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大班科學 種子的旅行說課稿

時間:2021-11-08 18:43:17 說課稿 我要投稿

大班科學 種子的旅行說課稿

  作為一名人民教師,可能需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班科學 種子的旅行說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學 種子的旅行說課稿

  一、設(shè)計意圖

  在一次談話活動中,我問幼兒:你知道種子是怎樣旅行的嗎?幼兒回答:不知道,或者說是人種出來的,這是因為幼兒在這方面經(jīng)驗的欠缺,所以,我想讓幼兒通過收集種子的圖片、實物,并利用多媒體教學,讓幼兒了解種子的傳播方式。正如《綱要》中提出的選擇教材既要符合幼兒的觀察需要,貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因為“種子的旅行”是生活中常見的自然現(xiàn)象,來源于生活,能讓幼兒產(chǎn)生濃厚的探索興趣,滿足他們的好奇心和求知欲,又具有長遠的教育意義。所以,我選擇了這節(jié)科學活動。

  二、活動目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。因為這次活動名為“種子的旅行“б簿褪侵腫喲播的過程,很多幼兒并不明白什么是種子的傳播,更不知道是如何傳播的。所以,我把這個作為重點解開幼兒的疑問。并通過活動,讓幼兒初步了解大自然的奇妙,感悟植物生命力的頑強。因此,本次活動的目標為:

  1、對種子的傳播方式感興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2、了解不同的種子有不同的傳播方式。

  3、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。

  核心要素為:觀察、了解、分類、歸納

  三、活動準備

  為了讓幼兒在愉快的心情下進行教學活動,更加深刻地明白種子的傳播過程В我做了以下準備:

  1、故事“騎白馬的蒼耳”磁帶。通過欣賞故事,使幼兒對種子的傳播方式有個初步的了解,可以有效地激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的積極性。

  2、收集有關(guān)種子傳播的圖片、畫冊或資料。事先讓幼兒收集,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為教學活動做好鋪墊。

  3、多媒體課件“種子的旅行”。主要是豐富幼兒的感官并利用現(xiàn)代化教學手段來開展教學活動。

  4、種子傳播方式分類表、卡片等,讓幼兒在玩中學,學中做,進而使幼兒更加積極主動的參與活動。

  四、教法運用

  《綱要》指出,教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者;顒又袘(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此,本次活動,我將以飽滿的情緒影響孩子,以朋友的身份與幼兒共同探討問題。所以采用了以下方法來組織教學:

  1、欣賞法:通過欣賞,加深幼兒對種子的傳播方式的理解,為下一個環(huán)節(jié)做好準備。

  2、提問法:通過教師有效地提問,幫助幼兒了解種子的.不同傳播方式。

  3、多媒體演示法:借助多媒體調(diào)動幼兒學習的興趣,讓幼兒對種子的傳播有更直觀的認識。

  《綱要》指出,幼兒是主動的學習者、探索者和參與者,在科學教育活動中,要充分發(fā)揮幼兒的主體性和個性,體現(xiàn)以“幼兒為主體”的教育理念。因此我采用的具體學法是:

  1、觀察法:是科學活動中最常見的方法。通過邊看、邊聽、邊想,充分調(diào)動幼兒的各種感觀參與活動,獲取豐富的直接經(jīng)驗。

  2、交流探究法:幼兒在教師的引導下,根據(jù)生活經(jīng)驗,與同伴交流、探究種子的不同傳播方式。

  3、操作法:讓幼兒與材料互動,鍛煉他們的動手操作能力。

  五、活動過程與說明

  1、聽故事,導入主題

  教師請幼兒欣賞故事“騎白馬的蒼耳”,讓幼兒在聽故事的樂趣中,初步了解種子的傳播過程,為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  2、觀察、講述

  聽過故事后,幼兒對種子的傳播有了一定的理解,所以,教師通過有效的提問,讓幼兒講述種子的幾種主要傳播方式:風傳播、動物傳播、水傳播、自己彈出、人播種等。

  3、歸納、總結(jié)

  請幼兒觀看多媒體課件“種子的旅行”,引導幼兒進一步地了解,還有哪些種子,與它們的傳播方式相同,并通過師幼互動,共同小結(jié)。

  4、操作、統(tǒng)計

  教師引導幼兒根據(jù)種子的傳播方式讓幼兒拿著圖片認一認、分一分、貼一貼把圖片進行分類、統(tǒng)計。

  5、活動延伸

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在“種子的秘密”主題墻飾上設(shè)置“種子的旅行”統(tǒng)計圖,讓幼兒將自己了解到種子的傳播方式進行分類、統(tǒng)計。

  區(qū)域活動:收集各種種子放在自然角里,如帶毛的、帶鉤的、長刺的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子等,讓幼兒充分觀察其特征,了解它們的傳播方式與其特征的關(guān)系。

  日常生活:平時注意引導幼兒觀察,了解各種植物種子的傳播方式。

  家園共育:家長可運用圖書、故事等向幼兒介紹種子傳播的方式,和幼兒一起將種子的傳播方式進行分類。

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