《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、課文語言優(yōu)美，體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動的表達(dá)。
3、感悟課文所要表達(dá)的感情，領(lǐng)會美的真諦。
教學(xué)重點：體會課文中重點詞句的含義。
教學(xué)難點：領(lǐng)會美的真諦。
教學(xué)資源：多媒體課件
一、激趣導(dǎo)題
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么顏色的花?五彩繽紛的花朵裝點了我們的生活，帶給我們無限的遐想。有一朵小花也在憧憬著，向往著，她希望周圍的一切都變成和她一樣的顏色。這節(jié)課讓我們走進小花的世界，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《紫色的小花》(板書課題)
二、指讀課文
1、誰能用自己的語言說一說課文向我們講了一個什么故事?
2、在你的眼中，這是一朵怎樣的小花?(漂亮的、驕傲的、無知的、好學(xué)的……)
三、感悟形象
1、漂亮的
(1)瀏覽課文，用“——”畫出描寫小花樣子的語句、
(2)交流：文中幾次描寫小花的樣子?(3次)
第一次：(第一自然段)
“舒展”何意?你能給舒展換個詞嗎“(伸展)
填空：()的花瓣
第二次：
寫露珠的到來有什么作用?
第三次：
區(qū)別“抖動、顫抖、滾動“
填空：他氣得咬緊嘴唇，身體劇烈()。
他激動得說不出話來，嘴唇在微微地()。
車輪在不停地()滾動前行。
用一個詞來形容小花的美。出示：小花的美(光彩奪目、一枝獨秀、搖曳多姿、光彩照人……)
2、驕傲的
當(dāng)黎明到來時，隨著小花的外貌變化，她的心理也變得驕傲起來。文中曾兩次描寫小花的語言，你找到了嗎?
第一次：(第2自然段)
給“展示”換詞。(顯示、展露)
感情朗讀。
第二次：(第5自然段)
感情朗讀。
3、無知的
找出描寫事物顏色變化的句子讀一讀。
文中描寫了天空的幾種顏色?(五種：紫、白、鮮紅、粉紅、天藍(lán))
你能用一個成語來形容一下天空的顏色嗎?出示：天空(五彩繽紛、色彩斑斕、多姿多彩、變幻多端、形態(tài)萬千……)
想象：小花還會看到那些顏色?
小花為什么會感到吃驚?
4、好學(xué)的
分角色朗讀8—11自然段。
栗子花的話是什么意思?
假想：世界上的一切都是一樣的顏色會是一番怎樣的景象?
教師講述“人造美女”的漫畫。
擴展：聽完栗子花的回答，紫色的小花會想些什么，說些什么?
四、總結(jié)全課
今天我們認(rèn)識了一朵美麗的小花，通過小花的故事，使我們明白了：只有多姿多彩的世界才是美麗的。單一的色彩是枯燥乏味的，人也是一樣，不同社會角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣人生百味使得我們的人生經(jīng)歷更有意義。
課堂作業(yè)：為課文續(xù)編結(jié)尾。寫在花形卡片上。
板書設(shè)計：
1、紫色的小花
2、漂亮驕傲無知好學(xué)
3、多姿多彩的世界才是最美的
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、識記本課的8個一類生字，能有感情地朗讀課文，理解課文大意，知道引號的一般用法。
2、分角色朗讀課文，讓學(xué)生在讀中體會小花的心愿。問，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題來理解課文的主要內(nèi)容。
3、理解小花美好的心愿，同時要明白什么才是美的真諦。
教學(xué)重點和難點：學(xué)會并能運用8個一類生字，體會課文中重點句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：小花的頭飾簡單的課件
教學(xué)時數(shù)：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)會8個一類生字。
2、整體感悟課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中有著各種各樣美麗的.色彩，我們每個人都有自己喜歡的那種顏色，它會給你帶來無限的遐想，有一朵小花也在憧憬著，向往著。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《紫色的小花》。
二、初讀課文，理解大意。
1、老師示范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字的讀音。
2、學(xué)生自由練習(xí)讀課文，并試著用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。
3、指名讀課文，其他同學(xué)畫出一類生字。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、嫩：(1)初生而柔弱，嬌嫩。嫩葉、嫩芽。(2)事物烹調(diào)時間短，容易咀嚼。這肉片炒得很嫩。(3)淺。嫩黃、嫩綠。
2、延：(1)延長。蔓延、綿延、延年益壽。(2)時間向后推遲：遲延、延期、順延。(3)聘請：延聘。
3、誕：(1)誕生：誕辰。(2)生日：華誕。(3)荒.唐的，不實在的，不合情理的：虛誕、荒誕、怪誕。
4、黎：(1)眾：黎民。黎黑、黎明、黎族。
5、滴：滴瀝、滴答、滴溜溜、滴水石穿。
6、綻：裂開：破綻、皮開肉綻。
7、滾：(1)滾動，翻轉(zhuǎn)：打滾。(2)走開，離開：滾開、滾蛋。(3)翻騰：大江滾滾。滾瓜爛熟、滾瓜溜圓。
8、栗：(1)植物或植物的果實：栗子、栗子樹。(2)發(fā)抖，哆嗦：栗然、不寒而栗。
四、鞏固類生字。
五、作業(yè)：
書寫類生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：以讀代講，在讀中感悟文章的含義。
教學(xué)過程：
一、多種形式來朗讀課文，在讀中理解課文含義。
1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。讀后找同學(xué)訂正。
2、自由地朗讀課文，找一找課文中的哪些語句寫出了紫色小花的美麗?并用筆畫下來。
3、和大家交流一下自己畫出的句子，仔細(xì)讀讀，體會小花的美麗。
4、在小組內(nèi)來分工朗讀課文，看看有沒有不懂的地方，提出問題，需要解決的兩個問題：
a、聽完栗子花的回答，紫色的小花會怎么說呢?
b、“如果世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了，”你對這句話是怎樣理解的?
5、分角色朗讀課文。
6、表演課文內(nèi)容。
二、作業(yè)
熟讀課文，預(yù)習(xí)下一課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、聽寫類生字。
二、做課后練習(xí)。
1、分角色朗讀課文，再演一演。(課上已經(jīng)完成)
2、讀一讀，注意加點的詞語，從這些詞語中你能體會到什么?
3、讀一讀，聯(lián)系句子，體會加點詞語的意思。
舒展：不卷縮,不皺。
展示：清楚地擺出來，明顯地表現(xiàn)出來。
4、選一選，做一做。
5、找一找，議一議。
讀前面的五句話，討論冒號和引號的用法。
(1)冒號和引號可以用在對話里
(2)有的詞語加上引號就表示特殊的含義了。
(3)冒號有時也用來提起下文或解釋說明。
(4)引用詞語、句子時要用引號。
填標(biāo)點：
(1)他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
(2)信封上寫著：河邊公路8號，小烏龜收。
(3)本期古詩朗誦會時間：下周二上午8時。地點：學(xué)校會議室。
(4)我很喜歡“千里之行，始于足下”這句名言。
三、作業(yè)
用一類字組詞寫下來。
板書設(shè)計：
1、紫色的小花
2、頭飾紫花：全世界都將是紫色的
4、栗子花：一切都是一樣的顏色就沒有美了
5、詞匯積累：
嬌嫩、延伸、誕生、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握聯(lián)系具體語言環(huán)境理解關(guān)鍵詞語的方法，并能借助關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容及作者所表達(dá)的感情，領(lǐng)會美的真諦。
2、文中形容詞的修飾作用，體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動的表達(dá)。
3、體會課文中重點點詞句的含義。
教學(xué)難點：體會課文中重點點詞句的含義
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
讀卡片過生字關(guān)：嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋
背誦自己喜歡部分：指名背誦
二、你認(rèn)為這是一朵怎樣的小花?
1、漂亮的。
�、僬n文中幾次寫到了紫色小花的樣子，找到，讀一讀。說說你為什么說紫色的小花是漂亮的。
第一自然段：紫色的小花還沒有完全綻放，這時候她還不是很美，花瓣上還有一點皺紋。
第四自然段：花瓣伸直了，連掉在花瓣上的露珠也變成紫色的了。這是紫色的小花已經(jīng)很美了。
第五自然段：紫色的小花完全綻開了，顏色都在閃光，美極了。
�、谥笇�(dǎo)朗讀：怎樣來讀出小花的美呢?注意停頓、語速、語調(diào)。
2、驕傲的。
③文中幾次寫到了小花的語言?分別在那幾個自然段?想想為什么小花是驕傲的。
第三自然段:應(yīng)該向太陽展示我們?nèi)康拿馈Ｈ澜缍紝⒖粗覀�，看著我們紫色的花瓣。小花認(rèn)為自己是世界上最美麗的。
第六自然段：看天空也在變成紫色，這是因為我們的美，全世界都將是紫色的。夸大了自己的美麗，認(rèn)為世界都和自己一個顏色。可見小花是多么的驕傲。
�、苤笇�(dǎo)朗讀：試著體會小花驕傲的心情，來讀一讀小花的語言。
3、無知的。
�、莩泽@——看到自己從沒有看到過的事物或現(xiàn)象而感到萬分驚訝。
�、扌』槭裁闯泽@?看到了周圍的變化，尤其是顏色的變化，在她看來，世界就應(yīng)該是紫色的，怎么會有這么多種顏色呢?從中能看出小花的無知。
�、咧笇�(dǎo)朗讀：吃驚的語氣怎樣讀?
4、好奇的、好學(xué)的。
�、嗵岢隽俗约翰欢脝栴}：為什么……
�、崂踝踊ǖ脑捠鞘裁匆馑寄�?多姿多彩的世界才是美麗的!
⑩世界上還有什么顏色，快來告訴小花吧……
三、想象一下，小花聽了這些話會說些什么?
四、文中出現(xiàn)了()的花瓣，說一說從這些詞中你體會到什么?
五、你喜歡這朵美麗的小花嗎?讓我們帶著對小花的喜愛、對美好生活的向往，再來讀一讀這篇課文。
六、完成課后練習(xí)
作業(yè)：讀課文，完成：小花聽完栗子花話后會想什么呢?
板書設(shè)計
1、紫色的小花
2、漂亮的驕傲的無知的好學(xué)的
3、世界應(yīng)是多姿多彩的
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖、生字卡片
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字、生詞，并掌握寫法。知道鈥湹??⑹嬲�、諗�?⒄故鋸?澋卻實暮?濉?
2、能正確流利地朗讀課文，并能嘗試積累，選擇自己喜歡的語句進行背誦。
3、了解冒號、引號的一般用法，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重點：
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，并嘗試積累。
2、體會作者用詞的準(zhǔn)確和生動的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、由題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、板書本板塊主題。
�。�1）什么是向往?說說你向往什么?
�。�2）想知道花兒的向往嗎?讓我們一同走進本板塊的學(xué)習(xí)。
（3）這個課題讓你產(chǎn)生了哪些疑問?
�。�4）在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，到文中去尋找答案。
二、初讀課文，疏通文字，感知文章內(nèi)容。
1、自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，沒能順暢讀下來的地方反復(fù)讀幾遍。
2、畫出自己最喜歡的詞、句，并簡單注明原因。
3、畫出自己的疑問。
4、師領(lǐng)全班齊讀(師大聲讀，生跟隨輕聲讀)
5、用自己的話說一說課文向我們講了一件什么事?
三、再讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
1、指名朗讀課文。
在朗讀的同時，結(jié)合文章的具體語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字、生詞。
嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花
2、指導(dǎo)書寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。
4、強調(diào)讀音。
5、理解意思。
四、品讀課文、體會感情
1、自由讀文，自己喜歡的部分可以積累下來，并說出自己為什么喜歡?
2、指導(dǎo)有感情朗讀課文
3、指導(dǎo)讀對話部分，了解冒號、引號的一般用法。
冒號(1)表示提起下文
(2)表示引出解釋或說明
引號(1)行文中直接引用的話
(2)需要著重論述的對象
(3)具有特殊含義的詞語
學(xué)生根據(jù)自己的理解完成課后填標(biāo)點的練習(xí)
板書設(shè)計：
1、紫色的小花
2、嬌嫩、誕生、延長、黎明、水滴、綻開、滾動、栗子花、皺紋
《紫色的小花》教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握聯(lián)系具體語境理解關(guān)鍵詞語的方法。
3、了解冒號、引號的一般用法，并能正確使用冒號和引號。
4、理解課文內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞句，體會課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會美的真諦。
二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)聯(lián)系具體語言環(huán)境理解重點字詞的方法，體會課文最后一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)會美的真諦。
三、教學(xué)難點：
體會多姿多彩的世界才是美麗無比的這一美的真諦，并試著讓學(xué)生對文本主旨進行多元的解讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)設(shè)計：共2課時(第二課時)
六、教學(xué)過程：
(一)激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你喜歡什么顏色的花(生自由回答)這些五彩繽紛的朵無時無刻不在為我們裝點生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們試想如果我們身邊的花朵都是一種顏色，哪么你還喜歡小花嗎?你會有一種什么樣的感覺呢?可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來認(rèn)識這朵小花，今天我們來學(xué)習(xí)《紫色的小花》(板書課題)
(二)學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容：
1、老師范讀課文，其他同學(xué)思考：文章主要講了什么內(nèi)容?
2、自由讀課文(1-5)自然段。
(1)思考：晚上紫色的小花是什么樣的?找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開放時，它是一種什么心情，我們應(yīng)該用會么樣的語氣來讀課文的第一自然段(高興、活潑的語氣)
(2)黎明的時候，小花又是什么樣子?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(3)畫出紫色小花的語言(適時教師播放課件，出示紫色小花的話。
――“已經(jīng)是黎明了，應(yīng)該向太陽展示我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣�！�
――“看，東方的天空也在變成紫色，這是因為我們的美，全世界都將是紫色的。”
�、僬�?wù)勀銓@兩句話的理解。
�、谧仙』▽ψ砸押椭車澜缬性鯓拥恼J(rèn)識?
�、圩仙男』ńo你留下了怎樣的印象?
④我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣?
�、菽隳茉囍抿湴痢⒆院赖恼Z氣讀一讀這兩句對話嗎?
3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段
可是，一會兒工夫，天空和周圍的景物的顏色都發(fā)生了變化，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢?我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分。
(1)畫一畫你喜歡的句子，并說一說你自己的理解。
(2)這一部分是誰和誰的對話?分角色讀一讀他們的對話。
(3)紫色小花聽了栗子花的話后，會有什么感受呢?她會怎么想?怎么做?
(4)說一說你對最后一句話的理解。
(5)聽完栗子花的回答，紫色的小花會怎么說呢?
(三)延伸思考：
1、你想對紫色的小花說些什么?
2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會?(引導(dǎo)學(xué)生體會美的真諦：多姿多彩的世界才是美麗無比的，單一的色彩是枯燥乏味的。再引導(dǎo)學(xué)生多元解讀：不同社會角色的人構(gòu)成了這紛繁美麗的社會，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生經(jīng)歷更有意義。)
3、續(xù)編故事：你能把紫色小花聽了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說的寫一寫嗎?
七、板書設(shè)計：
1、紫色的小花
2、紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的(單調(diào)―――――并不美)
3、栗子花：如時世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了(多姿多彩―――美的真諦)
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