課文《岳陽樓記》優(yōu)秀教學設(shè)計模板

　　【教學角度】

　　工整的對句、精當?shù)臒捵帧?/p>

　　【設(shè)計思路】

　　《岳陽樓記》雖是一篇散文，但多用對句，且對仗工整；同時，作者在遣詞造句上頗費心思，語言極具表現(xiàn)力。本例教案擬以語言為切入口，披文入情，闡幽發(fā)微，進而領(lǐng)略文章的主旨和內(nèi)涵。

　　【實施過程】

　　一、導入

　　介紹江南三大名樓及相關(guān)詩文名句，簡評名句精當、優(yōu)美的語言藝術(shù)。（湖南省岳陽市的岳陽樓：范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；江西南昌的滕王閣：王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；湖北武昌的黃鶴樓：崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”）

　　二、教師介紹作者，范讀課文，正音；學生齊讀課文，整體感悟

　　三、研讀第２段

　　１、找出其中的兩組對句，體會其妙處。明確：“銜遠山，吞長江”（“銜”和“吞”二字運用擬人手法，形象地寫出湖與山、湖與江的關(guān)系，更使靜景富于動態(tài)美）；“北通巫峽，南極瀟湘”（運用對句，寫出了洞庭湖獨特、重要的地理位置，同時，為“遷客騷人，多會于此”張本。“通”“極”二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢）。

　�。病�齊讀第２段。

　　四、研讀第３段

　�。�、速讀第３段，歸納要點

　�。病⒄页銎渲袃山M對仗最為工整的對偶句，加以品味。明確：“陰風怒號，濁浪排空”（“陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力�！芭�號”運用了擬人，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊）；“日星隱耀，山岳潛形”（兩句極寫天氣的昏暗陰沉�！半[”“潛”二字運用擬人手法，化靜為動，為畫面增添了動感）。

　�。�、快速背誦第３段。

　　五、研讀第４段

　�。薄⑺僮x第４段，歸納要點。

　　２、找出本段對偶最工整的兩句，并品味其妙處。明確：“沙鷗翔集，錦鱗游泳”（這組對句由上到下寫飛鳥游魚，用動感十足的畫面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味�！板\鱗”，指美麗的魚，是借代（部分代整體），加上“錦”字的修飾，令人想見碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象）；“浮光躍金，靜影沉璧”（“浮光躍金”把湖面上“浮動的月光”比喻成“躍動著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動態(tài)美�！办o影沉璧”的語法結(jié)構(gòu)、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動一靜，相映成趣）。

　�。场⒖焖俦痴b第４段。

　　六、研讀第５段

　�。�、齊讀第５段，歸納要點。

　�。�、分析討論本段表達方式與２、３、４段的不同。

　�。�、找出本段的對偶句，分析其含義。

　　明確：“不以物喜，不以己悲”（此句運用了互文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。這同時也是對朋友滕子京的`慰勉）；“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”、“進亦憂，退亦憂”（這兩組對句具體表現(xiàn)了古仁人“不以物喜，不以己悲”的行狀，也蘊涵著作者對古仁人的欽敬和向往之情）；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（這兩句話是全文的畫龍點睛之筆，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的集中展示。當然也包含了對自己的鞭策和對友人的勉勵之意味）。

　�。�、討論：怎樣評價本段所表現(xiàn)的范仲淹的思想？

　�。怠⒖焖俦痴b第５段。

　　七、通過討論小結(jié)本文的語言特點

　　八、作業(yè)

　�。�、參考相關(guān)資料，翻譯課文；

　�。病⑹炀毐痴b課文。

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