未來版品德與生活一年級下冊說課稿 手拉手過“六一”
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家收集的未來版品德與生活一年級下冊說課稿 手拉手過“六一”，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！現(xiàn)在就對我所執(zhí)教的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》一年級下冊第三單元的第2課《手拉手過“六一”》進(jìn)行說課。
一、說教材
《手拉手過“六一”》是未來版一年級《品德與生活》下冊第三單元中的一個主題，本節(jié)課主要是在回憶“六一“國際兒童節(jié)及如何來度過上小學(xué)以來的第一個兒童節(jié)活動的快樂中，感受集體生活的溫暖和社會對兒童的關(guān)愛，并通過了解貧困兒童、殘疾兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)況，進(jìn)一步體會自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福和快樂。能盡自己的能力幫助有困難的小朋友，做有愛心的孩子。
二、說設(shè)計理念
學(xué)生在已有的生活情感體驗上創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶“六一”兒童節(jié)的歡樂心情，再讓學(xué)生設(shè)想怎樣過“六一”，然后通過收集有關(guān)資料，了解到希望小學(xué)、孤兒院、殘疾兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福，最后通過自己喜歡的方式表達(dá)對這些兒童的關(guān)愛之情。
2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的編寫特點和學(xué)生的實際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計一個“六一”小計劃。
情感目標(biāo)：愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
能力目標(biāo)：用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快地過“六一”。
3、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生知道“六一”節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，設(shè)計一個“六一”小計劃。
教學(xué)難點：用自己的方式幫助有困難的小朋友愉快地過“六一”。
二、說學(xué)情：
現(xiàn)在，不少學(xué)生都自我為中心，過著“飯來張口，衣來伸手”的小皇帝生活，他們認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，很少有孩子想想我們的幸福生活來自哪里。孩子們的自我意識強烈，對自己的喜好知道的一清二楚，可對社會的了解是少之又少，特別是社會對兒童的關(guān)愛及社會上的同齡孩子的現(xiàn)狀也是知之甚少。因此，需要學(xué)生去感受有困難的孩子的生活，使學(xué)生能體會到生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福和快樂。
三、說教法
《品德與生活》課程具有生活性、開放性、活動性這三個基本特征。本課教學(xué)采用直觀教學(xué)法和互動教學(xué)法，以現(xiàn)實生活為主要源泉，借助多媒體教學(xué)手段，用師生對話、生生對話和小組交流等多種互動形式，讓師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。
四、說學(xué)法
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力。基于以上觀點，在本課教學(xué)中我主要指導(dǎo)學(xué)生采用“合作探究、觀察思考、交流反饋”等方法，讓學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，使學(xué)生在活動中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)造才能，激發(fā)他們參與活動的興趣。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動的形式設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，即：回憶“六一”，制定“六一”小計劃，“手拉手”過六一
第一環(huán)節(jié)：回憶“六一”
俗話說：“好的開端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課時我提問的方式引出“六一”兒童節(jié)。然后講解“六一”國際兒童節(jié)的來歷。隨后我讓學(xué)生回憶去年的“六一”是怎樣過的，接著用多媒體課件播放“六一”節(jié)活動的場景：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快舞蹈，有的在做游戲，還有的在進(jìn)行拔河比賽，他們是多么快樂呀！此環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流、媒體播放，勾起學(xué)生的回憶，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：制定“六一”小計劃
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利�！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，以教材中一年級五班李羽小朋友的“六一”小計劃為樣本，讓學(xué)生小組之間討論、交流，說說自己打算怎樣過今年的“六一”節(jié)，并制定出“六一”小計劃。讓學(xué)生各抒己見，為自己的“六一”活動出謀劃策，既尊重了學(xué)生獨特的.感受，也是對學(xué)生能力的鍛煉，同時也突破了本課的重點。
第三環(huán)節(jié)：“手拉手”過“六一”
課標(biāo)指出：課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。這里我安排了這樣的活動：“手拉手”過六一。播放身邊有困難的小朋友的視頻，讓學(xué)生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，同時也了解到在我們生活中還有許多小朋友沒有享受到應(yīng)有的快樂和幸福。在這里學(xué)生的感情得到了升華，產(chǎn)生了同情之心。此時我呼吁學(xué)生在今年的“六一”兒童節(jié)，與有困難的小朋友“手拉手”過“六一”。而后讓學(xué)生通過畫一畫寫一寫的方式表達(dá)對他們的祝愿。在學(xué)生畫和寫的過程中，我播放音樂——《讓世界充滿愛》來渲染波動學(xué)生的情感之弦，使其更投入的寫、畫。接著隨著音樂的旋律我在黑板上搭起一座彩虹橋，讓學(xué)生上臺粘貼作品并匯報交流，從而讓學(xué)生認(rèn)識到：只要我們?nèi)巳松斐鲆恢皇謥韼椭欣щy的人，這個世界將會變得更美麗，更團(tuán)結(jié)，更和平。最后我以邊歌邊舞的形式結(jié)束這堂課讓孩子們?yōu)樽约旱墓?jié)日增添更多的快樂。
以上環(huán)節(jié)，通過讓孩子看一看、說一說、寫一寫、畫一畫的活動，燃起學(xué)生對有困難的兒童的同情和關(guān)愛，并能用自己的愛心去溫暖他們，用自己的實際行動去幫助他們，讓愛的種子撒向他們心田，升華了感情，突破了難點。
六、說板書設(shè)計：
好的板書是教學(xué)內(nèi)容的再現(xiàn)，是課堂精華的體現(xiàn)。本節(jié)課我的板書是這樣設(shè)計的：
手拉手過“六一”
保護(hù)兒童
共享快樂
這樣設(shè)計，簡潔明了，讓學(xué)生一目了然。
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