我們的田野課件
我們的田野課件1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國錦繡河山的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)連線這一音樂符號(hào)，感受它們?cè)谝魳分兴鸬淖饔茫⒃趯?shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、讓學(xué)生體會(huì)到除了音樂能表現(xiàn)美以外，繪畫、詩歌、手工制作等也能表現(xiàn)美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲美的意境。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲弱起句的唱法。
2、準(zhǔn)確唱出第二句的尾音時(shí)值。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲帶《我們的田野》、各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫或圖片等。
2、多媒體課件。
教材說明：
《我們的田野》是組歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌詞親切通俗，旋律優(yōu)美抒情，猶如一幅動(dòng)人的畫面，立意高遠(yuǎn)，主題深刻，激發(fā)少年兒童熱愛祖國，立意要把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的愿望，是一首寓愛國主義教育、理想教育于藝術(shù)形象之中的優(yōu)秀歌曲。
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
1、播放《我們的田野》伴奏音樂，學(xué)生進(jìn)教室。
2、師：今天的天氣真不錯(cuò)，秋高氣爽，陽光明媚，我們一起手拉手走出校園，投入大自然的懷抱，去看看郊外的美景。
�。ㄔ凇段覀兊奶镆啊芬魳仿曋行蕾p秋景圖片。）
�。�1）這些圖片好不好看？美不美？
（2）我們的祖國啊山河秀麗、景色迷人，人們安居樂業(yè)，個(gè)個(gè)幸福開懷。你們看：（課件）
管樺爺爺和張文綱爺爺由此創(chuàng)作了一首好聽的歌曲，就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的《我們的田野》。（播放歌曲）
二、新授
1、理解和感受歌詞
師：起立，讓我們一起來朗讀，共同領(lǐng)略這美麗的景色吧！（出示歌詞，學(xué)生有感情地朗讀歌詞）
2、學(xué)習(xí)歌曲第一、二段：
師：這首歌曲較長，有五段歌詞，我們先來看第一、二段。
出示歌譜0 3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2
�。�1）分析指導(dǎo)第一、三句歌詞的弱起唱法：
師：（0）這個(gè)符號(hào)你們還記得嗎？聽聽老師這個(gè)休止符號(hào)怎么唱。（教師在弱起處打拍停頓）
指導(dǎo)：后半拍起唱：“0 3 5 3”； 突破難點(diǎn)：將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。
嗯mi so mi
找一找還有什么地方后半拍起唱的？“0 5 1 2”。自己練習(xí)。
大家隨著音樂來輕輕地唱一唱第一第二段歌詞。（學(xué)生跟著鋼琴輕聲哼唱）
�。�2）分析比較第二樂句的尾音與其他樂句尾音的時(shí)值。
第二樂句的尾音時(shí)值是多少？其它樂句呢？
（3）講解連線。
師：連線有兩種：一是連接相同音高的音叫做連音線；二是連接不同音高的音叫做圓滑線。
（讓學(xué)生找出有連線的地方，唱一唱）
�。�4）師：大家把一二段再唱一遍，注意感受連線。（唱的過程中提醒學(xué)生唱好前兩句的弱起的節(jié)奏）
�。�5）師：真不錯(cuò)！同學(xué)們經(jīng)過短短幾分鐘時(shí)間已經(jīng)把歌曲的節(jié)奏和旋律基本唱準(zhǔn)確了，那么怎樣才能把歌曲唱得更好聽呢？（學(xué)生討論）
師：大家說得很好，應(yīng)該優(yōu)美、抒情，輕聲、整齊、字正腔圓，甜美的表情等。接下來大家調(diào)整好狀態(tài)有感情地演唱一遍
（6）我發(fā)現(xiàn)有的小朋友唱得特別優(yōu)美，想聽聽他們?cè)诔臅r(shí)候心里 怎么想的？
（心里有景色，自然有感情）
再唱一遍。
3、前面兩段會(huì)唱了，后面三段就不難了，只要心里想著譜，嘴里跟著哼詞，很快就會(huì)唱了。下課后同學(xué)們自己去試試好嗎？
三、拓展延伸：
1、《我們的田野》是一首優(yōu)美的抒情詩，又是一幅清新的水彩畫。同學(xué)們，你們看，這就是四（1）班同學(xué)畫的《我們的田野》。今天，讓我們也拿出畫筆，把這美景畫下來吧。
2、優(yōu)秀作品貼在教室墻上。
四、小結(jié)：
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，讓我們把美好的心愿，播種在希望的田野上，把這祖國山河裝點(diǎn)得更美麗！
聽《在希望的田野上》，學(xué)生在音樂聲中走出教室
我們的田野課件2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，用寬廣、優(yōu)美的聲音演唱，感受樂曲描繪祖國山河的優(yōu)美景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
2、有感情地演唱《我們的田野》，感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情，要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備： 歌曲錄音以及各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫等
教學(xué)過程：
（一）、圖片導(dǎo)入，感受田野：
1、播放《我們的`田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？
�。ㄉ涣鳎�
3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。
�。ǘW(xué)唱歌曲：
1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？
�。▽W(xué)生盡情交流自己的感受）
師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：
�。�1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？
（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）
�。�2）隨琴視唱一遍曲譜。
師：你們覺得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。
突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。
�。�3）完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：
�。�1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
5、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分角色演唱歌詞。 （可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）
�。ㄈ�、表演歌曲
師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？ （學(xué)生討論）
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。
（四）、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開教室吧！
播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。
我們的田野課件3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《我們的田野》。
2、提高學(xué)生音樂欣賞能力，感受音樂的美。
3、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受田野：
1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？
�。▽W(xué)生盡情交流自己的感受）
師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
二、學(xué)唱歌曲：
1、 教材分析
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、學(xué)唱曲譜：
�。�1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？
�。▽W(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）
�。�2）隨琴視唱一遍曲譜。
師：你們覺得哪一句最不好唱？
提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。
突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。
�。�3）完整地視唱曲譜。
3、學(xué)唱歌詞：
�。�1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
�。�2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4、歌曲的處理：
師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？
學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
5、齊唱歌曲。
6、分角色演唱歌詞。
�。ǹ捎蓪W(xué)生自己選擇分角色的方式）
7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
五、總結(jié)下課。
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