唱響自信之歌的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合目標(biāo)要求，教師問(wèn)題設(shè)計(jì)能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。把個(gè)人自信上升到民族自信。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己做客觀的評(píng)價(jià)；能運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
知識(shí)目標(biāo)：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：樹立自信的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：把個(gè)人自信上升到民族自信。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體制作
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：
（展示李詠圖片）
教師：這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？
學(xué)生：“非常6+1”和“幸運(yùn)52”。
教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì)，他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候，也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)表演一下。（沉默）也許大家沒(méi)注意，那我來(lái)表演。那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？
學(xué)生：不是，還有自信，還有平時(shí)的知識(shí)積累，他有這種實(shí)力……
教師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌。
〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更快進(jìn)入角色。
2、活動(dòng)一：
教師：早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來(lái)。今天，我們要說(shuō)：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長(zhǎng)處。
教師：說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個(gè)方面談起。
〈設(shè)計(jì)意圖〉從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說(shuō)，能清楚看到自己確實(shí)在進(jìn)步。
學(xué)生1：現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。
教師：你的生活能力強(qiáng)了。
學(xué)生2：學(xué)習(xí)上對(duì)問(wèn)題的理解能力強(qiáng)了。
教師：你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。
學(xué)生3：現(xiàn)在做事情不用父母催促了。
教師：能主動(dòng)做事了。
學(xué)生4：敢和同學(xué)交往了，學(xué)會(huì)溝通了。
教師：人際關(guān)系方面能力提高了。
學(xué)生5：跑步跑的更快了。
教師：噢，你在身體素質(zhì)方面進(jìn)步了。
學(xué)生6：比以前大方了。
教師：同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進(jìn)步了，有的進(jìn)步比較大，有的進(jìn)步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進(jìn)步只是一點(diǎn)點(diǎn)，這也叫成績(jī)！成績(jī)并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。
教師：有人說(shuō)成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？
學(xué)生（搖頭）：沒(méi)有。
教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請(qǐng)看屏幕。
第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些過(guò)程？
教師：在上這節(jié)課之前，大家還沒(méi)意識(shí)到要反思，現(xiàn)在知道了反思的重要，今天晚上能堅(jiān)持反思嗎？
學(xué)生：能。
教師：明天能不能做到？
學(xué)生：能！
教師：能做到的同學(xué)聲音可以再大些，能嗎？
學(xué)生（更大聲音）：能！
教師：我相信，一個(gè)周后，一個(gè)月后，三年后，你們一定會(huì)有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！
3、活動(dòng)二：
教師：法國(guó)著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長(zhǎng)處有多少，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)才藝展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)的小報(bào)。
學(xué)生1：我獨(dú)立設(shè)計(jì)版面、自己找材料自己書寫。設(shè)計(jì)美觀，獲得一等獎(jiǎng)。
學(xué)生2：我征求了美術(shù)老師的意見(jiàn)把背景涂成淡黃色，整體看起來(lái)更美觀。也是一等獎(jiǎng)。
學(xué)生3：這是我的鋼琴等級(jí)證書。
教師：去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎？這位同學(xué)的表演為我們班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級(jí)作出的貢獻(xiàn)。
教師：大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長(zhǎng)處的時(shí)候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀?/p>
學(xué)生：不相信自己。
教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個(gè)原因，那就是他們沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處。下面讓我們共同走進(jìn)“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信。
�。ㄕ故荆┗顒�(dòng)規(guī)則：
全班分為兩大組，分別鎖定一個(gè)目標(biāo)上臺(tái)，以多人對(duì)一人的方式，訴說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間30秒。
教師：聽(tīng)到這么多贊揚(yáng)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)此刻你心中的感受。
4、活動(dòng)三：
播放視頻《千手觀音》
教師：下面讓我們來(lái)看一段震撼我們心靈的表演。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識(shí)到作為健康人沒(méi)理由不自信，不進(jìn)取。
教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么？
教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過(guò)舞蹈，靠的是聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)，他們靠的是視覺(jué)和觸覺(jué)，是用心在跳舞。下面請(qǐng)你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過(guò)的贊賞與鼓勵(lì)。
教師：同學(xué)們剛才談的都非常好�，F(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國(guó)爭(zhēng)光。但是每個(gè)人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想？
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)談理想來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信。
學(xué)生1：我的理想是將來(lái)成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時(shí)鍛煉我的口才。
教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。
教師：中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識(shí)傳授就進(jìn)行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識(shí)內(nèi)容。
5、活動(dòng)四：
教師：（展示：自信加油卡）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)?jiān)谀愕念}板上寫一句自信格言。全班交流。
〈設(shè)計(jì)意圖〉通過(guò)寫自信格言，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時(shí)也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機(jī)會(huì)。
教師：同學(xué)們寫得都非常好，希望這一個(gè)個(gè)用心揮寫的自信格言，可以點(diǎn)燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。
教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來(lái)！面對(duì)生活每一天，我們要不斷看到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)自己的信心與實(shí)力；我們都要大聲說(shuō)：“我真的很不錯(cuò)！”
欣賞音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。
教師：請(qǐng)大家一起跟老師說(shuō)：我真的很不錯(cuò)。
學(xué)生：我真的很不錯(cuò)。
教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時(shí)候，能肯定自己，相信自己，這樣才會(huì)有更大的.收獲。
教學(xué)反思：
上完這節(jié)課，我很為學(xué)生積極的參與，大膽的表達(dá)而高興。每個(gè)學(xué)生的潛能都是巨大的，關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來(lái)。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動(dòng)量非常大，通過(guò)這些活動(dòng)，落實(shí)了該課的知識(shí)與技能。
需要改進(jìn)的方面：對(duì)個(gè)別事例材料的運(yùn)用還不合理。如對(duì)劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設(shè)計(jì)相信會(huì)更好：
(播放劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠的視頻)
1、劉翔獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍,他依靠的是什么？
2、他的自信與實(shí)力又是來(lái)自于哪里?
3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶?shí)力和信心?
4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動(dòng)?
5、劉翔為什么會(huì)想到要披上國(guó)旗？
這樣既可以環(huán)環(huán)相扣，又充分利用了材料。自然地把個(gè)人自信上升到民族自信。
通過(guò)這次上課使我意識(shí)到今后再上課不但要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要大膽地讓學(xué)生去實(shí)踐，用教師的自信帶動(dòng)學(xué)生的自信，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)更多的能力。
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