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生命,生命教學設(shè)計

時間:2021-07-04 20:09:33 教學設(shè)計 我要投稿

生命,生命教學設(shè)計

  學習目標:

生命,生命教學設(shè)計

  1、要求學生借助工具書和注釋,初步感知課文內(nèi)容,準確理解課文內(nèi)容;

  2、在對學生的熏陶感染中培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度。

  能力目標:

  引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對課文內(nèi)容的理解與認識,提升自己的思想認識,正確把握本文的思想內(nèi)涵。

  教育目標:

  教育學生珍視自己的生命,學會對生命負責,正確地面對人生的'磨難。

  學習方法:朗讀;自主、合作、探究

  教學用具:投影儀

  教學設(shè)計:

  課文導入:

  講述故事《人梯》導入新課,同學們,這對父母在面臨生死抉擇的時候?qū)⑸南M艚o自己的孩子,這的確體現(xiàn)了母父愛的偉大,但是,我們也可以從另外一個側(cè)面感受到當人們面臨死亡的侵襲的時候那種對于生的渴望。讓我們對生命的偉大再一次肅然起敬起來。今天,讓我們來學習一篇名為《生命 生命》的文章,來感悟一下作者對生命的另一番感悟。

  整體感知:

  1、借助注釋和詞典,讀一讀,寫一寫

  騷擾 小憩 茁壯 糟蹋 庸碌 辜負 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬

  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,點名讀和齊讀相結(jié)合。

  1、 從把握各段主題詞入手,整體把握文章內(nèi)容

  事例 思考 思想感情

  飛蛾:生之欲望 意義 震驚

  香瓜子:生命力 價值 肅然起敬

  心跳:生命 真實、奮斗 震撼

  探討研究:

  1、三個事例為什么這樣排列?為什么前兩個事例舉的都是小蟲子、小瓜苗這樣的小生命?

  2、三個事例蘊含的意思側(cè)重點有什么不同?

  2、 小瓜苗僅僅活了幾天,說得上“擎天撼地的生命力”嗎?

  3、 三點思考側(cè)重點有什么不同?

  拓展延伸:

  請你列舉生活中熱愛生命的例子。

  你喜歡聞文本中的哪些文字?請你找出來并說說自己的理由。

  課后記:應引導學生準確把握文意,看看三個事例分別側(cè)重哪一個方面,三點思考分別提出了哪三個要求,這樣學生才能比較細致的研究課文。

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