乘法教學設(shè)計范文

　　教學目的：

　　1、通過練習，加強對對乘法意義的認識，并能靈活運用乘法。

　　2、進一步體會乘法和加法之間的聯(lián)系，能自覺地在練習中把兩者有機結(jié)合統(tǒng)一。

　　3、能熟練讀、寫乘法算式，并加強對乘法各部分名稱的認識和理解。

　　教學重點、難點：

　　加強加法和乘法之間的溝通，深入理解乘法的意義，并能熟練運用。

　　教學準備：光盤、小棒

　　教學過程

　　談話：上節(jié)課我們認識了一個新朋友——乘法，你們喜歡這個新朋友嗎？下面老師要來看看哪個小朋友記性最好，通過一次見面就記住了新朋友的特征，誰愿意試試？

　　一、復(fù)習舊知，導入練習

　　1、學生介紹，老師適時板書

　　回顧要點

　�。�1）“幾個幾相加”可以寫成簡便的乘法算式，乘法算式的`意義 就表示“幾個幾相加”

　�。�2）乘法算式的讀法和寫法以及各部分的名稱

　�。�3）計算乘法算式的積時可以想加法算式。

　　2、小結(jié)：小朋友友真厲害，記住了新朋友的這么多特征。我們知道了這個新朋友原來是以前的老朋友“加法”變來的，乘法表示“幾個幾相加”，下面我們和加法、乘法這兩個好朋友一起來做游戲好嗎？

　　二、實踐操作

　　擺一擺

　　3個2

　　（1）學生獨立擺，同桌檢查

　　（2）寫出加法算式和乘法算式

　�。�3）說說兩個算式的意義。

　�。�4）追問：你是怎么計算出乘法算式的結(jié)果的？（為什么只要想加法算式就可以呢）

　　2個5，5個2

　　每題過程同上，

　　討論：為什么擺出的小棒不一樣，寫出的加法算式也不一樣，可是寫出的乘法算式卻一樣呢？

　　讀一讀寫的乘法算式，并說說各部分的名稱。

　　三、鞏固練習

　　1、出示練習一第2題、第3題。

　　（1）四人小組：獨立完成

　�。�2）交流匯報：加法算式和乘法算式分別是如何得到的？進一步結(jié)合圖分析兩個算式的意義。

　　2、出示練習一第4題

　　（1）四人小組：獨立完成。

　　（2）交流匯報：這題和第2、3題有什么區(qū)別？沒有了加法這個好朋友，怎么得出乘法算式呢？說說每個乘法算式表示的意義。

　　3、出示第5題

　　（1）獨立完成

　�。�2）同桌檢查：讀一讀乘法算式，說說各部分名稱以及每個算式所表示的意義。

　　課前思考1：

　　第1題要讓學生實際動手擺一擺，結(jié)合擺的過程分別說一說各擺了幾個幾，從而使學生進一步理解“幾個幾”的含義。

　　第2題重點要讓學生理解圖意，先說出各是幾個幾，再分別列出加法算式和乘法算式。練習時要繼續(xù)加強比較，進一步溝通乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。教師在指導學生時，要先讓他們看清每個魚缸里有幾條魚，每組跳繩的有幾個人，再分出有幾個4條、幾個5人。在此基礎(chǔ)上列式，有利于學生實現(xiàn)由加法向乘法的過渡。

　　課前思考2：

　　本課要抓住“幾個幾”的理解，通過看圖寫加法算式再寫成乘法算式，再說說乘法算式中兩個乘數(shù)在加法中表示什么（一個是相同的加數(shù)，另一個是相同加數(shù)的個數(shù)）。這樣一個過程來鞏固孩子對乘法意義的理解和對加法與乘法之間關(guān)系的理解。

　　練習是否有效關(guān)鍵看孩子的參與程度，因此在教學過程中既要有孩子的自主學習和思考，又要有小組的合作和交流，更要有老師的指導。要讓每一個孩子都經(jīng)歷操作、思考、討論和交流的過程，最后共享成果。

　　課前思考3：

　　這節(jié)課主要讓學生理解“幾個幾”。教學時可以讓學生看圖想一想，說一說，再完成填空。再要求學生說說自己的想法。

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