音樂教學設計《小白船》
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的音樂教學設計《小白船》，希望對大家有所幫助。
教材：小學音樂（沿海版）第六冊
課題：第三課《小白船》第二課時
課型：綜合課（樂器進入課堂實驗課）
執(zhí)教者：華康小學 劉舜妙
一、 教學對象分析：
本班學生音樂表現(xiàn)力較強，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)
不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強引導。
二、 教材分析：
1. DO在第一線音樂知識的學習。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。
2．學習歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學生通過
律動、鍵盤、打擊樂器有機地結合起來學習這首歌曲，啟發(fā)學
生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。
三、 教學重點、難點：
1． 通過律動、學歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。
2． 學習DO在第一線的'音樂知識。
3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學生自己設計歌曲伴奏型、
創(chuàng)編動作，增強學生的美感。
四、 教學媒體準備：
錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。
五、 教學設計構思：
1． 看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學內(nèi)容想到文化范疇。
2． 學習歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。
3． 學習歌詞啟發(fā)學生美感。
4． 學習音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進，學生很容易掌握。
5． 加入打擊樂器與口風琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力。
六、 教學過程：
（一） 律動進課室
聽著歡快的音樂，做律動進入音樂室。
�。ǘ� 新課導入
1． 看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。
2． 談話：請同學們說出有關月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。
�。ㄈ� 學習歌謠
1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，
月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
2. 學習二拍子： 三拍子：
3. 為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。
（四） 新歌教學
1． VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。
2． 提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？
3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。
4． 學習bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進行學習。
5． 學唱譜（先分為兩個聲部單獨練習，再合唱）。
6． 歌曲表達了什么情緒？
1） 抓特點：每個樂句結束有6拍。
2） 設計樂句最后6拍的伴奏。
7． 拍手為歌曲伴奏。
8． 用樂器為歌曲伴奏。
9． 創(chuàng)編動作
1） 想象自己是一顆種子……
2） 創(chuàng)編動作表演《小白船》。
（五）小結：今天老師和同學們一起學習了很多音樂知識，也學會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請同學們聽著歡快的音樂離開音樂室。
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