《有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教學(xué)反思
《有理數(shù)加減乘除混合運(yùn)算》這節(jié)課主要講授了有理數(shù)的加減乘除的混合運(yùn)算及向?qū)W生介紹了計(jì)算器的使用。運(yùn)算順序“先乘除后加減”學(xué)生早已熟練掌握,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目中所包含的運(yùn)算及用計(jì)算器對(duì)比較復(fù)雜的式子進(jìn)行運(yùn)算是本節(jié)課的重難點(diǎn)。學(xué)生只有把握住了重難點(diǎn),才能在運(yùn)算順序的“指揮”下完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開(kāi)始我通過(guò)對(duì)加、減、乘、除法的法則進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),克服學(xué)生對(duì)運(yùn)算法則掌握不熟的困難,并利用課本例題,引導(dǎo)學(xué)生鞏固有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和法則,并介紹計(jì)算器的使用方法,讓學(xué)生用計(jì)算器對(duì)例題進(jìn)行驗(yàn)算,感受科技給生活帶來(lái)的實(shí)惠和便捷。一節(jié)課下來(lái),感觸頗多,主要有以下幾方面:
一、教學(xué)中做得比較成功的地方:
1、在導(dǎo)入時(shí),先對(duì)加減乘除的各運(yùn)算法則進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),結(jié)合了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)的同時(shí),為新課的教學(xué)提供了基礎(chǔ)保證。
2、在講解例題時(shí),讓學(xué)生先動(dòng)手試做,關(guān)注到了學(xué)困生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、將筆算與計(jì)算器計(jì)算有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)動(dòng)手的同時(shí)也體會(huì)到了計(jì)算器對(duì)于復(fù)雜式子運(yùn)算帶來(lái)的便捷,感受了科技給生活帶來(lái)的實(shí)惠,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
4、學(xué)生分組學(xué)習(xí),體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
二、本節(jié)課仍存在著許多不足:
1、分組學(xué)習(xí)中,各組的討論積極性不高,特別是第四組和第六組的同學(xué),各做各的,基本沒(méi)有充分的討論。對(duì)各組里的學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不到位是討論不積極的關(guān)鍵。
2、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不足,比如第四組的羅發(fā)蘭同學(xué)到黑板做題時(shí)直接寫出了結(jié)果,未能給予學(xué)生更好的鼓勵(lì),而是直接指出其不足,打擊了學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)之初復(fù)習(xí)運(yùn)算法則時(shí),沒(méi)能列舉出典型例題,以幫助學(xué)生更好掌握,使得學(xué)生對(duì)法則的掌握還是不到位,導(dǎo)致后面學(xué)生在做題時(shí)出錯(cuò)。
4、講解計(jì)算器的按鍵時(shí),缺少舉例,一筆帶過(guò),使得部分學(xué)生還不會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算,特別是計(jì)算中按鍵的順序。
5、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排未能更好地結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,使得教學(xué)內(nèi)容未能得以全面完成。也使得教學(xué)時(shí)間過(guò)緊,對(duì)于部分學(xué)生做的題中的問(wèn)題講解不全面,比如第一組的肖啟艷同學(xué)在做題時(shí),將乘法分配律中的“+”寫成“times;”,未能及時(shí)給予糾正。
6、學(xué)生分組出題、做題時(shí),對(duì)于做得又快又準(zhǔn)的小組激勵(lì)不足。
三、今后的教學(xué)方向:
針對(duì)本節(jié)課中的成功和失敗,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),并不斷應(yīng)用于本班教學(xué)實(shí)踐,根據(jù)小組教學(xué)的要求,逐步探索出適宜本班學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法,做到教學(xué)以學(xué)生為主,關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展,在備課時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇適量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué);在教學(xué)中,盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的鼓勵(lì),維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心。
教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷探索研究的事情,需要一如既往的熱情和不斷進(jìn)取的上進(jìn)心,在以后的工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫好教學(xué)反思,將自己的教學(xué)融入學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要中去,逐步完善自己的課堂,使自己能跟上不斷發(fā)展變化的教育新形勢(shì)。
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