對自主性游戲的思考大班教學反思

　　教學反思：對“自主性游戲”的思考

　　國家骨干教師培訓已經持續(xù)了近兩個月，在這兩個月中我學習到了很多的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在“自主性游戲”這一主題學習后我有一些自己的想法和思考。

　　自主性游戲不同于學習型游戲，后者強調教師預設，幼兒的模仿。而前者強調的是幼兒自發(fā)、自主、自由的活動。在自主性游戲中，幼兒會利用自然環(huán)境和教師所提供的材料自我探索，研究出好玩的游戲。

　　在本學期，大班教材中安排了“土中尋寶”主題。一天戶外游戲，我?guī)е�孩子們到幼兒園的菜園去參觀植物，并請幼兒自由游戲。孩子們剛開始還都不知道干什么，一會兒就發(fā)現小朋友們幾個幾個圍成一圈，我走到一個圈邊一看，原來他們發(fā)現了一條蚯蚓，并且在認真的觀察。有個小朋友說：“這個蚯蚓可能是餓了，爬出來找吃的了�！边@時立馬有一個孩子反駁道：“不是的，蚯蚓吃泥土里的東西就可以了，不用爬出來找吃的。一定是下雨了它想出來逛一逛。”剛說完又一個小朋友指著蚯蚓的一邊說：“這個黑黑的一圈是蚯蚓的脖子嗎?蚯蚓的眼睛在哪里?”蚯蚓好像沒有眼睛啊，那它怎么認得路的啊”……孩子們的討論越來越激烈，這時一個孩子拿了一根小木棍，說：“我來看看蚯蚓的眼睛是不是藏在肚子底下!”可是他把蚯蚓翻了個遍也沒有發(fā)現蚯蚓的尾巴，就自言自語道：“可能蚯蚓真的沒有眼睛吧�！薄澳球球镜淖彀湍�?它是怎么吃飯的?”“蚯蚓為什么喜歡吃泥土，能好吃嗎?”就這樣，孩子們從“蚯蚓為什么從土里爬出來”一直聊到“蚯蚓的家是什么樣子的”，有的孩子能把自己知道的知識告訴其他人，如：蚯蚓沒有眼睛，蚯蚓帶圍脖的那邊是頭等等。可是孩子們還是有很多的疑問沒有解決。這時一個孩子看我站在一邊，就趕緊叫我：“朱老師，蚯蚓身上有好多我們不知道的，你能幫我們解決問題嗎?”正好我們有專門關于蚯蚓的教學活動，我便對孩子們說：“蚯蚓身上的小秘密多著呢，等會我們把蚯蚓請回教室慢慢研究，但是要注意，蚯蚓對我們菜園里的菜生長有很好的`作用，可以幫助菜園松土、施肥，所以我們一會研究完了要把蚯蚓送回家哦!”孩子們都點點頭。

　　在這次戶外游戲中，孩子們發(fā)現蚯蚓后便自發(fā)的進行觀察、討論。在討論中，孩子們的已有經驗得到交流，自己也學到了新的經驗。而我在整個幼兒的自主研究中起到的是觀察者、支持者。引導者的作用。給孩子們足夠的自由觀察蚯蚓，并在他們求不得解時幫他們解答疑惑，而且這種解疑也是在孩子們的仔細觀察基礎上完成的。幼兒觀察蚯蚓，我觀察幼兒，并給與適時支持，這是我覺得很好的推進幼兒自主性游戲發(fā)展的策略。

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