《找拱形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
篇一：《找拱形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系，生物體構(gòu)造中存在著拱形結(jié)構(gòu)。
過程與方法：能識(shí)別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體，并通過聯(lián)想、推理與實(shí)驗(yàn)對(duì)弧形結(jié)構(gòu)的物體作合理的解釋。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生物體構(gòu)造與其生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系。
難點(diǎn)：能識(shí)別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
完整的和剖成對(duì)半的乒乓球若干個(gè)；完整的和剪開的塑料瓶若干個(gè)；課件。
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們研究了拱性的力量，并揭開了拱形承載重物的秘密，誰來說一下這個(gè)秘密是什么呢？你們知道哪些拱形的建筑物？引出圓頂形、弧形的概念。
（二）研究圓頂形、球形承受壓力的特點(diǎn)
1. 觀察圓頂形物品（圖片）的形狀有什么特點(diǎn)。
2. 提問：這些物體為什么做成圓頂形，它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？
3. 觀察實(shí)驗(yàn)分析：
�。� 1 ）觀察剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏乒乓球的軟硬。
�。� 2 ）估計(jì)一下，把半個(gè)乒乓球扣在桌上向下壓它，能承受多大的壓力？（實(shí)驗(yàn)）
（ 3 ）你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？它與拱形有聯(lián)系嗎？試著解釋一下圓頂形承受壓力的特點(diǎn)。學(xué)生各抒己見后演示課件說明圓頂形可以看成是若干拱形的結(jié)合。
�。� 4 ）提問：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要？
4. 出示整個(gè)乒乓球：兩個(gè)半球形可以組合成一個(gè)球形，球形與拱形會(huì)有什么聯(lián)系？
�。� 1 ）演示課件說明。
�。� 2 ）說明：球形也可以看成是若干個(gè)拱形的組合，球形在各個(gè)方向上都是拱形。球形的任何一個(gè)地方受力，力都可以向四周均勻地分散開來。這使得球形比任何形狀都堅(jiān)固。
5. 我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點(diǎn)的形狀？
教師出示圖片介紹中國國家大劇院，悉尼歌劇院。
（三）塑料瓶形狀的分析
1. 談話。
看來我們周圍利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子很多。（出示塑料瓶）這是生活中非常常見的塑料瓶，它的形狀設(shè)計(jì)包含了哪些科學(xué)道理？
2. 指導(dǎo)研究。
�。� 1 ）觀察：塑料瓶上部、中部、底部是什么形狀，表面還有哪些形狀？
（ 2 ）觀察剪開的塑料瓶，各部分的薄厚相同嗎？
（ 3）推理：（以底部為例）塑料飲料瓶底部大多做成圓頂形，為什么？
3 ．研究其他部位的形狀。
（四）生物體中的拱形
1 ．我們研究了人工設(shè)計(jì)的物體。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？有什么意義？
2 ．觀察烏龜、貝殼、蛋殼，這些形狀對(duì)它們自身有什么意義？
3. 還有哪些生物體中存在著拱形結(jié)構(gòu)？
（五）小結(jié)：
研究了拱形之后，你有什么感想?
（六）板書：
人工設(shè)計(jì)的物體 生物體
↖ ↗
找拱形
↙ ↘
圓弧形 圓頂形 球形
（拱形的組合）
（七）教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)即讓學(xué)生以拱形為基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)圓頂形、球形的受力特點(diǎn)。本只能通過出示圖片，實(shí)例，通過講解讓學(xué)生在腦中構(gòu)想（其實(shí)不知道學(xué)生是否能真正去消化這樣的理解。）對(duì)于圓頂形、球形的教授，我都以它們與拱形的關(guān)系為先，幫助學(xué)生理清，然后進(jìn)一步探究它們的受力，至于球形的講解，基于對(duì)圓頂形受力特點(diǎn)的理解上，結(jié)合教科書的講解，簡單地跟學(xué)生進(jìn)行了梳理。如果利用多媒體制作一個(gè)flash，利用多媒體動(dòng)畫讓學(xué)生觀察到圓頂形是以拱形的拱頂和拱腳連線的中點(diǎn)為軸旋轉(zhuǎn)一周而得、球形是以拱足的連線為軸旋轉(zhuǎn)一周而得效果會(huì)更好。
總的說來，本課學(xué)生學(xué)習(xí)后不能真正的理解透，這是我本身的基本功不扎實(shí)，如果我能利用多媒體制作flash的話，效果會(huì)更好，在以后工作中除了加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�要在制作課件上多下功夫。
篇二：《找拱形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
一、教材分析
《找拱形》是“形狀與結(jié)構(gòu)”單元中第二部分內(nèi)容，是在研究物體的形狀與抗彎曲能力之后，所單獨(dú)研究的一種形狀。是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是拱形，并初步了解了拱形特點(diǎn)之后，為讓學(xué)生進(jìn)一步了解拱形在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用而設(shè)計(jì)的一節(jié)。因此本節(jié)課的教學(xué)目就是讓學(xué)生通過觀察更多地接觸和認(rèn)識(shí)生活中的拱形或類似拱形（圓頂形、球形）的弧形的物體和拱形物體的作用。并感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響。這一節(jié)課的難度不大，但內(nèi)容不少，把握詳略，注意理清思路是上課成功和關(guān)鍵。
二、教學(xué)重點(diǎn)是拱形的特點(diǎn)及應(yīng)用。難點(diǎn)尋找并描述飲料瓶形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本課的探究活動(dòng)有三個(gè)，一是在觀察感受乒乓球的厚薄、軟硬后，用半球來承擔(dān)壓力，認(rèn)識(shí)圓頂形物體的抗壓能力；二是通過擠壓整個(gè)乒乓球，感受球形物體的承壓能力。用這兩個(gè)活動(dòng)有兩個(gè)目的：認(rèn)識(shí)類似拱形物體的承壓能力大，并引入對(duì)它們且有這一特點(diǎn)的原因進(jìn)行分析。三是觀察塑料瓶結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理分析這些結(jié)構(gòu)包含的科學(xué)道理。感受科學(xué)的應(yīng)用無處不在。
三、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)拱形應(yīng)當(dāng)有比較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)的觀察物品和表達(dá)特點(diǎn)應(yīng)該可以較好完成。簡單探究活動(dòng)的方法和過程也應(yīng)當(dāng)能比較順利完成，具備了初步探究活動(dòng)能力，數(shù)據(jù)分析和處理能力。按說，這一節(jié)的難度不大。
四、教法和學(xué)法
1、教法 本節(jié)課的設(shè)想是利用兩個(gè)探究活動(dòng)，有逐步認(rèn)識(shí)拱形和類似拱形的弧形物體的特點(diǎn)。幫助學(xué)生分析原因，了解拱形與圓頂形、球形之間的聯(lián)系。再利用一個(gè)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步了解拱形在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用，從而感受科學(xué)的巨大力量。在基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備之后，讓學(xué)生觀察塑料瓶結(jié)構(gòu)，并描述其特點(diǎn)，加深知識(shí)認(rèn)識(shí)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。最后，利用多媒體圖片、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)拱形在人體、其它生物體中的存在和作用，鞏固對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)法
（1）通過探究活動(dòng)感知拱形與圓頂形、球形之間的聯(lián)系，利用觀察到的實(shí)物或已有的知識(shí)積累認(rèn)識(shí)拱形在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
（2）在老師的幫助和引導(dǎo)下，分析弧形物體能很好承重的原因。
五、教學(xué)流程
1，復(fù)習(xí)引入，復(fù)習(xí)拱形的特點(diǎn)后，出示一些類似拱形的建筑物圖片，發(fā)現(xiàn)它們與拱形的異同，引入對(duì)球形和圓頂形的實(shí)驗(yàn)與分析。因此，教學(xué)中通過觀察生活中常見的物體的`結(jié)構(gòu)，引入圓頂形和球形物體的認(rèn)識(shí)。然后，通過兩個(gè)探究活動(dòng)：半球形的乒乓球和整個(gè)乒乓球的承壓能力的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)拱形組合的弧形物體承壓能力很大。進(jìn)而幫助學(xué)生分析弧形物體能很好承重的原因。
2，探究活動(dòng)，利用對(duì)半球形的乒乓球和整個(gè)乒乓球的承壓能力的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)弧形物體承壓能力很大。幫助學(xué)生分析原因，達(dá)到認(rèn)識(shí)拱形與圓頂形、球形之間的聯(lián)系的目的。在此，給學(xué)生提示：圓頂形實(shí)際上可以看作是拱形的組合，且不產(chǎn)生外推力。球形中最堅(jiān)固的形狀。
3，認(rèn)識(shí)了解拱形的具體應(yīng)用。先通過一個(gè)觀察、描述活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料瓶結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4，利用直觀的圖片和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié) ：拱形在人體、其它生物體中的存在和作用，鞏固對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
5，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)，交流補(bǔ)充，做到學(xué)有所獲。
六、教學(xué)反思
這一節(jié)課上結(jié)束后，我仔細(xì)琢磨多次，主要成功之處是：教學(xué)流程是清晰的，把握了重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也產(chǎn)生了較深刻的印象。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的教學(xué)理念得到落實(shí)。 有待改進(jìn)的地方是：
1，過高估計(jì)了學(xué)生觀察和表達(dá)能力，如觀察塑料瓶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并描述出來，這一環(huán)節(jié)出乎意料的尷尬，許多學(xué)生不會(huì)或根本不去觀察，這也是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練方面的不足。
2，學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)的思路是模糊的，不明確目標(biāo)，只是被動(dòng)地去做、去學(xué)。
3，課堂激情不高，專心投入的人不多，后半節(jié)學(xué)生的激情才有所改變，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間有些緊張。
4，由于方法和器材原因，實(shí)驗(yàn)效果不好，部分學(xué)生對(duì)圓頂形和球形特點(diǎn)認(rèn)識(shí)仍然比較模糊。
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