送東陽馬生序閱讀答案15篇
在平時的學習、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編為大家收集的送東陽馬生序閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
送東陽馬生序閱讀答案1
文言文閱讀。（10分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
小題1:下面“以”的用法與另外三項不同的是（ ）（2分） A．無從致書以觀B．計日以還C．以是人多以書假余D．俯身傾耳以請
小題2:翻譯句子（2分）
�、僖允侨硕嘁詴儆�。_______________ _______
②俟其欣悅，則又請焉。_____________ __
小題3:回答問題（4分）
①“余因得遍觀群書”的原因是什么？
②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？
小題4:這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？（2分）
參考答案：
小題1:C
小題2:（1）這是為什么有那么多人借書給我的原因。
�。�2）等到他心情好的時候，再去請教。
小題3:（1）從他人處借書抄閱，按約定之期歸還。所以別人都愿意借書給宋濂。宋濂也得以飽覽群書
�。�2）不因家貧放棄讀書的夢想，在極其艱苦的條件下堅持學習。虛心向他人請教，態(tài)度極其恭敬
小題4:刻苦學習和敏而好學、善于提問的精神
解析：
小題1:本題考查對文言虛詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可。ABD項中“以”的意思是“來”，C項中的“以”的意思是“把”。
小題2:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題3:本題考查理解文章的能力。結合文章的內容來分析原因即可。
小題4:本題考查分析人物形象的能力。結合“宋濂”的求學經歷來分析他的精神即可。
送東陽馬生序閱讀答案2
閱讀下面文言文，回答問題。
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項（ ）
A、走送之（跑）
B、援疑質理（援助）
C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）
D、右備容臭（香氣）
2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項（ ）
A、俯身傾耳以請
B、固國不以山溪之險
C、不以物喜
D、以塞忠諫之路也
3、選出下列句子翻譯正確的一項（ ）
A、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教）
B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）
C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）
D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）
4、選出對“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”翻譯正確的一項（ ）
A、或者遇到他訓斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢多說。
B、或者遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢回答。
C、有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢回答。
D、有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說。
5、選出對文章內容分析不正確的一項（ ）
A、本文敘述了作者青少年時代求學的艱難和勒奮學習的經歷．寄寓了作者對馬生的殷切期望。
B、第一段重點記敘作者克服學習上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。
C、第二段從衣食住行四個方面表現求學的艱苦，其中“負篋曳履行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠與險惡。
D、“略無慕艷意”一句，表現了作者在艱苦的學習生活中怡然自樂、對同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。
6、選出下列說法正確的一項（ ）
A、本文是一篇書序，是作者給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。
B、本文采用夾敘夾議的寫法，作者通過現身說法，表現了夸耀自己的寫作意圖。
C、多用對比手法。例如把“先達德隆望尊”與“門人弟子填其室”進行對比。
D、注重細節(jié)描寫。例如對作者執(zhí)經叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細致入微。
參考答案：
1、B
2、C
3、A
4、D
5、C
6、D
送東陽馬生序閱讀答案3
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．以是人多以書假余（因此）
B．既加冠（既然）
C．禮愈至（周到）
D．俟其欣悅（等待）
【小題2】翻譯下列句子（3分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
【小題3】文章從哪四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難？請你用簡潔的語言概括。（4分）
答案
【小題1】B已經
【小題2】因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
【小題3】幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。
送東陽馬生序閱讀答案4
【甲】
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】
宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問宋濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！保ㄟx自《明史.宋濂傳》）
【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）
錄 畢 走 送 之不 敢 稍 逾 約。
2．解釋下列句中詞的意思。
�。�1）余幼時即嗜學 嗜：__________
（2）弗之怠 弗：____________
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：__________
�。�4）間問群臣臧否 臧：__________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
________________________________________
�。�2）誠然，卿不朕欺。
________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是_______________，【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________________________。
參考答案：
1．錄畢／走送之／不敢稍逾約。
2．（1）愛好；（2）不；（3）曾經；（4）善，好
3．（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
�。�2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4．讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。
�。ㄒ馑紝纯桑�
送東陽馬生序閱讀答案5
送東陽馬生序（9分）
余幼時即嗜學。家貧，無以致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:給下列加點的字注音（2分）
(1) 負篋曳屣（ ） (2) 皸裂（ ）
小題2:解釋下列加點的詞語。（2分）
(1) 無以致書以觀（ ） (2) 腰白玉之環(huán)（ ）
小題3:翻譯下列句子。（3分）
(1) 弗之怠。（1分）
__________________________________________________________________________
(2) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2分）
__________________________________________________________________________
小題4:第二段對“同舍生”的穿戴作了詳細的描寫，其作用是什么？（2分）
參考答案：
小題1:①xǐ②jūn
小題1:①致：得到 ②腰：腰佩
小題1:①不放松抄書
�、谝驗閮刃挠凶阋钥鞓返氖�，不覺得吃的穿的不如人。
小題1:將“同舍生”的奢華衣飾與“我”的貧困生活作對比，突顯“我”不慕奢華物質生活，滿足于求知學習的精神樂趣，表現“我”在貧困條件下讀書的平靜與安定。
略
送東陽馬生序閱讀答案6
閱讀下面一篇文言文，回答問題（12分）
送東陽馬生序
宋 濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下列句子中劃線詞語的意思。（4分）
�、� 以是人多以書假余。 ⑵ 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。
�、� 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 ⑷ 至舍，四支僵勁不能動。
小題2:將下面句子翻譯成現代漢語。（4分）
⑴余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文是作者給馬生的贈序，作者是從哪幾個方面敘述自己的求學經歷的？（2分）
小題4:文中哪句話揭示了宋濂求學不輟的原因？（2分）參考答案：
小題1:（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：請教（1分）；⑶腰：腰佩，這里用作動詞（1分）；⑷支：通“肢”,肢體 （1分）。
小題1:（4分）⑴我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。（2分）⑵因為內心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的'比不上其他的人。（2分）
小題1:（2分）⑴學習的刻苦；⑵從師的艱難；⑶求學的艱苦三個方面。（答出2點得1分，答出3點得2分分）或：勤且艱若此（得1分）。
小題1:（2分）“以中有足樂者”或“余幼時即嗜學”。
小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:學生能學會用自己的語言概括內容，提高對文本的理解能力。
小題1:學生提高對文本的理解能力，學會用原文理解和概括內容。
送東陽馬生序閱讀答案7
【甲】 送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】宋濂嘗與客飲，帝（明太祖朱元璋）密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：誠然，卿不朕欺。間召問群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問其故，對曰：善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(2分)
（1）又患無碩師名人與游（ ）
�。�2）禮愈至（ ）
（3）濂具以實對 ( )
�。�4）間召問群臣臧否( )
【小題2】把下面兩句話翻譯成現代漢語。（4分）
�。�1）既加冠，益慕圣賢之道。
（2）誠然，卿不朕欺。
【小題3】甲、乙兩段文字分別寫了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎樣的品質？(4分)
【小題4】選擇一個角度，談談你讀了甲文或乙文后獲得的啟示。（1分）
答案
【小題1】（1）擔心 （2）周到 （3）全，都 （4）好（每個0.5分，共2分）
【小題1】（1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）確實是這樣，你沒有欺騙我。（每句2分，共4分）
【小題1】艱難求學和答皇上問兩件事，（2分）可以看出他的謙恭和誠實。（2分）
【小題1】示例：甲文：虛心求教才能學有所得。乙文：只有坦誠相待才能得到別人的理解和信任。（1分）
解析
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用，準確地理解課外文言文的重點字詞。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。
【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
【小題1】只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。
送東陽馬生序閱讀答案8
閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。
【甲】余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送了不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！�
（選自《明史.宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
1．用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標兩處）
錄 畢 走 送 了 不 敢 銷 逾 約
2．解釋下列句中劃線詞的意思。
�。�1）余幼時即嗜學 嗜：___________
（2）弗之怠弗：___________
�。�3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
（4）間問群臣臧否 臧：___________
3．翻譯下列句子。
�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
__________________________________________
（2）誠然，卿不朕欺。
__________________________________________
4．【甲】文段在讀書方面給我們的啟示是________；【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________。
參考答案：
1．錄畢/走送之/不敢稍逾約。
2．
�。�1）愛好
�。�2）不
（3）曾經
（4）善，好
3．
（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書。
（2）真是（確實是）這樣，你沒有欺騙我。
4．“略”。（讀書方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書”，做人方面圍繞“正直”“坦誠待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說人壞話”等要點回答即可。）
送東陽馬生序閱讀答案9
閱讀文章，回答問題。
送東陽馬生序
宋濂
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
1．對下面語句中加粗的詞解釋不正確的一項是（ ）
A．門人弟子填其室（塞滿，充滿）
B．四支僵勁不能動（肢體）
C．右備容臭（臭味）
D．同舍生皆被綺繡（穿）
2．下列句子中加粗的以與以中有足樂者中的以意思和用相同的一項是（ ）
A．以衾擁覆，久而乃和
B．無從致書以觀
C．以塞忠諫之路也
D．以其境過清
3．下面對選文內容理解不正確的一項是（ ）
A．選文第一段講述了作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。
B．選文第二段中坐大廈之下而誦《詩》《書》與第一段行深山巨谷中去求學形成對比。
C．選文最后說余故道為學之難以告之，是為了進一步勉勵馬君則更加刻苦向學，實際上也是向更多的年輕人進行告誡。
D．本文主旨在勸學，寫法上敘議結合，主要采用議論方式，直接表明觀點，收到了很好的說理效果。
4．用現代漢語寫出下面文言語句的大意。
�。�1）又患無硯師名人與游。
譯文：______________________________________________________
�。�2）蓋余之勤且艱若此。
譯文：______________________________________________________
5．選文多次提到太學生學習條件優(yōu)越，其用意是什么？
答： ______________________________________________________
參考答案：
1．C
2．D
3．D
4．（1）又苦于沒有大師、名人交游，（向他們請教）。
�。�2）我求學時辛勤艱苦的情況大體就是這樣。
5．業(yè)有所精，德有所成，關鍵在于用心專一。（用原文其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？回答亦可）
送東陽馬生序閱讀答案10
送東陽馬生序（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余①，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此②。
【小題1】解釋劃線詞。
�、� 錄畢，走送之（ ） ② 同舍生皆被綺繡 （ ）
③ 既加冠，益慕圣賢之道（ ） ④ 又患無碩師名人與游（ ）
【小題2】下列句中的“/ ”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是（ ）A．余幼時/即嗜學jB．益慕圣賢／之道C．腰／白玉之環(huán)．D．門人弟子／填其室
【小題3】翻譯劃橫線的句子。
�、僖允侨硕嘁詴儆唷�
�、谏w余之勤且艱若此。
【小題4】結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。
答案
【小題1】①（ 跑） ②（ 通“披”，意為“穿”）③（越發(fā)，更加）④（交游，結交）
【小題2】B
【小題3】①因此人家多愿意把書借給我。 ②我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。
【小題4】①刻苦學習 ②博覽群書 ③虛心求教
解析【小題1】
試題分析：注意本題中的古今異義和字詞的活用，“走”“與游”與現代含義是不同的，“走”古義為“跑”，“游”為“交往”�！氨弧笔峭僮郑ā芭�。
考點：古文字詞解釋
點評：本題不難，學生對所學課文比較熟悉。解釋文言字詞，要注意古今異義和字詞的活用，要了解本義，更有了解在句子中的意思，平時學習要注意積累這方面的知識。
【小題2】
試題分析：B句“益慕圣賢之道”，“慕”是動詞謂語，“圣賢之道”是“慕”的內容，是賓語，不能拆讀。應該是“益／慕圣賢之道”。
考點：古文朗讀節(jié)奏劃分
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據句子的結構來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
【小題3】
試題分析：解釋清楚關鍵字詞的意思，“以是”：因此；“以”：把；“假”：借。余�！吧w”：大凡；“勤”：勤奮；“艱”：艱苦。
考點：文言解釋
點評：本題不難，句意淺顯，易于翻譯。翻譯文言句子，要把文章的內容先大致理解，了解語境，再思考句子中字詞的意思。學習時，要多積累文言字詞方面的知識，要所有積累。
【小題4】
試題分析：選從文中找到作者的行為活動，用一句話表達出來，然后再壓縮成四個字。
考點：文意理解，概括要點。
點評：本題不難，學生所學課文，內容熟悉，此問題老師重點講解過，學生憑記憶作答即可。閱讀考試中大多有概括要點這類的題目，解答時關鍵是要仔細的閱讀相關段落，根據要求搜尋文字信息，或是一個詞或是一個句子，直接引用或用自己概括。
送東陽馬生序閱讀答案11
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文作者是______________（朝代）的_______________（人名）。
2.解釋加點詞語在文中的意思。
（1）每假借于藏書之家（ ） （2）援疑質理（ ）
3.本文突出的寫作手法是對比，請舉出一例，并對這一例作簡要評析，理解其表達效果。
4.孟子認為“苦其心志”“勞其筋骨”能增加人的才能，你認為文中作者“苦”表現在哪些地方？請簡要歸納。（答出兩點即可）
5.作者“卒獲有所聞”，皆緣于其“勤”。結合原文中你感受最深得一點談一談，在物質生活優(yōu)越的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？
【參考答案】
1.（1）借 （2）提出；詢問
2.將同舍生的奢華穿戴和自己的粗袍破衣作對比，將今日太學生的優(yōu)越學習條件和自己艱苦的學習生活作對比，說明業(yè)有不精，德有不成，是因為用心不專，不知勤苦求學的道理。
3. (1)幼時抄書之艱 (2)成年叩問之難 (3)求師奔走之勞 (4)住讀生活之苦（也可由其他答法）
4.作者“卒獲有所聞”，皆緣于其“勤”。作者克服了家貧的困難，親手抄書；憑借超人的耐性，立足叩問；戰(zhàn)勝了惡劣環(huán)境，從師而學；不與同舍生攀比，生活節(jié)儉。當今優(yōu)越的生活更容易使人不求進取，作者勤學的精神，在當今的物質生活優(yōu)越的今天，更有著積極地借鑒意義。
送東陽馬生序閱讀答案12
送東陽馬生序
�。ü�(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句子中加粗的詞。
�。�1）錄畢，走送之：________________
�。�2）俟其欣悅，則又請焉：____________
�。�3）媵人持湯沃灌：________________
（4）左佩刀，右備容臭：________________
2．下列加粗的詞意思完全相同一項是（ ）
A．既加冠 宋既成列
B．益慕圣賢之道殺數人，胡虜益解
C．足膚皸裂而不知久而乃和
D．卒獲有所聞 士卒不盡飲
3．翻譯下面的句子。
�。�1）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
___________________________________
�。�2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
___________________________________
4．結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由。（各用四個字概括）
（1）_____ （2）_____ （3）_____
5．本文與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。
___________________________________
參考答案：
1．（1）跑（趕快）（2）等待（3）浸泡（4）氣味、香氣
2．A
3．（1）（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。（2）因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。
4．（1）刻苦學習（2）博覽群書（3）虛心求教
5．都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。答案不唯一
送東陽馬生序閱讀答案13
閱讀《送東陽馬生序》選段，完成1～3小題。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數 尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．下列各組句子中，加橫線字意思不同的一項是
A．至舍同舍生皆被綺繡
B．燁然若神人 蓋余之勤且艱若此
C．戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)
D．以衾擁覆以中有足樂者
2．用現代漢語翻譯下面的語句。
�。�1）略無慕艷意。
_______________________________________
�。�2）不知口體之奉不若人也。
_______________________________________
3．用自己的話說說，本段中末句提到的“勤且艱”的“艱”具體表現在哪幾個方面？
_____________________________________________________________________________
參考答案：
1．D
2．（1）（我）毫無羨慕的意思�；颍海ㄎ遥┮稽c也不羨慕。
�。�2）（我）不覺得（或：不認為）吃的穿的不如人。
3．答案要點：“艱”表現在：我從師求學的時候，①冒著嚴寒（惡劣的天氣）；②行走在深山巨谷中（長途跋涉）；③足膚凍裂了，四肢凍僵了（身體受凍）；④每天只能吃兩頓飯，而且吃的不好（飲食差、吃不飽），穿著破舊的衣服（衣服破舊）。（意近即可）
送東陽馬生序閱讀答案14
閱讀甲、乙兩則文言文，完成7-10題。（15分）
〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
�。ü�(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉？如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫（xù）：溝渠。 ⑤甫：剛。
7．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)余幼時即嗜學 嗜： (2)走送之 走：
(3)自謂可將兵十萬 將： (4)會有土寇 會：
8．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(2)恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉？
9．甲文記敘了作者小時候借書和 的學習經歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是打仗失敗和 。(2分)
10.讀文品人：（5分）
（1）說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(2分)
（2）宋濂通過學習成為有學問的人，乙文中劉羽沖最終抑郁而死，兩人的讀書經歷給你什么啟發(fā)？（3分）
參考答案：
7. （1）特別愛好（或喜歡、愛好） (2）跑
(3）率領（或帶領） (4）適逢，正趕上
（評分說明：每小題1分，共4分）
8. （1）因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（關鍵詞：以是 以 因 遍觀 ）
�。�2）（他）常常獨自在庭院（臺階）散步，說：古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？ （關鍵詞：恒 步 豈 和省略句 每一點0.5分 ）
(評分說明：每小題2分，共4分）
9．抄書 治水失敗
10、（1）示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。
�。�2）言之成理即可
送東陽馬生序閱讀答案15
(一)閱讀文言文，完成11-14題。(15分)
〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。
(節(jié)選自紀昀《閱微草堂筆記》)
〔注〕①經年：一年左右。 ②土寇：土匪。 ③角：戰(zhàn)斗。 ④洫(xù)：溝渠。 ⑤甫：剛。
11、甲文記敘了作者小時候 和 的學習經歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是 和 。(4分)
12、解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)
(1)余幼時即嗜學 嗜：
(2)走送之 走：
(3)自謂可將兵十萬 將：
(4)會有土寇 會：
13、用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
(2)恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?
14、結合文章內容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。(3分)
參考答案：
(一)11、借書 抄書 打仗失敗 治水失敗
(評分說明：大意對即可。每空1分，共4分)
12、(1)特別愛好(或喜歡、愛好) (2)跑 (3)率領(或帶領) (4)適逢，正趕上
(評分說明：結合語境理解正確即可。每小題1分，共4分)
13、(1)因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。
(2)(他)常常獨自在庭院(臺階)散步，說：古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?
(評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分)
14、示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。
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