《不一樣的爸爸》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《不一樣的爸爸》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【設(shè)計初想】
小學(xué)生接觸到的寫母愛的文章很多，但寫父愛的文章屈指可數(shù)。何不挑選一些關(guān)于“爸爸”的文章，讓孩子們感受父愛的不同與偉大呢？
【設(shè)計思路】
通過分享4個關(guān)于爸爸的故事，讓孩子們體會不同風(fēng)格的爸爸，從溫馨而美好的故事中來體會自己與爸爸之間的美好親情，體會 爸爸對孩子的愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過4位爸爸的故事，圍繞“不一樣的爸爸”的議題，豐富孩子對爸爸身上的特質(zhì)的認(rèn)知。
2、通過文本的學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生 認(rèn) 識 爸 爸 角 色 的 多 樣性——亦父亦師亦友，從中體會父親給予自己的濃濃的愛。
3、通過此次活動的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，讓班里的爸爸們對自己作為父親這樣的角色進(jìn)行反思。
【教學(xué)重點、難點】
1、在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；
2、讓學(xué)生理解“不一樣的爸爸的特質(zhì)不同，但對子女的愛是一致的”。
【課前準(zhǔn)備】
爸爸的作業(yè)：你認(rèn)為你是個怎樣的爸爸？你對孩子有什么期望？
【課堂實錄】
一、認(rèn)識了四位不同的爸爸：
問題引領(lǐng)：
1、這是一位怎樣的爸爸？（反饋時，學(xué)生板書關(guān)鍵詞）
2、你從哪里看出來的？
第一位爸爸是用圖片形式和孩子們分享的。這位爸爸從孩子1歲時開始，就堅持和自己的女兒合影，這一堅持，就堅持了30多年，直到自己已經(jīng)花甲，也有了兩個孫女。這位父親叫華允慶，他認(rèn)為“言傳身教。其實身教比言傳更重要�！弊鳛楦赣H，他一直就注重用自己的行動去教育孩子。他從小教育女兒，承諾之前先慎重考慮好，一旦承諾了，有再大困難都要想辦法克服。華允慶表示拍照片當(dāng)時也沒想到有現(xiàn)在這么大的影響力，但今天再回過頭看，依然為自己這份堅持感到驕傲、自豪。隨著歲月的成長，女兒也讀懂了父親的一片良苦用心�，F(xiàn)在，她做事就比較有忍耐力的，認(rèn)定的事，喜歡做到底。班里孩子為這個爸爸寫出的關(guān)鍵詞是：負(fù)責(zé)、堅持、陪伴、關(guān)愛、用心、優(yōu)秀、聰明。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》P14）第二位爸爸是一位不懂得表達(dá)愛的爸爸。在孩子犯錯時，堅持原則；在孩子學(xué)自行車時，懂得放手；他為孩子布置生日會、照相，我想，他看到孩子的笑臉，就一臉滿足；與孩子分離時既不主動打電話，也不主動寫信，但是我想，他一定會守在電話旁傾聽孩子與媽媽的每一句對話，也會不斷翻看孩子寄回家的信件，想象孩子在外生活的點點滴滴。他在孩子婚禮上沒有眼淚，只有大聲地擤鼻子，趙憶文同學(xué)體會這里時說：“這位爸爸在孩子的婚禮上一定也很想哭，但是又覺得在這樣的場合哭會比較難看，于是選擇了隱忍�！蔽蚁�，這位爸爸應(yīng)該差點把自己的牙咬碎了才會忍住不斷翻涌而出的熱淚。我以為孩子們比較喜歡外向、和自己能瘋到一起的爸爸，會不太接受這樣的爸爸，但是，他們竟然為這位爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：不懂表達(dá)愛、理智、用心教育我、愛我的、深沉的爸爸。
（《閱讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》P15—16）第三位爸爸是一位一有時間就陪伴孩子的爸爸，他喜歡講故事、講道理。講到這里，我問了孩子們一個問題：“你的爸爸，經(jīng)常陪伴你的請舉手！”不到1/3的孩子驕傲地舉起了手。我又問：“爸爸雖然沒有經(jīng)常陪伴你，但是一旦有時間，他肯定會陪伴你的`，請舉手！”有幾只更驕傲的小手舉了起來�？吹接嘞碌暮⒆觽兡鞘谋砬�，我的心揪起來，格外心疼他們！可是，課必須進(jìn)行下去，我立馬收起了自己的情緒。在《父親的難題》這個故事中，父親和孩子的意見雖然有分歧，但是班里孩子們還是為這位苦惱的爸爸提煉出了以下關(guān)鍵詞：嚴(yán)厲、愛教育孩子、陪伴、講道理、堅持自己原則。
第四位爸爸，是我們班的甘子睿爸爸。他的文章全班孩子和聽課的30多位老師、領(lǐng)導(dǎo)人手一份。甘爸爸的文章樸實無華卻透出一位父親現(xiàn)實中的無奈和對兒子深深的愛，我們看到了一位好真實的爸爸，他可能是全班大多數(shù)爸爸的一個縮影，他的心情，好多爸爸都能體會。孩子們?yōu)楦拾职痔釤挸龅年P(guān)鍵詞是：想讓孩子獨立、嚴(yán)肅、感性、講道理、愛管閑事。
二、走近“我的爸爸”
我問孩子們：在你心中，你的爸爸是個怎樣的爸爸？孩子們給出的關(guān)鍵詞有：忙碌、辛苦、內(nèi)向、嚴(yán)肅、關(guān)心自己。
后來，我給了大家一個驚喜——把爸爸們的“作業(yè)”發(fā)給了孩子們。教室里頓時熱鬧起來又很快安靜下來。絕大部分的孩子們品味著爸爸用心寫下的文字，有的紅了眼眶，有的若有所思，張義杰站起來說：“我一直以為爸爸沒有太多陪伴我，是因為不愛我，看了信以后才知道，爸爸如此關(guān)愛我，我終于理解了爸爸。”
三、總結(jié)升華
我們總結(jié)了課堂上學(xué)習(xí)的四位爸爸：不同點是每位爸爸的風(fēng)格都不同，有溫情的、有內(nèi)斂的、有喜歡講道理的，有心的，嚴(yán)肅的……但是每位爸爸有共同點：愛孩子。所以，不同的爸爸都是愛自己孩子的！
四、好書佳片推薦
最后給孩子們推薦了關(guān)于爸爸的書籍和電影
書籍《我的爸爸叫焦尼》、《致女兒書》、《傅雷家書》
電影：《當(dāng)幸福來敲門》、《摔跤吧，爸爸！》、《我是山姆》、《七號房的禮物》。
五、作業(yè)：
孩子和爸爸談一談今天的語文課，爸爸將今天的交談感受寫下來。
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