數(shù)學(xué)第二單元混合運(yùn)算測試題及答案
一.我知道。(共24分)
1.在有括號的算式里，應(yīng)先算(),再算()。
2.7個(gè)6是()，再加上25的和是()。
3.用30減去35除以7的商，差是()。
4.在52+8x7這道題中，既有()法，又有()，要先算()法，再算()法。
5.二年級有女生13人，男生17人，共有學(xué)生()。如果每5人一組做實(shí)驗(yàn)，可以分()組。
列一個(gè)綜合算式是()。
二.連一連。(共20分)
三、脫式計(jì)算我能行。( 共24分)
7×5+1832÷4+25
72÷(24-16)(34+47)÷9
四.購物。(共32分)
羽毛球拍羽毛球皮球乒乓球拍
28元3元8元15元
(1)買一副羽毛球拍，6個(gè)羽毛球，共需多少錢?
(2)買4個(gè)皮球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?
(3)小明有52元錢，買了5個(gè)皮球，剩下的錢買羽毛球，能買多少個(gè)?
二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測命題說明
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本次測試卷的命題思路是：以新教材為依據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況，測查學(xué)生“數(shù)學(xué)思考”及“用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題”的能力。試卷命題基本覆蓋了本單元教材內(nèi)容，題型靈活多樣，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。
1、試題做到了不偏、不怪、不難，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈活性，能夠考出學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2、本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
3、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的'識記能力，觀察和判斷能力、理解能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。
試題檢測意見
本次試卷是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元測試卷。本套試題著重于對二年級學(xué)生混合運(yùn)算知識的考查。試卷由填空、連線題、脫式計(jì)算以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力的習(xí)題構(gòu)成。對學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了較全面的考查。試題遵循面向大多數(shù)學(xué)生的原則，設(shè)計(jì)由易到難的梯度，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行全面檢測，同時(shí)也張揚(yáng)和體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。
1、試題做到了不偏、不怪、不難，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈活性，能夠考出學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
2、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的識記能力，觀察和判斷能力、計(jì)算能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如：填空題、綜合應(yīng)用題等。
3、本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、購物等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案
一、評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分，共24分。參考答案：
1.括號里面的;括號外面的;
2.42;67;
3.25;
4.加;乘;乘;加;
5.30;6;(13+17)÷5;
二、評分標(biāo)準(zhǔn)：每連對1組得5分，共20分。參考答案：(略)
三、評分標(biāo)準(zhǔn)：每小題6分，共24分。參考答案：(略)
四、評分標(biāo)準(zhǔn)：第1小題10分，第3.4小題各11分，共32分;
參考答案：
(1)46元;
(2)夠了;
(3)4個(gè);
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