《分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確解答分?jǐn)?shù)連除、乘除應(yīng)用題。
2.進(jìn)一步提高學(xué)生的分析解題能力，發(fā)展學(xué)生思維。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生正確解答分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引新
（一）找準(zhǔn)單位1，并列式解答。
1.一袋面粉重50千克，吃了 ，吃了多少千克？
2.一條路修了200千米，正好占全長的 ，全長多少千米？
3.白兔有40只，白兔只數(shù)是黑兔只數(shù)的 .黑兔有多少只？
（二）光明小學(xué)美術(shù)組有30人，生物組的人數(shù)是美術(shù)組的 ，航模組的人數(shù)是生物組的 ，航模組有多少人？
二、講授新課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例4（把復(fù)習(xí)第二題改編成例4）
例4.光明小學(xué)航模組人數(shù)是生物組的 ，生物組人數(shù)是美術(shù)組的 ，航模組有8人，美術(shù)組有多少人？
1.找出已知條件和所求問題，說說這道題里有哪幾個(gè)數(shù)量？
2.畫圖分析
�。�1）航模組的人數(shù)是生物組的 ，應(yīng)該把誰看作單位1？生物組的人數(shù)看作單位1
�。�2）生物組人數(shù)是美術(shù)組的 ，應(yīng)把誰看作單位1？美術(shù)組的人數(shù)看作單位1
�。�3）哪兩個(gè)組的人數(shù)有關(guān)系？航模組的人數(shù)與生物組的`有關(guān)，生物組的人數(shù)與美術(shù)組的有關(guān)，
�。�4）應(yīng)先畫哪個(gè)組的人數(shù)？應(yīng)先畫出美術(shù)組
3.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系
因?yàn)椋好佬g(shù)組的人數(shù) ＝生物組的人數(shù)
生物組的人數(shù) ＝航模組人數(shù)，航模組人數(shù)是8人。
所以：
解：設(shè)美術(shù)組有 人。
答：美術(shù)組有30人。
4.練習(xí)
商店運(yùn)來一些水果。梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的 ，蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的 .運(yùn)來梨15筐，運(yùn)來橘子多少筐？
（二）教學(xué)例5
例5.商店運(yùn)來一些水果，運(yùn)來蘋果20筐，梨的筐數(shù)是蘋果的 ，同時(shí)又是橘子的 ，運(yùn)來桔子多少筐？
1.找出已知條件和問題。
2.找出分率句，找準(zhǔn)單位1 .
3.分析數(shù)量關(guān)系。
（1）蘋果的筐數(shù)和哪個(gè)量有關(guān)系？有什么關(guān)系？
和梨的筐數(shù)有關(guān)系。蘋果筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：蘋果的筐數(shù) ＝梨的筐數(shù)
�。�2）梨的筐數(shù)和哪個(gè)量有關(guān)系？有什么關(guān)系？
和橘子的筐數(shù)有關(guān)。橘子筐數(shù)的 是梨的筐數(shù)，即：橘子的筐數(shù) ＝梨的筐數(shù)
【《分?jǐn)?shù)連除、乘除復(fù)合應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《分?jǐn)?shù)連除和乘除混合》教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
分?jǐn)?shù)乘除復(fù)合應(yīng)用題數(shù)學(xué)說課稿08-05
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)11-29
分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)01-12
《分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：《連除應(yīng)用題》12-03