動物聯歡會說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的動物聯歡會說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1、說設計意圖:
在《走進動物園》主題活動中,我發(fā)現小動物成了孩子們關注的焦點,而且被小動物活潑可愛的形象深深吸引著,孩子們喜歡用動作來表現小動物,我發(fā)現孩子們非常感興趣,而且動物對于幼兒來說比較熟悉,貼近幼兒生活,是一個比較好表現,適合幼兒創(chuàng)編的題材,可以使幼兒張開想像的翅膀,大膽想像、創(chuàng)編各種動物的動作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動內容的選擇應體現:既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野,以上就是我選擇這個活動的意圖。
二、說教學目標:
。1)在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律,結構與性質,了解樂曲的特點。
(2)能大膽創(chuàng)編各種小動物的動作,能隨音樂的節(jié)奏、性質表演,發(fā)展幼兒動作的協調性。
。3)教育幼兒要保護環(huán)境、愛護小動物。
說活動重點、難點:根據本次活動目標,我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律,能隨音樂節(jié)奏做動作。把難點定位于大膽創(chuàng)編各種動物動作。
三、說活動準備:
活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統性,力求形成有序的目標運作程序,使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動準備:
準備了動物跳舞的視頻,動物圖片,音樂,目的是讓幼兒多聽音樂,觀看各種動物圖片,積累前期經驗,使幼兒能夠獨立的表現、創(chuàng)編動物的動作,森林背景,動物頭飾。
四、說教法、學法:
托爾斯泰指出:“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)孩子的學習興趣!币虼,根據孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點,我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學手段,來吸引幼兒的注意力,提高教學效益;
如:1、激趣游戲法,為了激發(fā)幼兒的積極性,在活動中采用游戲讓幼兒主動的參與到活動中來。
2、電教演示法,我利用現代化的教學手段,通過視頻讓幼兒觀察動物跳舞,使幼兒積累一定的感性經驗,為創(chuàng)編活動打下基礎。
3、賞識激勵法、在活動中多發(fā)現幼兒的閃光點,多鼓勵,肯定孩子的想法,使幼兒體驗成功的喜悅
4、運用練習法、在活動中多采用幼兒創(chuàng)編的動作,互相學習,練習等。
學法:在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式。
1、采用情景教學法、讓幼兒扮演動物,并創(chuàng)設情景讓幼兒更好的表現各種動物的動作。
2引導探索嘗試教學法、引導幼兒探索小動物的各種動作,讓幼兒自由探索,用動作來表現。
3、分組練習法,讓幼兒分組探討,創(chuàng)編小動物的動作,提供互相交流、學習的機會,在活動中我充分調動孩子們的'學習積極性,使整個教學活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺,從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,圓滿完成本次活動的教學任務。
五、說教學程序
好的教學設計是實現教育目標的有效途徑,我積極引導孩子們去探索、去嘗試,讓他們在活動中真正的動起來、跳起來,全身心投入到學習過程中,達到本節(jié)的預期目標。結合本教材,我設計了以下四個教學環(huán)節(jié):
1、第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設情景,引出課題。
眾所周知,愉快教學是幼兒教學的有效手段,它不但符合兒童的年齡特點,能使他們在愉快的情緒中主動學習,而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中,為學習打下基礎。因此,第一環(huán)節(jié),我?guī)в變河^到大森林里玩,激發(fā)他們學習的興趣。
2、接著第二環(huán)節(jié):感知各種動物的特點,并欣賞動物視頻,為創(chuàng)編活動打下基礎。
我用簡潔的提問,引出學習內容:“你最喜歡那種小動物?小動物會有一些什么動作?”請幼兒用動作自由表現,并欣賞動物跳舞視頻,這樣設計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
3、第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編舞蹈動作。
第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。第一層次,出示出示小兔,引出動物聯歡會,激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導幼兒比較動物的不同特點,大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,引導幼兒想出更多表現方法,新《綱要》提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式,而是采取了讓幼兒不斷反思學習的方法。給孩子提供表達的機會。幫助幼兒在學習中挑戰(zhàn)自我,讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(歡快和優(yōu)美),探索根據不同音樂跳舞。在活動過程中進行個別表演和集體表演,讓幼兒互相學習并吸取優(yōu)點。
4、第四環(huán)節(jié):
幼兒聽音樂,完整的梳理集體舞的整個過程。把幼兒創(chuàng)編的動作融入舞蹈,教師逐步退出,讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下,嘗試自己完整地隨音樂跳舞,使幼兒有一定的成功感。
。、活動延伸:
一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動不在于動作的變化多、難度高,而在于是否讓孩子在活動中像做游戲一樣愉快,是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因為只有這樣的活動,才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美,更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂,不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣,才能充分發(fā)揚藝術的情感教育功能,促進幼兒健康人格的形成。各位老師,俗話說:“教無定法,貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動應該體現在好的教育理念之上,我想,好的舞蹈活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
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