四年級數(shù)學下冊圖案欣賞和設計說課稿

　　一、內(nèi)容

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第68—69頁《圖案欣賞和設計》。

　　二、教材分析：

　　本課是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動，是在學過的平面圖形和利用平面圖形進行對稱，平移和旋轉的基礎上，達到欣賞、設計美麗圖案的目的，也就是從動態(tài)變化的角度去探索和認識空間與圖形。數(shù)學綜合實踐活動的目的是讓學生體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學觀。本節(jié)教材活動內(nèi)容由三部分組成：

　　1.欣賞美麗圖案。

　　2.學習設計圖案。

　　3.利用平移、旋轉、對稱自由設計圖案。

　　為了使內(nèi)容能兼顧優(yōu)生與學困生，我在本課教學中增加了搜集美麗的圖案，用多媒體展示美麗圖案形成的過程這個環(huán)節(jié)，還有分組合作，利用所學共同創(chuàng)作美麗圖案的環(huán)節(jié)，讓學生感知制作圖案的方法，培養(yǎng)學生收集信息，實踐創(chuàng)新的能力，提高合作意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、設計理念

　　《數(shù)學新課標》對數(shù)學教學活動提出的基本理念是“數(shù)學教學活動應激發(fā)學生的.學習興趣，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗”。

　　因此，在教學時，我合理利用先進的信息技術資源，激發(fā)學生的學習積極性，突出重點、突破難點、引導學生自主探究、銳意創(chuàng)新，以期達到以下的活動目標：

　　四、活動目標及重、難點確立

　　1、知識目標：通過欣賞，體會圖形排列的規(guī)律，探索設計圖案的基本步驟，會利用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。

　　2、能力目標：通過收集圖案、觀察圖形、總結方法、創(chuàng)新設計等活動，培養(yǎng)學生收集、觀察、總結、創(chuàng)新、合作探究的能力。

　　3、情感目標：讓學生在嘗試用數(shù)學知識來設計圖案的活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學中的圖案美。

　　重點：學習設計圖案的基本步驟，感受知識形成的過程。

　　難點：運用學習到的方法，設計簡單的圖案。

　　五、教法和學法。

　　為了在活動中較好地突出重點、突破難點，實現(xiàn)教學目標，我采用了多種方法相結合的教學方法。

　　1、演示法：利用多媒體演示設計圖案的基本步驟，學生觀察的更加清晰、明確，有據(jù)可依。

　　2、研討法：讓學生在課堂上對獲取的信息討論、歸納、總結，從而親身感受知識形成的過程，提高學習能力。

　　3、實踐法：動手實踐感受知識形成的過程。

　　六、教學過程

　　首先，我在教材已有的三大環(huán)節(jié)的基礎上設計了

　　1.激情導入環(huán)節(jié)

　　師：在生活中，我們經(jīng)常會看到一些美麗的圖案，看！這是—（五環(huán)旗，師講解：由圓這個基本圖形組成的奧運五環(huán)旗，2008年將在我國高高飄揚；盤子底部的花紋；窗花；大風車；鐵柵欄；紫荊花圖案：這是以一個花瓣作為基本圖形組成的紫荊花圖案，它是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽）看完以后感覺怎么樣？

　　師：同學們說得真好，這些圖案都具有一種對稱美。這么美的圖案、藝術家是怎樣設計出來的？設計過程中又藏有哪些奧秘呢？今天就讓我們一起來探索。

　　通過這樣依次動態(tài)呈現(xiàn)出生活中通過平移和旋轉得出美麗的圖案，有效地培養(yǎng)了學生的審美情趣，激發(fā)學生本節(jié)課的參與積極性，

　　接著我安排教材上的第一個環(huán)節(jié)圖案的欣賞，

　　2.欣賞圖案

　　師：先來欣賞這三幅美麗的剪紙圖案，它們是怎樣形成的？讓我們來分析分析。教師依次出示多媒體圖案，讓學生思考形成過程，討論交流。

　　這一環(huán)節(jié)通過出示美麗圖案的形成過程，體會到平移、旋轉這些變換現(xiàn)象在設計圖案中的作用，找出別人進行圖案設計時運用的方法。這一環(huán)節(jié)消除學生學習的恐懼感，激發(fā)學習興趣。

　　3. 設計圖案

　　師：你能運用這樣的方法按要求也來做出美麗的圖案嗎？一起來看圖案設計。

　　教師提出要求，先多媒體演示過程，學生開始實踐、操作。交流反饋

　　師：通過前面的觀察和操作，你發(fā)現(xiàn)圖案設計中的奧秘了嗎？奧秘是什么呢？誰來說說。

　　本環(huán)節(jié)是先依據(jù)多媒體課件進行實際操作，感受設計圖案的過程，探究設計圖案的基本步驟。再讓學生通過實踐操作，交流反饋，從而提高學生的實踐探究能力。

　　4.應用所學知識自由創(chuàng)作

　　師：你能照這樣的方法設計出美麗的圖案嗎？

　　師示范：先來看看老師的設計，我想用平行四邊形作為基本圖形，運用旋轉的方法設計出美麗的圖案。一起來看（教師演示），漂亮嗎？你會像這樣設計嗎？在小組內(nèi)交流你的想法，再動手試試。

　　利用學習到的圖案的方法，自主創(chuàng)作花邊圖案，充分調(diào)動學習的學習積極性，發(fā)揮創(chuàng)作性。小組合作，創(chuàng)作完整圖案。讓學生明確完整的圖案要主次分明，增強學生分工合作的意識。

　　5.活動小結，課外延伸

　　師：剛才我們選擇一個基本圖形，運用平移和旋轉的知識，同學們成功的設計出了美麗的圖案。如果選擇兩個或者多個基本圖形，又能設計出怎樣的圖案來呢？同學們下課以后再去設計設計！本環(huán)節(jié)總結了本課的知識，明確了學習重點。并對本課知識作了相應的延伸，使課堂雖然結束了，但學生的實踐活動并沒有結束。

【四年級數(shù)學下冊圖案欣賞和設計說課稿】相關文章：

蘇教版四年級數(shù)學下冊圖案欣賞和設計說課稿11-08

《圖案設計》小學數(shù)學說課稿06-01

圖案設計的說課稿05-31

圖案設計的說課稿10-21

《欣賞與設計對稱圖案》的教案12-29

欣賞設計數(shù)學說課稿06-13

小學數(shù)學《圖案設計》教案10-30

四年級數(shù)學下冊說課稿設計04-01

雪花剪紙圖案欣賞04-09