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壓力的議論文（精選20篇）
在各領(lǐng)域中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的壓力的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
壓力的議論文 1
每個人在成長中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力，在我們的生活中也回有許多的煩惱，這也需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去克服，我們在學(xué)習(xí)中有了壓力，才會使我們有了學(xué)習(xí)的動力，生活中有了壓力可以使我們成長，成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。生活中有了壓力，但也需要動力。生活中有許許多多的煩惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。
快到考試?yán)�。每個人都在緊張的.復(fù)習(xí)中，這科那科的作業(yè)，使我們忙的不可開交。有時候?qū)懽鳂I(yè)寫到深夜，每個同學(xué)幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長會生氣，老師的臉色也會很不好，這樣的話也只能使我們努力在努力。
就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力，只要有了壓力我們才能一步步的成長起來，為祖國做一些力所能及的事，成長中需要壓力，也需要動力，成長中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。
面對壓力不要退縮和害怕，應(yīng)該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)強(qiáng)，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。
壓力的議論文 2
寒風(fēng)白雪，橫掃萬里，覆壓一切，唯青松抵擋無窮壓力，蒼翠挺拔，構(gòu)造了一幅冰封千里，青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
《南華經(jīng)》云：巧者勞而智者憂，無能者無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟。多么愜意。老子小國寡民的理想藍(lán)圖，淵明桃花園里覓寧靜，多么令人神往。那卻只是莊周夢蝶的了然一夢，神思向往的海市蜃樓。壓力如明月清風(fēng)，日光夜空，充斥天地間每個角落。令人無處可躲，無處可藏，便只能坦然面對。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明；壓力給了我生命的'坎坷磨難，我卻用它精彩人生。只有承擔(dān)起那無可躲避的壓力，才能充實(shí)人生。
自古英雄多磨難，誰曾想到，天才音樂家貝多芬竟是聾的，如此的壓力讓生命有太多不堪承受之重，但第九交響曲的激昂澎湃卻在闡釋著另一種偉大。在世態(tài)炎涼的社會中穿行，在熱潮冷諷的人群中流浪，流言蜚語，似六月里的陰云，梵高沖破重重阻礙，以神來之筆令人瞠目結(jié)舌，既而刮目相看。人皆言是壓力摧毀了梵高，我卻說是壓力成就了梵高。是壓力讓他們穿云拔月，是壓力讓他們與眾不同，是壓力讓他們神采奕奕，是壓力讓他們精彩人生。
長沙故地，賈生不堪生命的壓力終日看杜鵑啼血，郁郁而終；東坡居士卻拍大板高唱：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。氣勢恢宏。留給后人幾許嘆息，幾許哀愁，幾許贊美，幾許探究。終于在夕陽黃昏，柳暗花明之時大徹大悟：生命因壓力而精彩。明月朗照，清風(fēng)習(xí)習(xí)，艷陽在天，星空璀璨。讓我們可觀可感可聞可撫，驀然發(fā)現(xiàn)，壓力不正如清風(fēng)明月一般時時縈繞在我們身邊嗎？自然因風(fēng)月而柔情萬種，生命何嘗不是因壓力而溢彩流虹。
壓力的議論文 3
隨著教育改革的不斷深入，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的新型人才，增強(qiáng)綜合國力，全社會對“減負(fù)增效”形成了共識�！皽p負(fù)增效”是指通過減輕同學(xué)們的心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。
“減負(fù)增效”對于青少年的學(xué)習(xí)和發(fā)展是十分必要的。減負(fù)首先要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。如今有不少家長望子成龍望女成鳳心切，誤認(rèn)為只有考上大學(xué)，找到一個鐵飯碗，才是最好的出路，因此總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子，這就加重了孩子的心理壓力。而青少年本身的承受能力并未得到全面的鍛煉，十分脆弱，極易造成心理發(fā)育不健康。前不久發(fā)生在浙江金華的中學(xué)生徐力因不堪忍受母親的苛刻要求，心理失衡而將其母打死的消息，一石激起千層浪。不能不給人們敲響“減負(fù)”的警鐘。
減負(fù)還要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。長期以來，應(yīng)試教育如同緊箍咒，使得學(xué)校教育成為一種短期行為，只是把精力集中在在校期間的學(xué)習(xí)成績上，因而布置了許多機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，可供學(xué)生自由支配的時間減少了，想闖一下“第二課堂”，卻沒有時間。妨礙了學(xué)生拓展興趣愛好。著名華裔科學(xué)家楊振寧在接受記者采訪時曾說，中美兩國學(xué)生的最大差別之一，便是中國學(xué)生興趣比較狹窄。據(jù)報(bào)載，美國小學(xué)生日平均勞動時間為1，2小時，在新加坡學(xué)生每周至少要下一次廚房，而在我國，學(xué)生的日均勞動時間竟不足12分鐘，這與課業(yè)負(fù)擔(dān)過重有著密切關(guān)系。長此以往，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)將影響到青少年的實(shí)踐能力和綜合能力以及青少年的生存能力與社會競爭力。大半個世紀(jì)前，魯迅先生就吶喊過“救救孩子”，今天減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)正成為學(xué)校工作的當(dāng)務(wù)之急。
如今，不少同學(xué)對“減負(fù)增效”還缺乏正確的認(rèn)識，誤認(rèn)為減負(fù)后就一點(diǎn)兒壓力也沒有了，可以無拘無束地玩了。于是放學(xué)后便出入于游戲廳，回家把書包一扔就看起電視來。其實(shí)，這種做法是錯誤的，是有悖于“減負(fù)增效”初衷的'。要知道，減負(fù)是形式，增效才是最終目的。倘若減負(fù)后我們失去了上進(jìn)心，失去了動力，哪里還談得上提高學(xué)習(xí)效率？新世紀(jì)的祖國建設(shè)需要大批新型人才，這就要求同學(xué)們在“減負(fù)”的情況下，能夠自我加壓、自我激勵，樹立遠(yuǎn)大的理想，刻苦學(xué)習(xí)，課后自覺學(xué)習(xí)各種新的知識，掌握更多更新的本領(lǐng)。我們還要利用充足的課余時間，多讀課外書，多思考、多鍛煉，開拓“第二課堂”，拓寬興趣愛好，全面發(fā)展自己。
總之，我認(rèn)為“減負(fù)增效”是減量不減質(zhì)，減壓力不減動力�，F(xiàn)在，“減負(fù)增效”已逐漸深入老師、家長和同學(xué)的心中，得到全社會的支持，它為青少年創(chuàng)造了“天高任鳥飛”的大好條件，我們要把握時機(jī)，“大鵬同風(fēng)起”！
壓力的議論文 4
針對最近”將體育納入高考”一事，支持者甚多，而理由無非是“其能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”云云，但我卻認(rèn)為，這一舉措值得商榷。
首先，我能理解提出“將體育納入高考”的人的初衷：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但是這種做法真的能夠達(dá)到效果嗎？任何科目，只要經(jīng)過考試的“升華”，就與減負(fù)無緣了。當(dāng)體育變?yōu)橛梅謹(jǐn)?shù)衡量的高考課程時，并不會對學(xué)生的減負(fù)有任何幫助，反而會成為壓在學(xué)生肩頭的另一座“沉重的大山”。畢竟，其余課業(yè)的壓力并未隨之而減輕。在這個高度內(nèi)卷化的.社會，每個人都不由自主地被努力的洪流裹挾著，早已被“卷”成了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺，何必又要在這個陀螺上再抽上一鞭子，增加毫無實(shí)質(zhì)意義的消耗呢？
當(dāng)然，決策者們之所以想要將體育納入高考，是基于當(dāng)前我國學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱的現(xiàn)狀。但他們有沒有想過，又是什么造成了這樣的狀況？是過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生們并非不想運(yùn)動，而是沒時間運(yùn)動。高考帶來的巨大壓力使得其他的一切娛樂活動只能“靠邊站”。這從學(xué)校里體育、音樂和美術(shù)課經(jīng)常被占用的情況中可見一斑。如果決策者們不從根源上解決問題，而僅僅是寄希望于強(qiáng)制性的教育手段，只會收效甚微。
教育，應(yīng)是感化一棵樹，而不是揠苗助長。體育，應(yīng)成為激勵我們學(xué)習(xí)的動力，成為調(diào)節(jié)我們枯燥無味生活的“潤滑劑”。促使學(xué)生走出教室、邁向操場最有效的方法是減輕學(xué)生在高考科目上的負(fù)擔(dān)，而非反其道而行之，為學(xué)生本就繁重的學(xué)業(yè)添上“額外的一筆”。將體育納入高考，僅能解一時之需。而真正維持學(xué)生對體育熱情的，是發(fā)自內(nèi)心的興趣。正如張載所言：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”。只有真正將體育內(nèi)化為日常生活的動力，我們才能恒久地堅(jiān)持下去。
壓力的議論文 5
曾看過這樣一句話：“人生就像壓力鍋，壓力太大的時候，自己就熟了�！彼坪鹾苡姓芾戆�，但自我看了《三個傻瓜》這部電影后，我就改變了觀點(diǎn)。難道，壓力過大，真的會使一個人成熟嗎？壓力過大是益，還是弊呢？
令我印象最深的是這個學(xué)院的院長，被歷屆的學(xué)生稱為“病毒”，他最大的特點(diǎn)是，生活節(jié)奏快，尤其珍惜時間，對學(xué)生要求嚴(yán)格，甚至是有些苛刻。在開學(xué)典禮上，就教育學(xué)生，“生活就像賽跑，如果你跑得不夠快，那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學(xué)生大多都是一出生就在家庭和學(xué)校的巨大壓力下成長的，有的是父母期望太高，無奈放棄了自己的愛好；有的是家庭條件差，為承擔(dān)家庭的責(zé)任而被迫走上這個專業(yè)。隨著年齡的增長，所背負(fù)的越來越多，他們隨著壓力的增大，或許會慢慢的成熟，他們知道，他們不僅僅是個人，還背負(fù)著整個家庭。
我仍記得十分驚心動魄的一幕：喬伊被院長否定，讓父親失望，覺得自己的人生已沒有意義了，便在宿舍自殺，一走了之。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種行為也多見，本來認(rèn)為這些人很可笑，逃避就有用嗎？現(xiàn)在想想，他們也的確別無選擇，或許因?yàn)�，他們的承受能力本身就比較小，然而，當(dāng)壓力超過了他們承受的`這個度，他們也別無選擇，無奈之下，便想逃脫整個世界。當(dāng)然，這大部分是學(xué)生，像《三個傻瓜》中的三位主人公一樣，被家庭與學(xué)校壓得氣喘吁吁。
因此，壓力太大，反而會產(chǎn)生副作用，那是不是生活中，不需要壓力呢？
就拿我們生活中的高壓鍋來說吧，眾所周知，當(dāng)壓力太大時，高壓鍋會爆炸。然而它的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？適量施加壓力，它就能比普通的鍋快很多。正如我們?nèi)松�，如果壓力太大，那將會適得其反，若沒有了壓力，那將落后于人，一生都平平凡凡。所以，生活中，適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾摹?/p>
生活中，壓力自然不可避免，然而，我們不是應(yīng)該去選擇逃避，而是去學(xué)會如何自我減壓，讓自己的承受能力再大一點(diǎn)。適當(dāng)?shù)膲毫䦷ьI(lǐng)我們更好地走向成功，走過人生。
壓力的議論文 6
物理學(xué)中有一個關(guān)于液體壓強(qiáng)的試驗(yàn)：將一個空瓶中灌滿水，接著在瓶中的底部，中部和上部分別戳一個小洞，觀察水柱噴射的遠(yuǎn)近。不難猜想的，一定是最底下的洞噴得最遠(yuǎn)，因?yàn)檫@里的壓力，而往上則遞減，到了最頂上壓力最小，所以這里的水噴得近而緩。
同樣，一個人如果沒有任何壓力，那么那個人得到的只是暫時的快樂與安逸，最終可能導(dǎo)致倒退，甚至可能毀掉一生。這個實(shí)驗(yàn)說明了一個原理也是真理——壓力越大，動力也就越大。在我看來，壓力是一條法規(guī)，壓力是一個真理，壓力亦是一種挑戰(zhàn)。
在他面前，膽怯退縮的人，壓力會讓她窒息，勇于挑戰(zhàn)的人，壓力將會成為他前進(jìn)的發(fā)動機(jī)。壓力總會讓膽怯的人更加失敗，讓勇敢的人更加成功。所以他可能成為一個人沉重的負(fù)擔(dān)，也可能成為一個人親密的伙伴。也許只有向往壓力，享受競爭，才能讓生命發(fā)出它應(yīng)有的光彩。
由于我們正處于萌動時期在奮發(fā)上進(jìn)的同時，需要以更多的青春、更多的活力和更多的歡笑，而長期以來的`壓力，來自家長的壓力，來自老師的壓力，來自榜樣的壓力，都會讓學(xué)生消極厭學(xué)，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。當(dāng)今社會競爭相當(dāng)激烈，每個人都有自己的目標(biāo)，可一旦你做不好就會十分難過，一撅不起，生活中這樣的例子不難找，可是能把壓力化為動力的卻是少之又少。
人生處處有壓力，壓力是無法逃避的。也只有能承受住壓力的人，才能成就事業(yè)。因?yàn)閴毫梢宰優(yōu)樗麄兊膭恿�，促使他們不敢怠慢，勇往直前�?/p>
壓力是人生的燃料！
壓力的議論文 7
關(guān)于壓力，可分為好多種，有社會競爭的壓力，學(xué)習(xí)的壓力，缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來源與生活和這繁雜的社會。
常常聽有別人說： 哎呀!壓力太大，受不了啊。 或者是 怎么這么忙啊!連個休息的空都沒有! 等。豈知道，我們每個人從自己出生呱呱落地那一刻起，就已經(jīng)收到了壓力對自己的警告。而這些壓力，將會一直的陪伴我們到老 都無法抹去。
學(xué)生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前，既忙著又忙那的，想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來的那些長輩小時候的生活條件好的沒影兒，但是他們所享受到的童年中的快樂卻是少了很多，很多家長都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學(xué)這學(xué)那。就算是自己的孩子對這個極其的`不感興趣。這真像是孩子們背著永遠(yuǎn)也還不清的債!長輩們小的時候，生活都很貧困，但是他們所獲得的快樂是獨(dú)一無二的。白天雖然要干農(nóng)活，但是許多人在一起干活，說著話，不也很好?夜晚他們可以欣賞月色，抓蛐蛐，和鄰居家的孩子在一塊玩，這樣的無憂無慮的生活，在現(xiàn)在來講，有些遙遠(yuǎn)了。
每當(dāng)孩子的考試成績不理想時，父母那憂郁的眼神和口中的說詞;每當(dāng)孩子的成績比別人差時，父母的那接二連三的嘆息聲;每當(dāng)孩子的名次不佳時，家長的呵斥聲。對于每個孩子來說，都是種無形的壓力。
生活中不能缺乏壓力，生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿壓力�；瘔毫閯恿�，或許可能會有意想不到的收獲!
壓力的議論文 8
紅塵滾滾，撥開塵封的舊跡�？v橫五千年，驚濤拍岸，金戈鐵馬，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。細(xì)數(shù)古今，多少人在壓力下百折不催，鑄就了輝煌的人生？
還記得破釜沉舟，百萬秦關(guān)終屬楚。臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳那副名聯(lián)嗎？勾踐被吳王俘虜為奴，卻并未意志消沉，在還師復(fù)國的壓力下，他忍辱偷生，表面上曲意逢迎，暗地里下定決心，總有一天我也讓夫差嘗嘗國破家亡的滋味！三年間，他臥薪嘗膽，正如那句古訓(xùn)：吃得苦中苦，方為人上人，終于，他釋放回國，此后厲兵秣馬，終于一舉打敗了吳王的軍隊(duì)，正是因?yàn)閴毫κ顾麍?bào)仇雪恨，也成為千古佳話。
還記得李賀的那句雄雞一唱天下白嗎？這瑰美壯麗的詩篇，凝聚了他無數(shù)的心血，他給自己定下目標(biāo)，每天都要寫出一定數(shù)量的作品。他騎著毛驢到大自然中汲取靈感，并且回家后整理詩句，得到一篇篇成品，正是這樣才有了天若有情天亦老，才有了石破天驚逗秋雨，才有了報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死，正是因?yàn)樗o自己施加壓力，留下了為后人稱道的寶貴的精神財(cái)富。
還記得周總理的為中華之崛起而讀書嗎？那個年代，新民主主義革命的高潮大起，軍閥的反動統(tǒng)治，外來侵略者對中華民族的殖民壓迫，在年幼的周恩來心中留下了深深的烙印，他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)知識，投身到革命的浪浪潮中去。當(dāng)別人為了高官厚祿，光宗耀祖而讀書時，他的一句話讓校長驚詫不已，正是因?yàn)閮?nèi)外局勢造成的壓迫感，才造就了一代偉人周恩來。
孟子有一句話，入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。紅軍如果沒有壓力，就不會完成二萬五千里長征的壯舉，中華民族如果沒有壓力，就不會積極探索社會主義的'道路。這正如遠(yuǎn)行的船舶，有壓力時最安全，無壓力時最危險(xiǎn)，這也就要求我們自己給予自己適當(dāng)?shù)膲毫�，從而鑄就精彩輝煌的人生。
奇跡源于壓力，讓我們把壓力作為人生道路上的墊腳石，不斷創(chuàng)造奇跡。
壓力的議論文 9
在這個忙碌、資訊爆炸的時代，常常讓人備感壓力，深怕跟不上時代的潮流。所以在這個充滿競爭的社會里，許許多多的壓力如排山倒海般席卷而來，有來自于課業(yè)、工作、家庭……等，使人喘不過氣。當(dāng)遇上壓力時，你會怎么做呢？是跟它和平共處？還是被它壓的死死？
現(xiàn)在的我也屬于充滿壓力的初三，在兩個月后，就要面臨人生的第一次考驗(yàn)。生活周遭的.人給我的壓力當(dāng)然是不可小看，考不好，就像項(xiàng)羽一樣，無諺見江東父老。但那都只是外在的壓力，在龐大的，還是來自于自己，因?yàn)樽约翰攀亲钋宄靼鬃约旱膶?shí)力到哪，考不好時，可以多避他人的責(zé)備，卻多不掉自身的懊悔、痛苦。
常常會告訴別人要想開一點(diǎn)，但其實(shí)大部分都是在對自己說�！叭吮热�，會氣死人�！笔澜缟细呤帜敲炊�，要成為第一也非常地困難，聽完老師的這句話后，才覺得自己以前真是太聰明了，完全忘了真正的對手是自己，只要對得起自己，盡了全力，還是失敗的話，哪又甚么關(guān)系呢？
所以在面對考試時，我只要覺得努力付出了，我無愧于心，反而讓我知道該更用功，更努力，讓我跟它和平相處。
壓力的議論文 10
依稀記得周再生主任在培訓(xùn)課上對我們這一批新學(xué)員說過這樣一句語重心長的話：“做事一定要認(rèn)真，但做人不要那么認(rèn)真�！庇忠老∮浀谜n本上有這么一句至理名言“向前走一步就是謬誤”這兩名話講的就是要把握好度，令我深受啟發(fā)。
“沒錯，做人要適度�！蔽覍ψ约赫f。想想人生路漫漫，人不能無度，做人要適度�！岸取痹凇缎氯A字典》里是這樣解釋的“度量，能容受的量。"而我認(rèn)為度就是目標(biāo)，人失去目標(biāo)則迷失方向；度就是方法，做人要審時度勢，根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆椒�；度就是�?jié)制，無度則放縱。想想世界上那么多人之所以無法達(dá)到人生的目標(biāo)，要么是目標(biāo)不明，要么是方法不當(dāng)，或許兩者皆有之。我們常說，做人要適度，就是要把握好人生的底線，這條線就是度。做人的目標(biāo)不要太高，過于偏離實(shí)際情況；做人的方法不要過于勉強(qiáng)；做人的原則不要過于松弛，毫無節(jié)制。我們作為活生生的一個人，做人不能無度，也不能過度。過度就是脫離實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，自不量力，提出一些不切實(shí)際的目標(biāo)，辦法或規(guī)章。過主雖然讓人看起來感覺很好，目標(biāo)美好，但往往是無法達(dá)到理想的目標(biāo)，目標(biāo)如同水中撈月，竹籃打水－－一場空。人的目標(biāo)若太過于遙遠(yuǎn)，就會讓人過度勞累，過度勞累就會讓人喪失心志，是對自身的催殘，最后不但目標(biāo)沒達(dá)到，還落得個身心兩空，損夫人又折兵的下場。人有時候，過度與無度的.效果是一樣的。人最難而且最重要的就是適度。適度，體現(xiàn)了一個人做事的水平，體現(xiàn)對事物的判斷，體現(xiàn)對事態(tài)發(fā)展的把握，更重要的是體現(xiàn)了對自身能力的衡量。
做人要適度。如今想想周主任以前說過的那一句話是多么富有哲理性。我們是屬于剛脫離學(xué)校的新人，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)療技術(shù)能力處于萌芽階段，不可對待遇抱于過高的要求，要正確衡量自身目前的價(jià)值，不可一蹴而就就希望自己成為一名出色的醫(yī)護(hù)人員，要一天比一天適度的提高，一天一天制定適度的目標(biāo)方可。而人要做到適度，最關(guān)鍵的還是不斷的學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)方可。
壓力的議論文 11
壓力者，壓迫之外力也。譬如學(xué)生者，平時作業(yè)之壓力，月末考試之壓力，壓力之多，何可勝道也哉?然則何以應(yīng)之?
一曰：樂觀，當(dāng)年的蘇東坡，一貶再貶，事業(yè)不順，生活拮據(jù)，可謂“壓力山大”。然而被貶黃州，“食無肉”就到市場要來羊脊髓，像吃螃蟹一樣邊剔邊吮，自創(chuàng)名菜“羊蝎子”。再貶到荒無人煙的嶺南。竟還樂觀地吟道“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。那再貶海南，這回他可真有壓力了，遺書寫好了，墳都讓兒子挖好了，可他偏就沒死。也許是天涯海角的美景讓他陶醉，樂觀的他索性每天清晨坐在海邊梳頭，一邊還看著日出，好生愜意!雖抱怨“食無肉，居無所，病無藥，交無友”，可壓力偏舊迎刃而解了，靠的不過是“樂觀”二字。
二曰：堅(jiān)持，西天取經(jīng)的玄奘，當(dāng)年壓力也不小。他不比唐僧，還有孫悟空等諸位高徒，連白馬一匹都沒有。他偏一個人從長安走到那爛陀寺，整整走了三年，途中有茫茫戈壁，皚皚雪山，還有土匪強(qiáng)盜與同僧人為敵的異教徒。壓力夠大了，他偏就憑一股堅(jiān)持的`韌勁闖了過來。到了天竺，問題又來了，唐僧到靈山不過背了經(jīng)書就可以走，他到佛寺，自己還要學(xué)習(xí)，人家說梵文，他還得從頭開始學(xué)，一學(xué)就是十多年。全寺萬余名僧侶，他在競爭的壓力中脫穎而出，受到國王的接見。別認(rèn)為這就完了，背回千卷經(jīng)書到大唐，他還得翻譯，他在大慈恩寺作住持，同弟子每天夜以繼日地翻譯，他自己每天只睡四個時辰。他的后半生就在翻譯與講學(xué)中度過，他這一輩子壓力也忒大了。他憑什么撐過來了，當(dāng)然是堅(jiān)持。
三曰：智慧，有了智慧，眼中的壓力方才變成了前進(jìn)的動力，自然就不會深陷其間。我們身邊有很多人，面對壓力往往就被其擊垮，其實(shí)那是缺少智慧。英國人在二戰(zhàn)最危急時還有心情喝下午茶，面對壓力，何必看得那么重呢?要做的，僅僅是繼續(xù)前進(jìn)，《百年孤獨(dú)》是馬爾克斯拖欠六個月房費(fèi)寫下的，于他，壓力何干，仍可忘我寫作，不失為一種智慧。
于我們學(xué)生，沒有東坡的豁達(dá)，至少還有樂觀;沒有玄奘的信念，至少能學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持;學(xué)得再累，壓力再大也許不能喝杯下午茶，至少有放下包袱的智慧。壓力有什么可怕，正確面對，便天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
壓力的議論文 12
一個人的成功必須有動力，動力必須要有壓力，所以，一個人的成功要有壓力，一個人的成長更是離不開壓力。
俗話說的好，生于憂患，死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活像是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。我們不得不說生活的艱辛讓我們直面壓力，我們應(yīng)該讓壓力變成我們的動力，成為一種智慧，這樣才能所向。在壓力下，我們時時應(yīng)處于全力以赴，而不是盡力而為。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比比較快的獅子還要快，否則我就會被獅子吃掉。而就在同一時刻，獅子從夢中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得比較慢的羊跑得快，要不然我就會餓死。于是，幾乎在同一時刻，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。就這樣一天一天的過去，生存的壓力，使羊成了奔跑健將，而獅子成了草原獵手。
在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的`壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。成長中的壓力會讓我們奠定下成功的第一步；成長中的壓力會使我們在以后的生活學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難；成長中的壓力會給我們一個新的出發(fā)點(diǎn)。如果在我們的成長中沒有壓力，就不會有學(xué)生的，如果沒有壓力，社會就不會生機(jī)勃勃。
在以后的成長過程中，無論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會取得新的體會與鍛煉。
壓力的議論文 13
寒風(fēng)白雪，橫掃萬里，覆壓一切，唯青松抵擋無窮壓力，蒼翠挺拔，構(gòu)造了一幅冰封千里，青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
《南華經(jīng)》云：巧者勞而智者憂，無能者無所求，飽食而遨游，泛若不系之舟。多么愜意。老子小國寡民的理想藍(lán)圖，淵明桃花園里覓寧靜，多么令人神往。那卻只是莊周夢蝶的了然一夢，神思向往的海市蜃樓。壓力如明月清風(fēng)，日光夜空，充斥天地間每個角落。令人無處可躲，無處可藏，便只能坦然面對。
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明；壓力給了我生命的坎坷磨難，我卻用它精彩人生。只有承擔(dān)起那無可躲避的.壓力，才能充實(shí)人生。
自古英雄多磨難，誰曾想到，天才音樂家貝多芬竟是聾的，如此的壓力讓生命有太多不堪承受之重，但第九交響曲的激昂澎湃卻在闡釋著另一種偉大。在世態(tài)炎涼的社會中穿行，在熱潮冷諷的人群中流浪，流言蜚語，似六月里的陰云，梵高沖破重重阻礙，以神來之筆令人瞠目結(jié)舌，既而刮目相看。人皆言是壓力摧毀了梵高，我卻說是壓力成就了梵高。是壓力讓他們穿云拔月，是壓力讓他們與眾不同，是壓力讓他們神采奕奕，是壓力讓他們精彩人生。
長沙故地，賈生不堪生命的壓力終日看杜鵑啼血，郁郁而終；東坡居士卻拍大板高唱：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。氣勢恢宏。留給后人幾許嘆息，幾許哀愁，幾許贊美，幾許探究。終于在夕陽黃昏，柳暗花明之時大徹大悟：生命因壓力而精彩。
明月朗照，清風(fēng)習(xí)習(xí)，艷陽在天，星空璀璨。讓我們可觀可感可聞可撫，驀然發(fā)現(xiàn)，壓力不正如清風(fēng)明月一般時時縈繞在我們身邊嗎？自然因風(fēng)月而柔情萬種，生命何嘗不是因壓力而溢彩流虹。
壓力的議論文 14
現(xiàn)代社會，浮躁是其顯著特征之一，“不適應(yīng)時代潮流者，終將被時代所淘汰”也成了很多人的觀念。但我認(rèn)為，真正的緊跟時代，是在潮流中保持自我，以沉著冷靜的姿態(tài)，給自己適當(dāng)壓力，一步步地跟緊時代。
在我看來，現(xiàn)代社會的人們之所以會感到浮躁，不僅是時代潮流的原因，更多的是人們對人生的迷茫以及自我的懈怠——因?yàn)椴还苁窃谀囊粫r代，浮躁都是人們或多或少無法避開的主題，因?yàn)槟鞘敲恳粋�人一生中不可避開的時期。
那么，生活在這個浮躁的時代，應(yīng)該怎么做才能真正使自己沉著冷靜地面對未來？正如開頭所說，最重要，也是最行之有效的辦法，就是做到明確自己的短期目標(biāo)，避免空談理想，給自己施加一定的壓力。因?yàn)槲覀冎愿≡�，本質(zhì)上是因?yàn)槲覀兠鎸ρ矍斑@個忙碌世界的'無所適從和焦慮，而適當(dāng)?shù)亟o自己壓力，讓自己忙碌起來，讓自己一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，才能讓自己的內(nèi)心真正地充實(shí)起來，讓自己在浮躁的時代沉著冷靜。
遺憾的是，大部分人在時代面前沒有定力，缺乏意志，沒能經(jīng)受住人生關(guān)鍵時期的考驗(yàn)，被時代的潮流沖昏了頭腦，選擇了盲從，跌進(jìn)了浮躁的深谷，這足見，浮躁帶來的快節(jié)奏，并不是真正的動力，真正的動力，源于內(nèi)心對理想的追求，對生活的責(zé)任而給自己的壓力，真正能成功的人，從不會人云亦云，不會盲目跟從，他們有自己看待問題獨(dú)特的眼光、有自己的定力，而這，便是在不斷地給自我施加壓力，保持冷靜，經(jīng)受住時代的考驗(yàn)和磨礪后煉成的。
“欲動天下者，當(dāng)動天下之心�！泵鎸Ω≡甑臅r代及其帶來的快節(jié)奏，保持冷靜，給自己點(diǎn)壓力是正確的選擇。經(jīng)受住這段考驗(yàn)后，挺過去的人，將化繭成蝶，飛翔在藍(lán)天下、陽光中。
壓力的議論文 15
壓力將會決定這一切，壓力的面臨將會帶領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向！如果說壓力是一種動力，而我們則會是這動力的起源。從現(xiàn)在做起，為了明天的自己，展示最好的青春！這青春的來之不易卻總是這樣的患得患失！相信，這一切我們都將會擁有。讓這壓力變?yōu)閯恿�。只為這明天的自己，為了今后的美好生活！努力付出現(xiàn)在的一切，從現(xiàn)在做起，做一個有目標(biāo)有追求的自我！大膽挑戰(zhàn)，大膽拼搏，明天都將會是最好的！
壓力
也許，這人生離開了壓力將會變成一團(tuán)糟。沒有壓力的人生則會是沒有任何的收獲！同樣的，那樣的人生沒有了，絲毫的挑戰(zhàn)性。如果這生活變成了這樣，壓力都將沒有了意義，人生也同樣的失去了色彩！壓力的變化，卻始終不變的初心，自己心中所堅(jiān)守的卻有不會改變！為了迎接明天的未來，為了這一切，請相信，做好現(xiàn)在，一切都將會以更好的方式表現(xiàn)出來！壓力的存在將會解決任何問題。只希望我們能夠做得更好！
動力
相信，這動力的變化則會使我們心中所想的.。如果說壓力是風(fēng)帆，那么這動力則會是這風(fēng)帆的方向！正因?yàn)橛辛藙恿Φ膸ьI(lǐng)之下，我們才會變得更加的優(yōu)秀。為了這心中的守護(hù)，為了這現(xiàn)實(shí)的改變！不斷地創(chuàng)新，不斷的進(jìn)步。相信終有一天都將會變得更加成熟！為了這明天，為了這命運(yùn)。不斷的為這做準(zhǔn)備。只愿這幸福時光能夠更早的來臨。更加相信，這個世界并沒有拋棄與我們。只是看我們努力的結(jié)果如何！
壓力的存在才會真正的打動著我們。如果沒有了壓力，那就沒有了一切！相信，這都將會是最好的。為了迎接這美好時光，更加期待這今后的生活。愿我們一切安好，活出自己想要的生活！未來不易，尚且珍惜。只希望這世界曾對我們溫柔相待！壓力改變命運(yùn)，這同時，我們也將會受益匪淺！
相信，在這壓力的帶領(lǐng)下，我們也會逐漸的成熟！逐漸的成長。為了這最初的自己，為了最初的夢想。相信這一切都會使我們所擁有的！壓力換為行動，付出自有收獲！
壓力的議論文 16
靠奮斗是可以沖破埋沒的壓力的。茫茫人海之中，也許有很多人有所成就，卻無人問津，被埋沒的天才數(shù)不勝數(shù)，但是從古至今，有多少人從人群之中脫穎而出，他們靠的是什么？是奮斗。
漢朝時的匡衡曾被埋沒在人海之中，僅是一名普普通通的農(nóng)民，但他心中有想成官的`夢想，即使他每天只能重復(fù)的耕地掙錢，養(yǎng)家糊口。但他愛奮斗，勞累了一天后努力瞪大了眼睛看書，漆黑的夜里鑿開墻壁借助一絲光看書，去大戶人家里借著書看，一天天過后，他憑借著自己看了很多書，吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，在一次選舉上，鋒芒畢露，他那無法埋藏的知識令人刮目相看，最終，他成功進(jìn)入朝廷做官，告別了沒埋沒的命運(yùn)，成為了漢元帝的丞相，成為了西漢時期有名的學(xué)者。
假如他勞作累后沒有看書，只是去休息，和其他普通農(nóng)民一樣，過著簡單的耕種生活，不做任何奮斗，他不會有知識，不會參加選舉，不會在眾人中嶄露頭角，那他又怎么成為丞相，怎么成為著名的學(xué)者呢？
所以說，靠奮斗是可以沖破埋沒的壓力的。
壓力的議論文 17
當(dāng)你贊嘆初生的幼苗綠意盎然時，你可知他曾忍受著泥土怎樣的重壓？當(dāng)你驚嘆海底的帶魚靈活自如時，你可它正經(jīng)受著海水巨大的壓強(qiáng)？等你艷羨成功人士的衣冠楚楚時，你可知他經(jīng)歷了多少人生的重?fù)?dān)？因?yàn)閴毫Φ拇嬖�，逼迫著我們繼續(xù)前行。
壓力一詞似乎常常含有貶義，可它就似人生路上的催化劑，為我們帶來繼續(xù)前行的動力，助我們邁開繼續(xù)前進(jìn)的步伐。
一棵樹在未成熟的樹苗階段，常常會被幾條木板固定，用鐵絲牢牢捆住，目的是為了讓他能夠筆直挺拔的生長，而不是隨意扭曲。被捆上木板的樹苗，因?yàn)槭`的存在，除了向上生長，別無選擇，因此造就了許多年后一棵挺拔的參天大樹。壓力就是那固定樹苗的木板和鐵絲，它無疑會為我們帶來自由的禁錮和痛苦的束縛，這是因?yàn)樗怄i了我們所有的退路，使得我們只能選擇前行，選擇拼搏，選擇用努力等來掙脫桎梏的那一天，而當(dāng)那一天真正到來時我們會在解脫的.同時感到一絲感激，一絲慶幸。
而相反，沒有被木板固定的樹是怎樣的呢？他們隨心所欲地長成了歪斜扭曲的形狀，沒有任何束縛的他們擁有絕對的自由，也擁有更多的選擇，當(dāng)他們覺得向上生長太過辛苦時，便可以停下腳步，選擇向左或向右。也正是因?yàn)槿绱�，他們的樹干不夠挺直，它們的形狀不夠完美。缺少了壓力的束縛，他們有著太多退路，所以他們不會長得太高。并不是每一棵樹生來就如松樹般挺拔，也正是因?yàn)槿绱�，外界的壓力才會發(fā)揮作用，而拒絕的壓力的他們也同樣需要為自由付出代價(jià)。
在人生的長路上，每個人都不可避免的與壓力相遇，也正是因?yàn)檫@次相遇，我們才會邂逅更完美的自己。當(dāng)我們感到壓力的重?fù)?dān)太過沉重時，不如把自己想象成被木板定的小樹，在被踩實(shí)的泥土下生長的種子，壓力再為我們帶來痛苦的同時，也帶來了前行的動力，帶來了更好的明天，因?yàn)閴毫�，所以前行�?/p>
壓力的議論文 18
壓力是巍巍大廈的棟梁，沒有它就只是一堆散亂的磚瓦；壓力是濤濤江河的河床，沒有它就只是一片泛濫的波浪；壓力是熊熊燃燒的火焰，沒有它就只是一把冰冷的木柴。人生不可以沒有壓力，壓力造就動力，壓力是攀登高峰的手杖。
她的世界一片黑暗，她卻在壓力之中涅磐。海倫從小因患病而被剝奪了聽力與視力，由于與世隔絕的壓力，她開始奮發(fā)識字，學(xué)習(xí)手語，終于與世界有了聯(lián)絡(luò)。由于生活的壓力，反而使她的意志更為堅(jiān)強(qiáng)，不僅考取了哈佛大學(xué)，還創(chuàng)作了《假如給我三天光明》，被譽(yù)為“19世紀(jì)文學(xué)史上最有影響力的著作之一”，是壓力給了他人生的輝煌。
倘若沒有壓力，海倫會不會只是一個碌碌無為無為的常人而已？壓力是攀登高峰的手杖，他可以幫我們到達(dá)人生巔峰。
壓力的效應(yīng)不僅適用于人，更適用于世界大千萬物。美國一位植物學(xué)家曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，他把兩株南瓜放在相同的生長環(huán)境下，一株任由其自由生長，毫不失壓，而卻為另一組南瓜的果實(shí)上套上鐵圈，施加壓力。幾個月過去之后研究結(jié)果令人驚訝，自由生長的南瓜只是正常尺碼的大小，甚至還有些營養(yǎng)不良，而被鐵圈套住的南瓜卻野蠻生長，甚至掙脫了鐵圈，其大無比，這也強(qiáng)有力的證實(shí)了動力源于壓力，自然萬物都是如此。
壓力好比養(yǎng)料，它可以讓南瓜努力汲取養(yǎng)料，掙脫束縛，自然也可以喚醒人類的.潛能，超乎想象，壓力是攀登高峰的手杖。
正所謂“生于憂患，死于安樂”，沒有了壓力的人，必將走向萬丈深淵，墜落下去。吳王夫差在擊敗勾踐之后，自以為萬事大吉，不需要壓力，每天驕奢淫逸，縱情享樂導(dǎo)致國力衰退，社會的動蕩，終于被臥薪嘗膽的勾踐所擊敗。
沒有了壓力的人是可悲的，沒有壓力，他就已經(jīng)喪失了前進(jìn)的動力，止步不前，或如逆水行舟，不進(jìn)則退，壓力是攀登高峰的手杖。
壓力是攀登高峰的手杖，它能催使樂器奏出華麗的樂章，它使畫卷繪上繽紛的染料，他是茁壯的生命破土而出。動力來于壓力，人生不可以沒有壓力。
壓力的議論文 19
成長需要擠壓，現(xiàn)實(shí)也告訴我們?nèi)魏蔚胤蕉即嬖趬毫Α?/p>
每一座山，每一條河，每一只鳥，每一朵花
甚至陽光，甚至雨露
只是人所承受的擠壓不僅僅是物理學(xué)上的大氣壓，還是物質(zhì)的壓力，精神的壓力，還有感情的壓力。
汶川的地震使我明白，我們的地板一直在運(yùn)運(yùn)，而險(xiǎn)峻的高峰就是擠壓的產(chǎn)物，當(dāng)然擠壓不僅形成高峻的山峰，還有低洼的盆地。我只能說上帝的創(chuàng)造是公平的，只是盆地不能承受劇烈擠壓，最終墮落，深陷黑暗，生活的社會低層。
我所說上帝是公平的，即使是盆地也有一次拯救，去接受更劇烈的'擠壓，踩著痛苦的刀子，增加自己的積累和自己的高度，只是這種奇跡所承受的擠壓，便使小生怕怕。
我們是高四，我們在創(chuàng)造奇跡的路上。而我等的心理防衛(wèi)是否可抵擋無限的痛苦、劇烈的擠壓。希望不會像擠青春痘那樣，太大的擠壓使面孔不能承受，最后搞得皮開肉綻，血肉模糊。至那時。
我們的臉往哪擱？
壓力的議論文 20
壓力是一種困難，也是激勵人潛能的考驗(yàn)。假若世間沒有了壓力，那一切將不再追求進(jìn)步，一切將停滯不前�？梢妷毫梢允谷瞬粩噙M(jìn)步，戰(zhàn)勝考驗(yàn)。有壓力才能進(jìn)步。
壓力可以堅(jiān)定意志。有無數(shù)在壓力面前有著堅(jiān)定的意志走向成功。項(xiàng)羽在一次戰(zhàn)爭中，他的人馬明顯少于殘暴的秦軍，但這樣的壓力沒有使項(xiàng)羽投降，而堅(jiān)定了他的意志他熟練地運(yùn)用兵法，以少勝多，戰(zhàn)勝了秦軍。假若項(xiàng)羽在面對如此強(qiáng)大的壓力時他放棄了反抗，而是投降于秦軍，失去了堅(jiān)定的意志那就沒有名傳千古的西楚霸王項(xiàng)羽�？梢�，壓力也能使我們堅(jiān)定意志，使自己進(jìn)一步。
壓力可以提高本領(lǐng)。使我們不斷提高本領(lǐng)。羊與獅子之間是捕食關(guān)系。當(dāng)羊在奔跑使，它在練習(xí)，如何能比獅子快。當(dāng)獅子在奔跑時，它在練習(xí)，如何能比羊快，才能有食物。它們?yōu)榱松�，它們承受著壓力，只有壓力，才能提高它們的`本領(lǐng)。章魚的生存壓力讓它不斷遇到困難，不斷提高自己的自衛(wèi)本領(lǐng)，才能在海底生存。假若羊與獅子在壓力面前不再去提高奔跑本領(lǐng)，那么它們將無法在非洲大草原上生存；假若章魚在生存壓力面前不再練習(xí)自衛(wèi)本領(lǐng)，那它將無法生存，甚至滅絕�？梢�，壓力對提高本領(lǐng)來說是多么重要。
壓力可以使人向成功進(jìn)一步。韓信在眾多 敵人時，背水一戰(zhàn)，向成功進(jìn)一步；張飛在長板坡，面對百萬曹軍時，一聲巨吼，將眾多曹軍喝退，并嚇?biāo)乐鲗⑾暮顪Y，向成功進(jìn)一步；諸葛亮面對司馬懿的壓力，用空城計(jì)，使多疑的司馬懿退兵，向成功進(jìn)一步。學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力使，刻苦學(xué)習(xí)，使我們向成功進(jìn)一步�？梢�，壓力對人的重要性。
青苗在碾壓下才能抵抗風(fēng)雨；雄鷹在磨后才能翱翔天宇；蝴蝶破繭后才能飛舞花叢。只有經(jīng)歷壓力才能獲得輝煌。人只有經(jīng)歷壓力才能有所成就，有壓力才能進(jìn)步。
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