區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革探析論文
摘要：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用性強，加強區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握區(qū)域經(jīng)濟學(xué)基本理論和分析方法。然而，在實際教學(xué)過程中，教師推行的依然以理論教育為主，忽略了該課程的實踐性教學(xué)，一定程度上抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)效果大打折扣，對此，要想提高區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)效果，改革尤為重要。
關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟學(xué)；實踐性教學(xué)；改革
1引言
區(qū)域經(jīng)濟學(xué)課程具有很強的應(yīng)用性，這種應(yīng)用性決定了在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中不僅要重視理論教學(xué)，同時還要重視實踐性教學(xué)。然而，就當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟學(xué)教學(xué)來看，教師依然采用“填鴨式”的教學(xué)方法，機械式地向?qū)W生灌輸理論知識，沒有結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的特殊性來開展教學(xué)，以至于學(xué)生的實踐操作能力不強，不利于學(xué)生今后的就業(yè)。基于社會發(fā)展對人才的需要，在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，教師要革新教學(xué)模式，有針對性地開展教學(xué)，使學(xué)生掌握區(qū)域經(jīng)濟學(xué)理論和方法，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
2區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)存在的問題
2.1理論與實踐的脫節(jié)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中依然以理論知識教育為主，教師在課堂上機械式地向?qū)W生灌輸知識，不重視學(xué)生的主體作用，沒有考慮到區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用性和綜合性。而區(qū)域經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用性強，單純地進行理論知識教育，學(xué)生很難理解透這些理論知識，難以做到融會貫通，不利于學(xué)生能力的發(fā)展。2.2教學(xué)方法落后。就當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)來看，教師依然采用的是“填鴨式”的教學(xué)方法，課堂上，老師主講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽，知識的傳授主要靠板書這種方式，而這樣的教學(xué)比較機械，不夠靈活，難以調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性和主動性，不利于培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力。2.3教學(xué)評價不合理。教學(xué)評價是教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)，科學(xué)的教學(xué)評價，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進而有針對性地加以改進，提高教學(xué)實效。然而，就區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)評價來看，教師依然以理論評價為主，主要是通過考試的方式來檢測學(xué)生對理論知識的掌握情況，忽略了學(xué)生的實踐操作。由于教學(xué)評價以考試為主，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候只關(guān)注課本知識，靠死記硬背的方式來應(yīng)對考試，從而不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革策略
3.1明確教學(xué)目標(biāo)。區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)的目的就是讓學(xué)生掌握理論知識，能夠應(yīng)用區(qū)域經(jīng)濟學(xué)理論知識來解決相關(guān)經(jīng)濟問題。對此，在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)課程的特點明確教學(xué)目標(biāo)。在區(qū)域?qū)W實踐性教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、解決問題、創(chuàng)新能力、思維能力為目標(biāo)，有針對性地開展教學(xué)，進而培養(yǎng)出更多的專業(yè)性人才。3.2理論與實踐的有效結(jié)合。在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，理論與實踐教學(xué)是統(tǒng)一的，缺一不可，只有真正做到理論與實踐的結(jié)合，才能更好地發(fā)展學(xué)生的能力，提高教學(xué)實效。對此，在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，教師不僅要重視區(qū)域經(jīng)濟學(xué)理論知識的教育，同時還要加強實踐教學(xué)。在安排課程，要確保理論與實踐比例的協(xié)調(diào)，從而讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識，提升能力。如，學(xué)�？筛鶕�(jù)區(qū)域經(jīng)濟學(xué)課程的特點，成立校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實踐操作的場所；再如，學(xué)�？梢耘c企業(yè)建立合作關(guān)系，安排學(xué)生進入企業(yè)實訓(xùn)，在實訓(xùn)的過程中提升學(xué)生的能力。3.3教學(xué)方法的改革。在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，教學(xué)實效取決于教學(xué)方法�；谏鐣l(fā)展對人才的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐教學(xué)的需要。對此，革新教學(xué)方法尤為重要�，F(xiàn)階段，多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)、項目教學(xué)法等教學(xué)方法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，這些教學(xué)方法為區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)實效提供了保障，對此，教師在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，可以應(yīng)用這些教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。以案例教學(xué)法為例，教師可以選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的經(jīng)典案例，組織學(xué)生討論，找出案例中的知識點以及案例中的問題，針對案例中的問題，讓學(xué)生去尋找解決方案，進而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。3.4完善教學(xué)評價。教學(xué)評價是優(yōu)化教學(xué)的重要手段，在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)中，要想實現(xiàn)高效教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)評價十分重要。首先，完善教學(xué)評價內(nèi)容，在教學(xué)評價中，不僅要注重學(xué)生理論知識掌握情況的評價，同時也要注重學(xué)生實踐能力的評價［4］。針對理論知識，教師可以通過考試和口試的方式，對學(xué)生的理論知識進行檢測；針對實踐能力，可以通過模擬情境，讓學(xué)生進行實踐操作，對學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力進行檢測；其次，完善教學(xué)評價方式，在師評的基礎(chǔ)上，推行自評、他評等方式，進而對學(xué)生進行全面的評價，方便教師有針對性地開展教學(xué)。
4結(jié)語
綜上所述，基于社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需要，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革具有緊迫性。在區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐教學(xué)改革中，不僅要明確教學(xué)目標(biāo)，同時還有革新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評價體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，進而有針對性地開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
［1］趙宏偉.試論區(qū)域經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新及學(xué)科建設(shè)［J］.中國國際財經(jīng)（中英文）,2018（9）.
�。�2］劉俊杰,白雪冰.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容體系創(chuàng)新與學(xué)科建設(shè)研究［J］.區(qū)域經(jīng)濟評論,2017（5）.
�。�3］白鵬飛.基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新特征的《區(qū)域經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)改革探索［J］.陜西教育（高教）,2017（3）.
�。�4］劉迎霞.區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革初探［J］.中國集體經(jīng)濟,2015（9）.
【區(qū)域經(jīng)濟學(xué)實踐性教學(xué)改革探析論文】相關(guān)文章：
初中體育實踐性教學(xué)探析論文01-19
高校影視動畫教學(xué)改革探析論文07-29
國際法實踐教學(xué)改革探析論文07-07
淺析《網(wǎng)頁設(shè)計》課程實踐性教學(xué)改革與創(chuàng)新研究論文07-04
中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新路徑探析論文11-13
工程光學(xué)設(shè)計課程教學(xué)改革與創(chuàng)新探析論文11-14
高職工程機械專業(yè)教學(xué)改革探析論文08-03
高中語文教學(xué)改革探析論文4篇07-04