《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀封面，激發(fā)幼兒對(duì)圖畫書《鳥窩里的樹》的興趣和期待。

　　2、告訴幼兒本書的題目是《鳥窩里的樹》，讓幼兒知道這是一個(gè)充滿愛意的童話故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將圖畫書布置在閱讀區(qū)的`新書介紹里

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹這個(gè)故事《鳥窩里的樹》

　　今天老師又給你們帶來了一本圖畫書《鳥窩里的樹》。這個(gè)故事講的是鳥先生筑了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩里發(fā)現(xiàn)了一棵小樹苗。鳥窩里長(zhǎng)出小樹了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、提出關(guān)鍵問題，引起幼兒猜測(cè)和閱讀的興趣。

　　提問：小樹苗長(zhǎng)在鳥窩里，鳥先生和鳥太太會(huì)怎么做呢？誰會(huì)去幫它們想辦法？

　　3、教師在旁認(rèn)真觀察，對(duì)閱讀區(qū)內(nèi)的幼兒行為作觀察和記錄。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講故事內(nèi)容，掌握幼兒對(duì)圖畫了解了多少。

《鳥窩里的樹》幼兒園繪本教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本故事的興趣。

　　2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

　　3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論

　　1、《鳥窩里的樹》這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

　　2、但這本圖畫書的書名卻是鳥窩里的樹。奇怪嗎？鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　二、自由閱讀

　　1、提出幼兒閱讀的要求：

　�。�1）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

　�。�2）看完后要把你看到的說給大家聽。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

　　三、大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　　（1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

　�。�3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

　　（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

　　（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

　�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？

　�。�7）借助畫面理解詞語輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后。

　　（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

　　四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。

　　五、延伸活動(dòng)

　　幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。

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