新課改下初中數(shù)學(xué)課堂的情感教育的問題和路徑論文
新課程目標(biāo)教學(xué)改革形勢下，注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，也更加注重師生的情感交流，情感教育在教育教學(xué)中占據(jù)著十分關(guān)鍵的地位，發(fā)揮著極其重要的作用，因?yàn)榻處煹那楦信c教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和內(nèi)心情感體驗(yàn)，學(xué)生只有在積極的情感體驗(yàn)中才能對知識產(chǎn)生興趣，才能以滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以，教師要善于利用積極的情感教育方法來對學(xué)生實(shí)行正確、積極的引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松、愉快、快樂的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一、教師必須具備的情感
教師作為課堂的主導(dǎo)者與學(xué)科知識的講授者，要為學(xué)生樹立良好的情感體驗(yàn)榜樣，以積極的熱情、和藹的態(tài)度及和諧的舉止為學(xué)生樹立榜樣，給學(xué)生留下可敬可親的印象。教師在授課的過程中要嚴(yán)格注重自身的儀表儀容，穿著要得體大方，展現(xiàn)師者的風(fēng)范，在對學(xué)生進(jìn)行批評教育的過程中，要注意言辭得體，要以積極的情感對學(xué)生進(jìn)行說服教育，對于懂事好學(xué)的學(xué)生，教師要放下師者的身價(jià)，主動(dòng)與他們展開交流，建立朋友式的關(guān)系，讓這部分學(xué)生拋開師生之間的距離感，在學(xué)習(xí)上積極向教師請教，及時(shí)與教師展開心靈上的交流。
二、采用科學(xué)的情感教育方法展開教學(xué)
1.掌握課堂導(dǎo)入藝術(shù)，喚起學(xué)生的積極探索精神
數(shù)學(xué)作為一種講求邏輯的理性科目，要想使學(xué)生能夠積極聽講，安排好課程開端很重要，教師要在每一節(jié)課的開始都要以情感滲透的方式，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，達(dá)到對新知識的向往和追求，伴隨著教師溫和的語言以及有節(jié)奏、有樂趣的教學(xué)實(shí)例的列舉，讓學(xué)生身在其中，并產(chǎn)生求知的渴望。
例如，在學(xué)習(xí)“三角形的穩(wěn)定性”這一章節(jié)時(shí)，教師可以用藝術(shù)的方法導(dǎo)入課堂，最先用啟發(fā)性的話語問學(xué)生：“同學(xué)們，在你們平時(shí)的生活中，你們看到什么是三角形的呢？”學(xué)生在下面不住地議論，然后說出答案：自行車的.大梁、照相機(jī)的三腳架、房屋上面的金字架……“好的，看來同學(xué)們都十分注意觀察生活，這很好，那么你們知道為什么用三角形嗎？為什么不用平行四邊形或者菱形呢？”聽了教師的話語學(xué)生就會產(chǎn)生疑問，趁著學(xué)生思想中問號的出現(xiàn)，教師及時(shí)地導(dǎo)入課堂教學(xué)：“相信大家一定很想知道答案，那么學(xué)了今天的課程后，你們就知道了……”
學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，對知識產(chǎn)生了興趣，而且在心理上樹立信心，不會被主觀上的疑惑所困惑，產(chǎn)生積極的探索與求知的欲望，有利于接下來教學(xué)活動(dòng)的展開。
2.化抽象為形象，使學(xué)生重視數(shù)學(xué)
在初中數(shù)學(xué)中有很多關(guān)于圖形的知識，這些知識表面看起來十分抽象，為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)下障礙，但是如果采取正確的方法就會使抽象的知識變得十分形象，因?yàn)閳D形本身就帶有意向之美，學(xué)生能夠在這些美感的影響下，產(chǎn)生學(xué)生的興趣，從而積極探索。
例如，多彩的圖形這一章節(jié)，有菱形、正六邊形、正方形、正三角形……教師可以通過列舉生活中的實(shí)例，建筑裝飾地板中用菱形地板，人性道上面鋪設(shè)的是正六邊形的地磚……這些豐富多彩的生活都會引起學(xué)生的廣泛關(guān)注，形成一種積極探索的欲望，從而不斷努力，專心聽講。
例如，在學(xué)到“對稱圖形”這一章節(jié)，為了讓學(xué)生更加形象地了解對稱的含義，在沒有講課前微笑著為學(xué)生舉出幾個(gè)例子，如，人體的構(gòu)造，雙手、雙眼、雙耳等等，聽了教師的描述學(xué)生用手摸摸自己的耳朵，然后，教師可以借機(jī)會安排學(xué)生拿出一張矩形的白紙，從中間對折，然后背著折痕用剪子隨便檢出一個(gè)圖案，再將紙打開，此時(shí)的紙張形狀就是一個(gè)對稱圖形。
把手工制作引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，是一種非常有效的教學(xué)方法，學(xué)生在動(dòng)手中感受到了數(shù)學(xué)力量的神奇，明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，在以后的生活中，積極與教師配合，不斷取得進(jìn)步。
3.深入生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識
數(shù)學(xué)蘊(yùn)含在每天的生活中，沒有數(shù)學(xué)的世界是無秩序的，人們每天都在利用數(shù)學(xué)知識來計(jì)算自己一天的收入與產(chǎn)出，教師要積極將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最積極的思維狀態(tài)，讓他們的大腦在數(shù)學(xué)運(yùn)算與數(shù)學(xué)邏輯的影響下，產(chǎn)生數(shù)學(xué)邏輯思維，一旦擁有了良好的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上就會有超乎尋常的收獲，有利于建立積極的數(shù)學(xué)思維體系。
例如，教師在上一節(jié)課前或者課后，可以設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，如，數(shù)獨(dú)游戲、數(shù)字的加減運(yùn)算等，學(xué)生在對這些游戲的解讀中，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生積極的興趣，努力學(xué)習(xí)。
例如，教師也可以在課堂之余組織學(xué)生玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲，規(guī)則中貫穿數(shù)學(xué)思想。如，每名學(xué)生說出7的倍數(shù)的數(shù)字，學(xué)生在興奮與激情中思維處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，對于思維敏捷度以及數(shù)字的敏感度的培養(yǎng)都具有十分重要的作用。
總之，教學(xué)不僅是一個(gè)理論知識灌輸?shù)倪^程，這其中蘊(yùn)含著教師對學(xué)生的情感和愛，教師要學(xué)會將這些情感和愛釋放出去，讓學(xué)生感受到師者的風(fēng)范，理解學(xué)習(xí)知識的重要作用，形成和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在一個(gè)積極的思維狀態(tài)下，不斷探索，開拓進(jìn)取，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教育的意義。
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