晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
本文講述的是齊國的大夫晏子出使楚國，楚王為了顯示楚國的威風(fēng)，三次侮辱晏子，晏子對楚王的三次侮辱進(jìn)行了精彩的反駁�；谝陨峡紤]做了以下的設(shè)計(jì)：
1. 選準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。初讀課文請同學(xué)思考：文中楚王幾次侮辱晏子，給每個故事加上小標(biāo)題。
2. 理解晏子語言中蘊(yùn)涵的意思，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
3. 抓住晏子語言中的技巧，積累語言。晏子夸獎首都臨淄人才濟(jì)濟(jì)時，運(yùn)用了推理、夸張、打比方的方法。
4. 在欣賞楚王和晏子的每一次交鋒后，讓學(xué)生評價“晏子是一個什么樣的人”，把握文章的中心。并適時地補(bǔ)充“春秋形勢圖”，進(jìn)一步理解晏子語言含蓄的原因，感受晏子的不辱使命。
5. 體會故事的結(jié)局“從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了�！蓖ㄟ^課件引領(lǐng)，使學(xué)生理解雙重否定表達(dá)的是肯定意思，有加強(qiáng)語言氣勢的作用。并讓學(xué)生感受到楚王不僅不敢不尊重晏子了，更不敢不尊重齊國了。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解《晏子使楚》故事的內(nèi)容。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。
2.理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。
3.抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”兩個詞的含義。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞中心，抓住主要內(nèi)容，朗讀課文。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
朗讀課文，抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行，體會“侮辱”和“尊重”兩個詞的含義。
[教具準(zhǔn)備]
多媒體課件，春秋戰(zhàn)國時期形勢圖。
[教學(xué)方法]：
教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生合作交流
[教學(xué)過程實(shí)錄]
一、揭題
師：板書課題，指名讀。
生：晏子（Zi）使楚，即晏子出使楚國。
師出示課件，讓學(xué)生了解晏子。
二、簡介背景
師出示課件，讓學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國時期的形勢圖，了解齊楚兩國。
三、整體感知
師出示目標(biāo)一：說說課文講了一件什么事？
學(xué)習(xí)方法：交流――展示
生：本文主要寫晏子出使楚國，生：楚王想借機(jī)侮辱晏子，晏子能言善辯，三次反駁了楚王這件事。
四、新課學(xué)習(xí)
1、師出示目標(biāo)二：說說課文中楚王幾次侮辱晏子？
給每個故事加個小標(biāo)題。
學(xué)習(xí)方法：交流――學(xué)生在黑板上填表格第一列。
生填：楚王讓晏子鉆狗洞；
生填：晏子參見楚王；
生填：晏子赴酒席。
2、師出示目標(biāo)二：楚王三次侮辱晏子，邊讀邊劃出相關(guān)句子，填表格第二列。
學(xué)習(xí)方法――默讀，總結(jié)概括。
生：楚王緊閉城門，讓晏子鉆狗洞。
生：楚王侮辱晏子，說齊國無人才。
生：楚王嘲笑齊國人做了盜賊。
3、師出示目標(biāo)三：面對楚王的侮辱，晏子怎樣反駁的？
找出相關(guān)的句子，想想這些句子的話外音是什么？
學(xué)習(xí)方法------分角色讀，總結(jié)概括
生填：只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去，話外音楚國是狗國；
生填：訪問上等國，派上等人，訪問下等國就派下等人話外音楚國是下等國；
生填：齊國人在齊國安居樂業(yè)，在楚國做起了盜賊，話外音楚王治國無方。
4、師出示目標(biāo)四：晏子反駁后，楚王的態(tài)度如何？填表格五列。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)――總結(jié)概括。
生填：楚王打開城門，迎接晏子；
生填：楚王只好陪著笑；
生填：楚王只好陪不是。
五、課文內(nèi)容回顧；
師出示目標(biāo)五：說說本文的寫作順序是什么？分別找出故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，填表格的空白處。
學(xué)習(xí)方法――找相關(guān)的句子，概括總結(jié)
生填略。
六、人物分析：
師：走近晏子，說說分給你留下了怎樣的影響？
走近楚王，說說他給你留下了怎樣的影響？
生：我認(rèn)為晏子是一個機(jī)智勇敢，能言善辯，維護(hù)國家尊嚴(yán)的人。
生：楚王仗勢欺人，想侮辱晏子的人。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、將下列幾句話概括成幾個成語。
�。�1）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。 （ ）
�。�2）大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。 （ ）
�。�3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）
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