四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)課件
導(dǎo)語：四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行設(shè)計(jì)才好?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較了解四邊形的特征。
2、通過分一分、圍一圍更深刻地了解四邊形的特征，并初步了解各種四邊形的特征。讓學(xué)生明白所有的四邊形有共性，同時(shí)它們也存在著個(gè)性。
3、通過分一分深刻了解長方形和正方形的特征。
4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、合作和交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 釘子板 投影等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、 出示主題圖
師：同學(xué)們你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師帶你們?nèi)ス饷餍W(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看。你仔細(xì)看看有沒有發(fā)現(xiàn)這里有很多物體的表面都是圖形。那你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形呢?
生答
2、 師：這里有各種各樣的圖形，那象長方形、正方形、推拉門的形狀、地磚的形狀都是四邊形。今天我們就來研究一下這些四邊形。
3、 板書課題，生齊讀
二、探究四邊形的特征：
1、 請(qǐng)閉上眼睛想象一下，四邊形到底是怎么樣的?也可用你的手來比劃一下。
2、 出示：你認(rèn)為下列哪些圖形是四邊形?(圖略)
3、 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)、交流
師提示：有不同意見的請(qǐng)舉手。
4、 觀察、比較、概括四邊形的特征：
師：好，現(xiàn)在大家意見一致了，確實(shí)這些是四邊形(課件演示)。那請(qǐng)仔細(xì)觀察這些四邊形，它們有什么共同的特征呢?
生獨(dú)立思考后，同桌交流。
5、 匯報(bào)
師引導(dǎo)：9號(hào)為什么不是四邊形?
6、 小結(jié)，師板書。
7、 找生活中的四邊形
師：生活中有哪些物體表面的形狀是四邊形呢?請(qǐng)學(xué)生舉例
8、 圍一個(gè)四邊形
(1)、拿出釘子板，請(qǐng)?jiān)卺斪影迳蠂粋�(gè)四邊形
(2)、展示并問：這兩個(gè)四邊形有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生從邊、角這兩個(gè)特征來說。
過度：我們同學(xué)真能干，居然圍出了這么多漂亮的四邊形。那如果現(xiàn)在讓你將四邊形分類，你會(huì)嗎?
三、感知各類四邊形的特征
1、 出示六個(gè)四邊形，也請(qǐng)學(xué)生拿出來
2、 想一想，這些四邊形可以怎么分呢?請(qǐng)你把分法寫在紙上，并說說為什么這么分?在分的過程中可以借助你的尺子來比一比、量一量。 學(xué)生獨(dú)立分
3、 同桌交流
4、 匯報(bào)
在匯報(bào)交流中感知、初步理解各類四邊形的特征。師要解釋什么是對(duì)邊，什么是對(duì)角。
5、 小結(jié)
通過剛才的分類，我們知道了任何四邊形都有共同的特征，也就是他們都有四個(gè)角，四條直的邊;但同時(shí)各類四邊形又有它自己獨(dú)有的特征。那我們現(xiàn)在再來看看長方形和正方形，他們有什么特征呢?請(qǐng)學(xué)生回答，師板書。
師：那么象其他四邊形如平行四邊形、梯形、菱形也是有它自己的特征的。具體的我們以后再學(xué)。
四、鞏固練習(xí)：
1、 圍六種四邊形
出示：溫馨提示：(1)小組分工合作利用你們組手中的四個(gè)釘子板來圍這六個(gè)圖形。
(2)每個(gè)人至少圍一個(gè)四邊形。
(3)比一比，看哪一組分工合作得最好，在最短的時(shí)間內(nèi)完成。
(4)合作時(shí)聲音要輕，不影響其他組。
2、請(qǐng)小組成員上臺(tái)說說你們組圍的六個(gè)圖形有什么不同?
五、總結(jié)
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