《畫青花》說課稿

　　作為一名老師，就有可能用到說課稿，是說課取得成功的前提。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的《畫青花》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　《畫青花》是一節(jié)二年級的“設(shè)計運用”課，做為弘揚中國傳統(tǒng)文化單元中美術(shù)活動之一，以優(yōu)秀、古老、復(fù)雜的傳統(tǒng)藝術(shù)——青花瓷做為主題，用極其簡練、直觀、富有兒童趣味的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、做一做、畫一畫等方式，初步了解青花瓷的特點，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。本課教材將中國傳統(tǒng)文化、美術(shù)設(shè)計運用和創(chuàng)新求變創(chuàng)作三者巧妙的融合，讓孩子們通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作感受藝術(shù)、文化、歷史留給我們的絢爛光彩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　圍繞著新課改下美術(shù)教學(xué)三維目標(biāo)，我為本課設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設(shè)計運用，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

　　過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學(xué)生觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力。

　　情感與價值觀：激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　教學(xué)重、難點：

　　根據(jù)教材分析和三維教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生嘗試用不同繪畫工具，進行簡單的制作和裝飾之外，以及對稱概念在青花瓷造型和圖案設(shè)計中的運用是本課的教學(xué)重點。

　　教學(xué)難點是如何能讓學(xué)生創(chuàng)作豐富、多樣的圖案、造型。

　　學(xué)情、學(xué)法分析：

　　小學(xué)低段的學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣很高，思維活躍，但注意力較易分散，學(xué)習(xí)的主動性不強。在教學(xué)中，老師選擇正確的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。本課教學(xué)我主要采用游戲法、觀察法、啟發(fā)引導(dǎo)法和情景創(chuàng)設(shè)法。通過舞蹈欣賞、觀看短片、情境創(chuàng)設(shè)，可以有效激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。掌握教學(xué)目標(biāo)和解決教學(xué)重難點的方面則以游戲的形式開展，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在實際教學(xué)中，準(zhǔn)確把握課堂生層，注重對學(xué)生的有效引導(dǎo)，使環(huán)節(jié)開展環(huán)環(huán)相扣、步步深入，真正落到實處，達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)程序：

　　本課設(shè)計的主要思路是以信息技術(shù)作為支持，結(jié)合舞蹈音樂、貫穿人文教育的美術(shù)教學(xué)活動。整個教學(xué)主要分為感知階段、分析階段、創(chuàng)作階段、評價階段和拓展階段。具體流程是：導(dǎo)入舞蹈《青花》——滲透人文知識——探索設(shè)計技法——欣賞開拓思路——設(shè)計造型圖案——師生互動評價——藝術(shù)延伸生活。

　　導(dǎo)入舞蹈《青花》。多媒體播放舞蹈《青花》，學(xué)生進行欣賞作為導(dǎo)入，以奇妙的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)意吸引學(xué)生的眼球，頂蓋和底座兩個青花瓷的道具中間，由舞蹈演員的'身體組成胚體。隨著音樂律動，演員搖動身姿，變換出不同形狀的“青花瓷”，激發(fā)學(xué)生對于青花瓷的藝術(shù)聯(lián)想。 這樣一個導(dǎo)入很好的切合畫青花這一主題，同時也將舞蹈藝術(shù)的美結(jié)合了到美術(shù)課堂當(dāng)中。

　　滲透人文知識。首先我編輯了一個青花瓷制作過程的短片。通過短片的播放，讓學(xué)生在初步了解制瓷奧妙以及我們江西景德鎮(zhèn)引以為傲的制瓷歷史，將人文情感的培養(yǎng)和制瓷認(rèn)知相結(jié)合。

　　然后以欣賞青花瓷圖片的形式。引導(dǎo)學(xué)生簡單了解青花瓷的造型、圖案裝飾的特點，從造型、圖案兩個方面出發(fā)。除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識造型對稱之外，出示一些青花瓷造型上的一些小點綴和吉祥圖案的欣賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計素材。

　　探索設(shè)計技法。學(xué)生已經(jīng)對青花瓷從人文到造型都有了認(rèn)識和了解，那么如何在這一基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富、多樣的圖案、瓷器造型。將是這一環(huán)節(jié)要達(dá)到的主要目標(biāo)，也是本課教學(xué)重難點的解決部分。本環(huán)節(jié)以游戲和討論的形式開展。

　　首先是圖案拼貼游戲。老師現(xiàn)場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。然后出示幾個不同形狀的空白花瓶，邀請同學(xué)們一起來將空花瓶添加裝飾的圖案。老師提供一些剪好的花紋、圖案，請同學(xué)們來自由組合，由四組同學(xué)完成。學(xué)生通過添加圖案的游戲，認(rèn)識青花瓷的造型和圖案設(shè)計的形式，了解裝飾的幾個部分：瓶頸裝飾、瓶口裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡單了解圖案設(shè)計中的單獨紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設(shè)計創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。

　　然后是學(xué)生互動討論。請學(xué)生說一說你能想到的奇特青花瓷造型和美麗圖案。學(xué)生討論環(huán)節(jié)是最能體現(xiàn)課堂生層的部分，為了避免環(huán)節(jié)的開展浮于表面，及時抓住學(xué)生在討論中迸發(fā)的思維火花，以啟發(fā)性的語言使學(xué)生討論達(dá)到預(yù)設(shè)效果。

　　欣賞開拓思路。出示畫青花作品欣賞課件。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞不同繪畫工具創(chuàng)作的青花畫作品，和美麗的圖案設(shè)計，打開學(xué)生在繪畫表現(xiàn)上的創(chuàng)作思路。

　　學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)情景“青花瓷藝術(shù)展”， 出示7個寬1.3米、高90厘米的“古董展架噴繪。畫好的同學(xué)可以把作品擺到展架空擋處，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我還將播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作中的閃光點。

　　師生互動評價。評價活動是美術(shù)教學(xué)中比較難開展的一個環(huán)節(jié)，一是課堂氣氛難控制。二是二年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，評價不易達(dá)到預(yù)設(shè)效果。針對這兩點，進行評價活動時我主要運用了情景創(chuàng)設(shè)法和 “三星”評價法。以“青花瓷藝術(shù)展”情景創(chuàng)設(shè)來進行作品的展示，烘托了評課堂氛圍，有效的激發(fā)學(xué)生自主評價的熱情。設(shè)計一個圍繞造型星、圖案設(shè)計星和創(chuàng)意星三個方面的“三星”評價法，并以板書的形式將這三星分別出示在黑板上，為學(xué)生的自主評價提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的進行評價，提高評價的效果。

　　藝術(shù)延伸生活。在教學(xué)最后的這個拓展環(huán)節(jié)，向同學(xué)們展示一些青花瓷的奇特、有趣的運用如：青花瓷器的玩具、青花瓷片做成的衣服等。這些新奇的圖片，能夠在吸引學(xué)生的同時，讓孩子們了解到，美麗的青花瓷不但是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在新世紀(jì)的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。

　　根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，本課教學(xué)設(shè)計寓教于樂，教學(xué)手段形式多樣。環(huán)節(jié)實施緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)中難點， 環(huán)環(huán)相扣，步步深入，力求整個教學(xué)層次清晰，環(huán)節(jié)開展扎實有效，讓孩子們在愉快和充滿趣味的美術(shù)活動中，感受藝術(shù)魅力的同時，真正學(xué)到知識，掌握美術(shù)技法，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特有性質(zhì)。

【《畫青花》說課稿】相關(guān)文章：

《青花瓷》說課稿12-25

畫楊桃說課稿12-17

畫影子說課稿11-05

畫楊桃說課稿11-15

小學(xué)《畫》的說課稿12-01

《我們的畫》說課稿11-30

《齊白石的畫》說課稿11-30

《移情草木—花鳥畫》說課稿03-29

青花教學(xué)反思05-03

青花教學(xué)優(yōu)秀課件09-21