泡泡飛呀飛教學(xué)反思
課前我?guī)∨笥炎龃蹬菖莸挠螒�，小朋友非常興奮。愛玩，是所有兒童的天性，游戲則是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動中通過泡泡游戲，自己動手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗(yàn)集體游戲的'樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對泡泡的形,色等知識的認(rèn)識和運(yùn)用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時(shí)適時(shí)引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗(yàn)畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。
師生間互動、適當(dāng)進(jìn)行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵小組討論和合作學(xué)習(xí)。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴(kuò)展思維空間。若課時(shí)安排為多課時(shí)則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇幾項(xiàng)，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。
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