。
此外，我想談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ绻麖埨蠋熢诿總�環(huán)節(jié)的語言過渡上再自然些，實驗要求交待得再清晰些，語言再兒化些，我想效果會更好。
《會變的顏色》評課稿2
今天聽了李老師的語言表演課《會變顏色的房子》，感受頗多。首先，李老師作為一個剛從電子琴專業(yè)轉(zhuǎn)到語言表演專業(yè)的老師，能面向全宮開一堂教研活動課，這是要很大的勇氣的，我為李老師的這種鉆研的精神感到很敬佩。
下面就從課的設(shè)置等方面來講講我的想法。首先，從整堂課的教學(xué)準備、教師的準備和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上都看得出來李老師是花了心思的。教師的態(tài)度很認真，課堂流程也一目了然。但有幾個方面如果李老師能稍微改進一下，我覺得教學(xué)效果會更好。
一、在新授故事的時候，老師可能有點緊張，導(dǎo)致后面在敘述故事的`時候有些混亂，所以在以后上教研課的時候就提醒了我們，只有非常熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于緊張。
二、小孩子畢竟是小孩子，是不同于成人的，所以在跟他們說話時一定要抑揚頓挫，而且盡量用通俗易懂的語言。但是李老師的語言還不夠抑揚頓挫，而且有些生僻的詞語孩子不太能領(lǐng)悟到，所以教學(xué)效果就沒有那么好了。
三、課后拓展要根據(jù)課堂上的內(nèi)容來制定。李老師的課后拓展在語言上有點牽強，如果能組織好語言的話會更好一點。
總的來說，整堂課上學(xué)生的狀態(tài)還是比較興奮的，如果李老師以后能更好地駕馭他們，相信以后的課一定越上越好！
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