《祝福青春》的教學(xué)設(shè)計范文
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編幫大家整理的《祝福青春》的教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
【教材分析】
解讀青春:通過學(xué)生自己收集材料、討論、并論證觀點，從理性角度認(rèn)識青春。探討、升華青春:通過學(xué)生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學(xué)生明白珍惜美好青春的重要性。讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。
【學(xué)生分析】
有句話叫“生在福中不知福”，如果把它用來形容此時的初中學(xué)生，那時最貼切的了。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生深入思考就顯得尤為必要。
【設(shè)計思路】
本課通過學(xué)生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。在課堂內(nèi)容設(shè)計上，我采取“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——提升思想認(rèn)識——融入日常生活”的流程。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，寄語青春。
能力目標(biāo):通過教學(xué)讓學(xué)生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。
情感目標(biāo):通過教學(xué)讓學(xué)生充實自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意義和價值。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生感知青春的絢麗；激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。
【教學(xué)難點】
激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動爭取的良好心理品質(zhì)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們，通過前邊兩個框題的學(xué)習(xí)，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學(xué)們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
二、青春幸福（板書）
▲活動:品味幸福
完成p43的填空并說一說:
�。�1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？
�。ń處熃M織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）
與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。
與兒童期相比較，我們擁有更多的智慧、靈感、激情和力量……
與老人相比較，我們擁有更多的生機、活力、和朝氣，還有美麗的夢想……
（2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。
因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；
因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。
▲總結(jié):在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
▲音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
三、寄語青春（板書）
導(dǎo)語:有一位哲學(xué)家說，人生是一次沒有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語:“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，古往今來，多少先人諄諄教誨我們，要珍惜青春，把握住青春的脈搏，積極向上，主動爭取。我們周圍也有很多人在關(guān)心著我們的健康成長，在祝福我們，今天，讓我們也用青春寫寫明天。
▲當(dāng)我們走進(jìn)青春大門的時候，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉壍幕锇閷懸痪淝啻旱募恼Z，帶卓彼此的祝福，開始青春的遠(yuǎn)航！
我的寄語是:
他的寄語是:
▲總結(jié):青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！
相關(guān)資料:許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了1o種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，增強體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
▲集體朗讀p44的詩。
▲教師寄語:青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的燦爛。
四、教學(xué)小結(jié):
我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期？
青春期是學(xué)習(xí)的`黃金時期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進(jìn)取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負(fù)擔(dān)，合理安排時間，學(xué)會用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn)，我們的生命才更有價值和意義。
五、作業(yè)布置:
1、以“青春之歌”為主題每人編寫一份小報。
2、完成作業(yè)本(p21-22)
六、資料包
青春釋義(可以用于導(dǎo)入新課)
據(jù)文字學(xué)家研究，“青”是一個會意兼形聲字。按金文的寫法，其上部是個“生”字，如同草木生出土上的形狀。其下部的“丹”宇，是“青”字的形符；“丹”，指丹砂，一種色澤鮮艷的礦物，此處用以表示草木的青碧之色�！按骸币彩且粋�會意兼形聲字。根據(jù)其甲骨文寫法，左半部的上部和下部像兩棵盎然的春草，表示“春”字從“草”；中部是大陽的象形字，表示“春”字因太陽而生；右半部是個“屯”宇，“屯”像草木初生，頭頂種子破土而出的形狀。于是用“草”、“日”、“屯”的組合，表示春天的到來�！扒啻骸币辉~被用來比喻人的青年時期，或指少壯年齡。
青春寄語
▲世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的大陽。希望寄托在你們身上。 一—毛澤東
▲青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望�！瓭擅�
▲年輕時追逐的夢……似花簇，似清泉，似陽光。溫暖而清麗的早晨，摘一朵帶露的玫瑰，含著笑為你祝福，愿你擁有一個清爽的青春。
▲在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作金；青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；這才是青春的快樂，青春的本份！
▲人生就該如蠟燭自頂燃到底，始終都光明。望學(xué)弟學(xué)妹們生活和學(xué)習(xí)中的分分秒秒都是精彩而充滿活力和自信，又充滿無限希望的。勿讓青春留遺憾。
▲滴水能穿石，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才會有收獲。
▲一時的師生，永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，今天的努力將鑄就明日的輝煌。
▲生命是一個積累的過程。
▲把握住自己，把握住青春的腳步，度過一個充實而有收獲的中學(xué)生活。
【《祝福青春》的教學(xué)設(shè)計范文】相關(guān)文章：
青春飛揚教學(xué)設(shè)計02-17
魯迅《祝福》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文12-28
觀潮的教學(xué)設(shè)計范文11-04
《離騷》教學(xué)設(shè)計范文12-25
離騷教學(xué)設(shè)計范文10-29
觀潮教學(xué)設(shè)計范文11-13
《觀潮》教學(xué)設(shè)計范文11-04